【題目】下列各組物質的水溶液，不用其他試劑就能鑒別出來的是（　�。�

A. 、NaCl、、HCl

B. NaOH、、、KOH

C. 、KCl、、

D. NaCl、、、NaOH

【答案】D

【解析】

A、四種溶液兩兩混合，產(chǎn)生白色沉淀的兩種溶液是硝酸鋇和稀硫酸，另外兩種沒有現(xiàn)象，不能鑒別，故不加其它試劑無法鑒別。

B、FeCl3溶液是黃色的，能與FeCl3溶液反應產(chǎn)生紅褐色沉淀的是NaOH、KOH溶液，無法鑒別NaOH、KOH溶液，故不加其它試劑不能鑒別。

C、組內(nèi)四種物質的溶液兩兩混合時，均沒有明顯現(xiàn)象，故不加其它試劑無法鑒別。

D、CuSO4溶液是藍色的，首先鑒別出藍色的CuSO4溶液；能與CuSO4溶液反應產(chǎn)生藍色沉淀的是NaOH溶液，能與CuSO4溶液反應產(chǎn)生白色沉淀的是BaCl2溶液，無明顯變化的是氯化鈉溶液，故不加其它試劑可以鑒別。

故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學探究是學習化學重要而有效的學習方法。某校化學興趣小組的同學做實驗，向盛有少量NaOH溶液的試管中通入CO2，未看到明顯的實驗現(xiàn)象。同學們對NaOH與CO2能否反應進行驗證，并對廢液的成分進行探究。

活動一：同學們經(jīng)過討論，設計了甲裝置并進行實驗，請你把實驗現(xiàn)象補充完整。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

猜測

如圖甲，向集滿二氧化碳的軟塑料瓶中滴加足量的氫氧化鈉溶液，振蕩

______

①CO2溶于NaOH溶液中

②CO2與NaOH反應

活動二：興趣小組的同學對猜測②進行如下探究實驗

（1）取軟塑料瓶中的液體于三支試管中，三位同學分別完成如圖所示實驗。

（2）同學們觀察到A試管中有氣泡冒出，B、C試管中均有白色沉淀生成。請你寫出A試管中生成氣體的化學反應方程式______。

（3）以上三個實驗均能證明CO2與NaOH發(fā)生了反應。請寫出甲裝置中發(fā)生反應的化學方程式______。

活動三：實驗結束后，同學們將三支試管中反應后的剩余物倒入一個潔凈的大燒杯中（如下圖），充分攪拌、靜置，觀察到燒杯內(nèi)上層是無色溶液，下層有白色沉淀。請你分析燒杯上層溶液中一定不含有的離子是_____（填離子符號）。小組同學對燒杯內(nèi)上層溶液中可能含有的離了進行如下探究。

（提出問題）燒杯內(nèi)上層溶液中可能含有哪些離子？

（猜想與假設）上層溶液中可能含有OH-、CO32-、Ca2+中的一種或幾種。

（進行實驗）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

①取燒杯內(nèi)無色溶液少許于試管中，滴加______，靜置

有白色沉淀生成

有CO32－、無Ca2+

②取①中反應后的上層清液少許于試管中，滴加______（指示劑除外）

______

有OH－

（反思評價）（1）經(jīng)過綜合分析，最終確定燒杯內(nèi)上層溶液中一定存在的離子有______（填離子符號）。

（2）將燒杯內(nèi)的物質過濾，濾渣回收，向濾液中加入適量的______（填名稱）進行處理后再排放，可以有效防止水體污染。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體的溶解度曲線。請回答下列問題：

（1）35℃時，將50g甲固體加入到75g水中，充分溶解并恢復到原溫度后，得到溶液的質量是___g。

（2）要使25℃時接近飽和的丙溶液變成該溫度下的飽和溶液，可采用的一種方法是_________。

（3）若將35℃時甲的飽和溶液降溫到25℃，則其溶液的溶質質量分數(shù)會______（填“變大”、“變小”或不變）。

（4）現(xiàn)有以下操作步驟：A 溶解；B 過濾；C 降溫結晶；D 加熱濃縮

若甲固體中含有少量乙，則提純甲的操作步驟是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組，為探究第十一屆全運會火炬—“如意”的燃料組成，取此燃料在純氧中充分燃燒，只生成水和二氧化碳，該燃料中一定含______元素，可能含_____元素。若所取燃料的質量是4.4克，測得生成水的質量是7.2克，二氧化碳的質量是13.2克，則該燃料含_____元素，各元素的質量比為______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：①_______________；②_____________。

（2）制取氧氣有很多種方法，如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、_______等。

（3）采用分解過氧化氫溶液制取氧氣有許多優(yōu)點，如：______（填序號）。

①產(chǎn)物無污染 ②不需加熱 ③需加熱 ④生成物只有氧氣

（4）選擇發(fā)生和收集O2的裝置，填寫在下表中（填字母）。

選用藥品

發(fā)生裝置

收集裝置

過氧化氫溶液、二氧化錳

________

___________

高錳酸鉀

_________

（5）如果用二氧化錳與濃硫酸加熱制備O2，可選用的發(fā)生裝置是______（填字母）。

（6）選用E裝置收集氣體時，下列實驗操作正確的是________（填序號）。

①反應前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中

②開始反應后，等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導管口移入集氣瓶

③收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽

（7）實驗室用高錳酸鉀制備O2的文字表達式是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列四個圖象能正確反映對應變化關系的是（　�。�

A. 在密閉容器中用紅磷測定空氣中氧氣的含量

B. 常溫下向一定量的稀硫酸滴加氫氧化鈉溶液

C. 在一定量的硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入鋅粉至過量

D. 向等質量的氧化鎂、氫氧化鎂固體中，分別加入質量分數(shù)相同的稀鹽酸至過量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組對碳酸氫鈉和碳酸鈉的制備與性質產(chǎn)生興趣，他們了解到下列化學史及相關信息：

I．我國化學家侯德榜在呂布蘭法和索爾維法的基礎上創(chuàng)立了先進的侯氏制堿法，基本消除廢棄物的排放，同時生產(chǎn)NaHCO3和NH4Cl，請寫出碳酸氫鈉的一種用途：________。

II．索爾維法的原理：NaC1+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl; 2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑

Ⅲ．氨氣（NH3）是一種有刺激性氣味、極易溶于水的堿性氣體。

IV．Na2CO3與HCl的反應分步進行，首先發(fā)生反應：Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl

（實驗目的）利用如圖所示裝置模擬索爾維法制備碳酸氫鈉，進而制得碳酸鈉。

（實驗設計）

步驟1：關閉K1，打開K2使氨氣進入裝置C，調(diào)節(jié)氣流速率，待裝置C中氣流平穩(wěn)后，打開K1通入CO2。

步驟2：待裝置C的錐形瓶內(nèi)出現(xiàn)較多固體時，關閉K2停止通NH3，一段時間后，關閉K1停止通CO2。

步驟3：將錐形瓶內(nèi)反應后的混合物過濾、洗滌、低溫干燥，即得碳酸氫鈉固體。

步驟4：將所得碳酸氫鈉固體加熱制取碳酸鈉。

（表達交流）

（1）裝置B中飽和NaHCO3溶液的作用是除去CO2中混有的HCl，反應的化學方程式為________。

（2）裝置C錐形瓶上連接的長頸漏斗的作用是____________（填序號）。

A 用于添加飽和食鹽水 B 平衡氣壓 C 冷凝回流CO2

（3）步驟2中關閉K2停止通NH3后，還要繼續(xù)通一段時間CO2，其目的是__________。

（4）步驟3中“低溫干燥”的原因是____________________。

（反思評價）有同學認為應該在長頸漏斗內(nèi)放置一團蘸有酸液的棉花，理由是________。

（延伸拓展）該小組繼續(xù)探究碳酸鈉的性質，向碳酸鈉溶液中逐滴加入足量的稀鹽酸，觀察到：______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在燒杯中加入2.14g久置的鋁箔，再滴加稀硫酸，放出氣體的質量與所加稀硫酸質量的關系如右圖所示。請回答下列問題：

（1）產(chǎn)生氫氣 g,剛開始滴加稀硫酸沒有氫氣放出的原因是 。

（2）所滴加的稀硫酸中溶質的質量分數(shù)。

（3）鋁箔中鋁元素的質量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A-J是初中化學常見的物質，它們的相互轉化關系如圖所示。其中A是烘焙糕點所用發(fā)酵粉的主要成分之一；H和D的組成元素相同；I是紅棕色固體。

請回答下列問題：

（1）寫出下列物質的化學式：B________D________。

（2）反應④的化學方程式________，其實際應用為________。

（3）J制品在沙漠地區(qū)銹蝕緩慢的原因是________合金中________含有金屬（填“一定”、“可能”或“不”）。

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