1．將28克鐵粉和鎂粉分別跟足量的稀硫酸反應(yīng)，都放出1.1克H2，則下列說法正確的是--（　�。�
A．鎂純，鐵不純B．鐵純、鎂不純C．鐵、鎂都純D．鐵、鎂都不純

分析 根據(jù)鐵、鎂與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，根據(jù)質(zhì)量比可解得生成1.1g氫氣消耗的鎂、鐵的質(zhì)量，再進(jìn)行進(jìn)一步分析即可．

解答 解：設(shè)生成1.1g氫氣需要的鐵、鎂的質(zhì)量分別為X、Y，
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，
56              2      
 X              1.1g 
 Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑
 24              2
 Y               1.1g   
$\frac{56}{X}=\frac{2}{1.1g}$，$\frac{24}{Y}=\frac{2}{1.1g}$
X=30.8g，Y=13.2g；
由計(jì)算可知，鐵、鎂都含有雜質(zhì)．
故選D

點(diǎn)評 解答本題要通過正確地計(jì)算，特別是書寫化學(xué)方程式時要注意遵循質(zhì)量守恒定律．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①酒精燈燈、；②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填字母標(biāo)號，
下同），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若要收集到較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是D．
（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．人類的生活和生產(chǎn)離不開金屬材料．
（1）下列屬于金屬材料的是ABC（填序號）
A、銅    B、硬鋁   C、黃銅   D、塑料
（2）鋁在常溫下具有抗腐蝕性的原因是什么？4Al+3O2═2Al2O3（用化學(xué)方程式表示）
（3）久置的銅制品表面會銹蝕生成銅綠Cu2（OH）2 CO3，銅綠是銅與空氣中的氧氣、水、二氧化碳共同作用的結(jié)果．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．2014年遂寧市新增“中國紅�！焙汀笆ド弽u濕地公園”兩處4A級景區(qū)．某銅須在一個周末實(shí)地感受了圣蓮島濕地公園的美．
（1）剛進(jìn)入公園，陣陣花香便撲鼻而來．用微粒觀點(diǎn)解釋聞到花香是因?yàn)榉肿邮遣粩噙\(yùn)動的；
（2）在公園內(nèi)的一個路口，某同學(xué)看見幾株小樹枝葉已發(fā)黃，從施肥的角度分析，這些小樹主要應(yīng)該補(bǔ)充的化肥是B（填字母序號）
A、Ca（H2P7O4）2  B、（NH4）2 SO4   C、K2SO4
（3）來到了河邊，發(fā)現(xiàn)河水清澈透明，如果要測定該河水的酸堿度，應(yīng)選用C（填字母序號）
A、石蕊試液   B、酚酞試液   C、pH試紙．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．在電視上的尋寶和探索節(jié)目中，常�？吹揭恍┿~質(zhì)文物上有綠色的銹跡，又稱銅綠．某學(xué)習(xí)小組對銅綠產(chǎn)生了濃厚興趣．
【提出問題】銅綠中除銅元素外還有其它什么元素？
【查閱資料】①無水硫酸銅遇水變藍(lán)；②碳與一般的酸不反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)探究】該小組同學(xué)找到了一些銅綠并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

【實(shí)驗(yàn)記錄】I處綠色物質(zhì)變黑；
Ⅱ處無水硫酸銅變藍(lán)；
Ⅲ處澄清石灰水變渾濁．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】銅綠中除銅元素外還有氫、氧和碳元素．
【交流討論】根據(jù)銅綠的組成，小組同學(xué)對 I處產(chǎn)生的黑色物質(zhì)的成分有如下兩種不同的猜想：
（1）CuO　�。�2）CuO和C的混合物
【繼續(xù)探究】取 I處冷卻后的少量黑色固體于試管中，滴入足量的稀鹽酸，若現(xiàn)象為：黑色固體全部溶解，溶液變藍(lán)，則證明猜想（1）正確．
【拓展應(yīng)用】根據(jù)銅綠中所含元素，可知銅生銹不僅與空氣中的氧氣、水有關(guān)，還可能與空氣中的二氧化碳等有關(guān)；要保護(hù)博物館里的青銅器，減緩生銹，我們可以減少青銅器與空氣接觸．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某�？茖W(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時發(fā)現(xiàn)，18世紀(jì)末，法國科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個實(shí)驗(yàn)：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成丁一種氣體．同學(xué)們對這個實(shí)驗(yàn)很感興趣．
【問題】紅熱的鐵與水蒸氣反應(yīng)生成的氣體是什么？
【猜想】猜想一：生成的氣體可能是氧氣．
猜想二：生成的氣體可能是氫氣．
【探究】為驗(yàn)證生成的氣體是什么，該組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置，并收集反應(yīng)產(chǎn)生的氣體（注：裝置中必要的鐵架臺、鐵夾、鐵圈、石棉網(wǎng)、加熱設(shè)備等在圖中均已略去）．A試管內(nèi)裝有鐵粉，B燒瓶中裝有一定量的水，提供反應(yīng)所需水蒸氣．
（1）該裝置中需加熱的儀器為AB （填字母）．
（2）圖中C裝置在實(shí)驗(yàn)中起到了安全瓶的作用．若沒有C裝置，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，先熄滅加熱設(shè)備，再把導(dǎo)管移出水面，這樣操作可能會導(dǎo)致水倒流入試管，把試管炸裂．
（3）該組同學(xué)對所收集的氣體進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：該氣體不溶于水，并且能燃燒．請你通過分析反應(yīng)物的組成，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷反應(yīng)生成的氣體是氫氣．
（4）該反應(yīng)在生成氣體的同時，還生成了一種黑色粉末狀固體，則組成黑色固體的元素應(yīng)該是Fe、O（填元素符號）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

13．下列四個圖象中，反映出的對應(yīng)變化關(guān)系錯誤的是（　�。�
A．
將等質(zhì)量的鋅片和鐵片分別加入足量的等質(zhì)量等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中
B．
一定溫度下，向接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體
C．
向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸
D．
向一定量的硫酸銅溶液中加入鐵粉

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．有三瓶氣體，分別是氧氣、空氣、二氧化碳，區(qū)分它們最簡單的方法是（　�。�
A．測定氣體的密度
B．伸入燃著的木條，觀察木條燃燒的情況
C．聞氣體的氣味
D．滴入澄清的石灰水，振蕩，觀察石灰水的變化

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．油炸食品、燒烤食品等被營養(yǎng)專家稱作“垃圾食品”，這是因?yàn)樵谥谱鬟^程中不僅產(chǎn)生大量有害氣體污染環(huán)境，而且食物中還會產(chǎn)生一些強(qiáng)致癌物質(zhì)，故此類食品不宜多吃、常吃．如在食物的煎炸過程中會產(chǎn)生一種有害物質(zhì)--丙烯醛，化學(xué)式為（C2H3CHO）．試回答：
（1）丙烯醛的相對分子質(zhì)量是多少？
（2）丙烯醛中各元素的質(zhì)量比是多少？
（3）丙烯醛中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（4）224克丙烯醛中碳元素的質(zhì)量為多少克？

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案