4．下列實(shí)驗(yàn)方法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用水鑒別硝酸銨固體和氫氧化鈉固體
B．用紫色石蕊試液鑒別二氧化碳?xì)怏w和一氧化碳?xì)怏w
C．用濃硫酸除掉氫氣中混有的少量水蒸氣
D．用氫氧化鋇溶液除掉硫酸銅溶液中的硫酸鐵

分析 A、根據(jù)硝酸銨溶于水，溶液溫度降低，氫氧化鈉溶于水，溶液溫度升高進(jìn)行分析；
B、根據(jù)二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅色進(jìn)行分析；
C、根據(jù)濃硫酸有吸水性進(jìn)行分析；
D、根據(jù)氫氧化鋇會與硫酸銅、硫酸鐵都會反應(yīng)進(jìn)行分析．

解答 解：A、取樣品，加水溶解，溶液溫度升高的是氫氧化鈉，溶液溫度降低的是硝酸銨，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故A正確；
B、取樣品，用紫色石蕊檢驗(yàn)，溶液變紅色的是二氧化碳，顏色不變的是一氧化碳，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故B正確；
C、濃硫酸有吸水性，不會與氫氣反應(yīng)，故C正確；
D、氫氧化鋇會與硫酸銅、硫酸鐵都會反應(yīng)，除去雜質(zhì)的同時(shí)，也除去了主要物質(zhì)，故D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 在解此類題時(shí)，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ǎ霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)的用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．銅作電線B．天燃?xì)庾魅剂?/td>
C．不銹鋼制炊具D．氫氣填充探空氣球

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．小紅發(fā)現(xiàn)松軟的面包、酥脆的餅干內(nèi)部都有許多小孔（如圖所示）．為探究這個(gè)問題，她從面點(diǎn)師那里了解到：此類食品制作過程中加入膨松劑，碳酸氫鈉就是一種常用的膨松劑．小紅從超市買來一袋膨松劑（碳酸氫鈉），按照研究物質(zhì)的一般方法，對其進(jìn)行探究．
①閱讀使用說明：一使用時(shí)與面粉混合均勻，加水拌和，成型后直接焙制；
②觀察到樣品為白色粉末狀物質(zhì)；
③取少量樣品加入水，發(fā)現(xiàn)其完全溶解；
④用pH試紙測溶液的酸堿度pH=11；
⑤取少量樣品，向其中加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡；
⑥取適量樣品放人試管加熱，產(chǎn)生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體．
（l）請你通過以上實(shí)驗(yàn)判斷，碳酸氫鈉的水溶液顯堿性，使面包、餅干形成小孔的氣體應(yīng)該是CO2（或二氧化碳），你猜測產(chǎn)生這種氣體的原因碳酸氫鈉與酸反應(yīng)和碳酸氫鈉受熱分解
（2）將少許面粉加入水中取上層液用pH試紙測量，顯中性，由此你認(rèn)為碳酸氫鈉能使食品膨松的主要原因是碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生CO2氣體
（3）請你通過以上探究活動，總結(jié)碳酸氫鈉的物理性質(zhì)白色粉末狀的固體，能（易）溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．2014年北京APEC會議期間，空氣質(zhì)量是人們談?wù)摰脑掝}之一．從經(jīng)常發(fā)生的霧霾天氣看，治理污染刻不容緩．
（1）PM2.5是指大氣中微粒直徑小于2.5um的顆粒物．下列物質(zhì)中不會形成PM2.5的是（填序號）C
A．焚燒秸稈     B．汽車尾氣排放     C．太陽能發(fā)電
（2）“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度．下列做法中不符合“低碳”要求的是（填序號）B
A．節(jié)約紙張      B．大量使用化石燃料      C．提倡使用節(jié)約技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品
（3）“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無污染的氣體，其中某個(gè)反應(yīng)的微觀示意圖如下．從圖示獲得的下列信息錯(cuò)誤的是（填序號）A

A．該圖已表示出質(zhì)量守恒定律         B．反應(yīng)前后共有4種分子
C．乙和丙中所含原子種類相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列說法不正確的是（　　）
A．中和反應(yīng)一定生成鹽和水B．生成鹽和水的反應(yīng)不都是中和反應(yīng)
C．鹽溶液一定呈中性D．pH=0的溶液呈酸性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．如圖所示為元素周期表的一部分，已知D元素的原子核內(nèi)有16個(gè)質(zhì)子，請回答下列問題：
（1）D原子得到了2個(gè)電子變成了新的微粒，請寫出新微粒的化學(xué)符號S2-．
（2）E元素的原子核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子
（3）已知A的化合價(jià)+4，B的化合價(jià)-2，則A、B形成化合物的化學(xué)式為AB2．（用A、B表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．碳酸氫銨遇到高溫會分解．一次小明在做碳酸氫銨加熱實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)：102g碳酸氫銨加熱后質(zhì)量減少了61g，天平兩邊嚴(yán)重不平衡，請你據(jù)此分析這種現(xiàn)象發(fā)生的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．CO2是初中化學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一．某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來探究CO2的制取和性質(zhì)：
（1）該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如圖所示．在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放大理石（或石灰石）；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是鐵網(wǎng)被腐蝕，制得的CO2氣體中混有H2，其原因是（用化學(xué)方程式表示）Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
（2）該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
①小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如右圖所示．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的．其共同原理是氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應(yīng)導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強(qiáng)減�。�
小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認(rèn)為CO2會溶于水，上述實(shí)驗(yàn)還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)．小明同學(xué)針對小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對照實(shí)驗(yàn)，即用水代替氫氧化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．在一個(gè)HNO3分子中質(zhì)子數(shù)共為32個(gè)．一個(gè)NO${\;}_{3}^{-}$中共有32個(gè)電子，氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的氧化物是H2O2（寫化學(xué)式），相對分子質(zhì)量最小的物質(zhì)是H2．（寫化學(xué)式）

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