(2009?金山區(qū)一模)古語道:“人要實,火要虛”.此話的意思是說:做人必須腳踏實地,事業(yè)才能有成;燃燒固體燃料需要架空,燃燒才能更旺.從燃燒的條件看,“火要虛”的實質(zhì)是
增大可燃物與空氣的接觸面積
增大可燃物與空氣的接觸面積
.物質(zhì)發(fā)生燃燒反應(yīng)的同時,伴隨著能量的變化,人類通過化學(xué)反應(yīng)獲得的能量,大多來自于化石燃料.石油是化石燃料之一,它屬于
混合物
混合物
 (填“純凈物”或“混合物”).天然氣的主要成分是
甲烷
甲烷
分析:燃燒需要滿足三個條件:一是要有可燃物,二是可燃物要與氧氣接觸,三是溫度要達(dá)到可燃物的著火點.以上三個條件都能滿足時,可燃物才能發(fā)生燃燒,可燃物與氧氣接觸越充分燃燒越完全越劇烈.石油是由多種物質(zhì)混合而成的,是混合物;天然氣的主要成分是甲烷.
解答:解:可燃物架空一些,可使空氣容易進(jìn)入而增大可燃物與空氣的接觸面,氧氣與可燃物接觸更充分;“火要虛”能使可燃物與空氣中氧氣接觸更充分,燃燒更完全才能燃燒更旺;石油是由多種物質(zhì)混合而成的,是混合物;天然氣的主要成分是甲烷.
故答案為:增大可燃物與空氣的接觸面積;混合物;甲烷.
點評:可燃物燃燒通常需要氧氣的支持,可燃物與氧氣充分接觸或氧氣充足時可發(fā)生完全燃燒,與氧氣接觸不充分或氧氣不足時則發(fā)生不完全燃燒.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?金山區(qū)一模)空氣中飄塵的某些成份,在與空氣中的SO2與O2接觸時,使SO2部分轉(zhuǎn)化為SO3,使空氣的酸度增加.此過程中飄塵可能是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?金山區(qū)一模)物質(zhì)的量相同的SO2和SO3所含氧原子的個數(shù)比為( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?金山區(qū)一模)學(xué)習(xí)化學(xué)一定要正確使用化學(xué)語言,按要求完成下列各題.
(1)寫出符合下列要求的化學(xué)符號或化學(xué)符號所表示的含義:
①兩個硅原子
2Si
2Si
;②NO3
硝酸根
硝酸根
;③碳酸中碳元素顯+4價
H2
+4
C
O3
H2
+4
C
O3
;④nP2O5
n個五氧化二磷分子
n個五氧化二磷分子
;
(2)寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式或物質(zhì)名稱:
①硫酸鋁
Al2(SO43
Al2(SO43
;②Fe(OH)2
氫氧化亞鐵
氫氧化亞鐵
;③Hg

④地殼中含量最多的非金屬元素、人體中含量最多的金屬元素和空氣中含量最多的元素所形成的化合物的化學(xué)式是
Ca(NO32
Ca(NO32

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?金山區(qū)一模)點燃的鎂條可以在CO2氣體中繼續(xù)燃燒生成碳和氧化鎂,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C
,在該反應(yīng)中
CO2
CO2
是氧化劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?金山區(qū)一模)為研究物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后總質(zhì)量是否發(fā)生改變,小劉、小李按以下步驟進(jìn)行探究:
(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
(2)設(shè)計并實驗:小劉設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如A所示,小李設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如B所示,他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.
①小劉實驗的化學(xué)反應(yīng)方程式是
CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2
CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2
,反應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是
燒杯中有藍(lán)色沉淀生成,反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量不變
燒杯中有藍(lán)色沉淀生成,反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量不變
;小李實驗的化學(xué)反應(yīng)方程式是
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
;
②實驗結(jié)論:小劉認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;小李認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.
③你認(rèn)為
小劉
小劉
的結(jié)論正確,導(dǎo)致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是
小李未考慮生成的氣體逸散到空氣中的質(zhì)量
小李未考慮生成的氣體逸散到空氣中的質(zhì)量

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