7.如圖是中學常見物質的轉換關系圖,其中A、B常溫下都為無色液體,且組成元素相同.A、B、X、Y、E都為氧化物,X、E都為黑色固體,Y可用作干燥劑,F(xiàn)是大理石的主要成分,I為藍色沉淀,L為不溶于稀硝酸的白色沉淀.請回答:

(1)寫出F的化學式I的化學式L的化學式CaCO3,Ca(OH)2,BaSO4;.
(2)X在反應①中起作用催化作用.
(3)寫出反應⑥的化學方程式2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓.
(4)寫出G在空氣中變質發(fā)生反應的化學方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+2H2O.

分析 根據(jù)A、B、X、Y、E都為氧化物,X、E都為黑色固體,F(xiàn)是大理石的主要成分,所以F是碳酸鈣,Y可用作干燥劑,Y和B生成的D會與碳酸鈉反應生成碳酸鈣,所以Y是氧化鈣,B是水,D是氫氧化鈣,A、B常溫下都為無色液體,且組成元素相同,A和X反應會生成會水和C,所以A是過氧化氫溶液,X是二氧化錳,C是氧氣,碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,所以G是氫氧化鈉,I為藍色沉淀,G和H反應會生成I,所以I是氫氧化銅,H是硫酸銅,E和硫酸反應會生成硫酸銅和水,所以E是氧化銅,Z是銅,氫氧化鈉和硫酸銅反應生成硫酸鋇和氫氧化銅,所以J是硫酸鈉,L為不溶于稀硝酸的白色沉淀,硫酸鈉和K反應會生成氫氧化鈉和L,所以K是氫氧化鋇,L是硫酸鋇,然后將推出的物質進行驗證即可.

解答 解:(1)A、B、X、Y、E都為氧化物,X、E都為黑色固體,F(xiàn)是大理石的主要成分,所以F是碳酸鈣,Y可用作干燥劑,Y和B生成的D會與碳酸鈉反應生成碳酸鈣,所以Y是氧化鈣,B是水,D是氫氧化鈣,A、B常溫下都為無色液體,且組成元素相同,A和X反應會生成會水和C,所以A是過氧化氫溶液,X是二氧化錳,C是氧氣,碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,所以G是氫氧化鈉,I為藍色沉淀,G和H反應會生成I,所以I是氫氧化銅,H是硫酸銅,E和硫酸反應會生成硫酸銅和水,所以E是氧化銅,Z是銅,氫氧化鈉和硫酸銅反應生成硫酸鋇和氫氧化銅,所以J是硫酸鈉,L為不溶于稀硝酸的白色沉淀,硫酸鈉和K反應會生成氫氧化鈉和L,所以K是氫氧化鋇,L是硫酸鋇,經(jīng)過驗證,推導正確,所以F是CaCO3,I是Ca(OH)2,L是BaSO4;
(2)X在反應①中起作用催化作用;
(3)反應⑥是氫氧化鈉和硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,化學方程式:2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓;
(4)G在空氣中變質發(fā)生的反應是氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,化學方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+2H2O.
故答案為:(1)CaCO3,Ca(OH)2,BaSO4;
(2)催化作用;
(3)2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓;
(4)2NaOH+CO2=Na2CO3+2H2O.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質,最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
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17.將二氧化碳通入紫色的石蕊溶液,現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變成紅色,化學方程式CO2+H2O=H2CO3

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18.甲、乙、丙三個集氣瓶中,分別盛有氧氣、氮氣、空氣中的一種,用一根燃著的木條分別伸入集氣瓶中,依次觀察到甲瓶火焰熄滅,乙瓶中照常燃燒,丙瓶木條燃燒火焰更大更明亮,則可推斷所盛氣體依次是( 。
A.氮氣、空氣、氧氣B.氧氣、氮氣、空氣C.空氣、氧氣、氮氣D.氮氣、氧氣、空氣

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15.茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝,即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)空氣,再充入防止食品變質的氣體,然后封口.真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值,防止食品受壓而破碎變形.
【提出問題】充入食品包裝袋中的氣體是什么?
【猜想與驗證】可能是氮氣(N2).
實驗初步驗證的方法及現(xiàn)象:將燃著的木條伸入該氣體,火焰熄滅;將該氣體通入澄清石灰水,石灰水不變渾濁
【新的猜想】充入的氣體還可能是:①二氧化碳;②氮氣和二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.根據(jù)你的生活經(jīng)驗判斷,下列做法錯誤的是( 。
A.氫氧化鈉改良酸性土壤B.純堿除油污
C.用小蘇打治療胃酸過多D.用生石灰做食品干燥劑

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.實驗室有瓶敞口放置已久的NaOH溶液.
【提出問題】這瓶NaOH溶液一定變質了,其變質程度如何呢?
【猜想】①NaOH溶液部分變質;②NaOH溶液全部變質.
【實驗探究】現(xiàn)設計如下實驗方案來驗證猜想①,請你完成表中相關內(nèi)容.
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論及化學反應方程式
取少量NaOH溶液樣品于試管中,先滴加足量的
CaCl2溶液,然后再滴加酚酞試液.
產(chǎn)生白色沉淀,酚酞試液變紅NaOH溶液部分變質.
化學反應方程式:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
假設猜想②正確,并按上述實驗方案進行實驗,則觀察到的實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀,酚酞試液不變色.
【實驗反思】(1)下列物質①BaCl2溶液、②Ca(NO32溶液、③Ca(OH) 2溶液、④Ba(OH)2溶液,不能替代上述實驗中CaCl2溶液的是③④(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.請用學過的化學知識,解釋生活中的下列現(xiàn)象:
①槐花開了,漫步槐樹林中能聞到濃郁的花香.分子是不斷運動的
②1L酒精和1L水混合得到不足2L 的溶液分子之間有間隔.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.同學們用高錳酸鉀制氧氣,制取結束清洗儀器.發(fā)現(xiàn)加熱高錳酸鉀的試管內(nèi)壁有用水洗刷不掉的黑色固體.
問題一:黑色固體是什么?
【交流討論】同學們結合實驗現(xiàn)象和對高錳酸鉀及其分解產(chǎn)物的了解,進行分析判斷.
判斷依據(jù)
不是KMnO4KMnO4能溶于水形成紫紅色溶液
不是K2MnO4(填化學式)沖洗試管時出現(xiàn)深綠色溶液,說明該物質能溶于水
是MnO2其他實驗用過MnO2,知道它是不溶于水的黑色固體
【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入某種液體,產(chǎn)生能使帶火星木條復燃的氣體,證明上述判斷正確,加入的液體是過氧化氫溶液;
問題二:用什么洗掉MnO2?
【交流討論】MnO2與BaCO3、Mg(OH)2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一種物質組成最相近,理由是都是金屬氧化物,這種物質能與稀鹽酸反應,化學方程式為Fe2O3+6HCl=3H2O+2FeCl3,由此推測MnO2也能與稀鹽酸反應;
【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入稀鹽酸,黑色固體沒有變化;
【交流討論】實驗說明同一類物質的化學性質不一定相同.MnO2有什么化學性質,用什么試劑清洗呢?同學們請教老師后決定用草酸(H2C2O4)溶液試一試;
【實驗驗證 向未洗凈的試管中加入草酸溶液,黑色固體果然被除去,同時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生許多氣泡;
問題三:產(chǎn)生了什么氣體?
【交流討論】化學變化過程中元素不變,因為質量守恒定律,反應物中的元素只有碳、氫、氧,所以產(chǎn)生的氣體可能為CO2、CO、H2、O2等;
【實驗驗證】經(jīng)檢驗,產(chǎn)生的氣體是CO2,檢驗CO2氣體的操作和現(xiàn)象是將氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,說明該氣體是二氧化碳;
【反思提高】以上探究活動中,清除試管內(nèi)壁附著的難溶物的思路是:先了解其物理性質,尤其是否溶于水,再了解其化學性質,然后選擇合適試劑進行清洗.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.在做“鐵與硫酸銅溶液反應來驗證質量守恒定律”實驗時,除觀察到鐵釘表面有紅色物質析出外,還看到有較多的氣泡產(chǎn)生.為確定氣體成分,進行下列實驗探究:
[提出問題]生成的氣體是什么呢?
[猜想與假設]從物質組成元素角度分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種
[查閱資料]SO2是一種有毒氣體,不能燃燒,能使紅色的品紅溶液變?yōu)闊o色,H2、O2都不能使紅色品紅溶液褪色,但H2能燃燒,O2能支持燃燒.
[設計與實驗]
(1)甲同學為確定是否含有SO2,他將氣體通入紅色的品紅溶液中,溶液顏色未發(fā)生變化,則該氣體中無SO2(填“有”或“無”).
(2)乙同學認為只有O2,則可用帶火星的木條來檢驗.實驗證明乙同學的觀點不正確.
(3)丙同學為判斷是否含有O2,同時確定氣體成分,通過查閱資料得知:O2+4KI+4HCl═2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質,遇淀粉溶液變藍.于是他設計了如下的實驗裝置:
[實驗現(xiàn)象與結論]A中觀察到不變色,證明不含O2
C中導管口觀察到氣體燃燒,證明該氣體是H2
該反應的化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
[反思與評價]:
(4)大家認為丙同學在點燃導管口的氣體之前,應對氣體先驗純以確保安全.
(5)由上述實驗可知,硫酸銅溶液顯酸性(填“酸”或“堿”).

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