下列是鎂元素和硫元素在元素周期表中的信息和四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)鎂原子的核電荷數(shù)是
 
;鎂元素與硫元素的最本質(zhì)區(qū)別是
 

(2)在鎂和硫生成硫化鎂的反應(yīng)中,得到電子的是
 
原子;鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖是(填字母)
 

(3)C和D構(gòu)成化合物的化學(xué)式為
 

(2)圖A是鈉元素在元素周期周期表中的信息,B、C、D分別是三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)題中信息回答下列問(wèn)題:

①鈉原子的質(zhì)子數(shù)是
 
,鈉原子的相對(duì)原子質(zhì)量是
 

②圖B、C、D中表示金屬元素的是
 
(填序號(hào)).③圖C和D所屬元素形成的化合物的化學(xué)式為
 
考點(diǎn):元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)元素周期表中所提供的鎂元素信息分析;根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同解答本題;
(2)根據(jù)在化學(xué)反應(yīng)中非金屬元素易得到電子;根據(jù)當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),為陽(yáng)離子,進(jìn)行解答本題;
(3)根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖分析元素的化合價(jià),從而寫(xiě)出化學(xué)式;
(2)依據(jù)元素周期表的意義,以及根據(jù)給出的機(jī)結(jié)構(gòu)示意圖可判斷元素的類(lèi)別,金屬元素通常最外層電子數(shù)少于4個(gè),在化學(xué)反應(yīng)中易失去最外層的電子,非金屬元素通常最外層電子數(shù)大于或等于4個(gè),在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子分析解答即可;
解答:解:
(1)根據(jù)元素周期表中所提供的鈉元素信息,可知鎂原子的核電荷數(shù)為12;不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同,所以鎂元素與硫元素的最本質(zhì)區(qū)別是:質(zhì)子數(shù)不同;
(2)根據(jù)在化學(xué)反應(yīng)中非金屬元素易得到電子,因此在鎂和硫生成硫化鎂的反應(yīng)中,硫?yàn)榉墙饘僭,易得到電子?根據(jù)當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),為陽(yáng)離子,C圖中核電荷數(shù)=12>2+8;
故答案為:硫;C.
(3)C是鎂元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,鎂顯+2價(jià),D是氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,氯顯-1價(jià),兩者形成的化學(xué)式是MgCl2;
故答案為:MgCl2;
(2)
①據(jù)圖可知,鈉原子的質(zhì)子數(shù)為11,相對(duì)原子質(zhì)量是22.99;
②金屬元素通常最外層電子數(shù)少于4個(gè),非金屬元素通常最外層電子數(shù)大于或等于4,B原子最外層電子數(shù)為6,屬于非金屬元素;C原子最外層電子數(shù)為7,屬于非金屬元素;D元素最外層電子數(shù)為1,屬于金屬元素;
③C為氯元素,在化學(xué)反應(yīng)中得到一個(gè)電子,化合價(jià)為-1價(jià),D為鉀元素,在化學(xué)反應(yīng)中失去一個(gè)電子,化合價(jià)為+1,根據(jù)正價(jià)在前,負(fù)價(jià)在后,形成的化合物為KCl.
答案:
(1)12   質(zhì)子數(shù)不同
(2)硫   C
(3)MgCl2
(2)①11;  22.99; ②D;  ③KCl;
點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)給出微粒的模型考查了學(xué)生的觀察能力和對(duì)基本概念的理解與運(yùn)用能力;了解元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,以及核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、催化劑的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)中不變
B、二氧化錳是催化劑
C、催化劑在在化學(xué)反應(yīng)里,能加快反應(yīng)速率,但本身的性質(zhì)不變
D、催化劑可以改變生成物的產(chǎn)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)完成下列反應(yīng)的表達(dá)式并回答有關(guān)問(wèn)題:
①紅磷除去空氣中的氧氣:
 
,屬于
 
(填“化合”或“分解”)反應(yīng)
②點(diǎn)燃鎂條:
 
,先用砂紙把表面灰色的氧化膜磨凈,鎂條露出
 
色的金屬光澤,為防止燒壞桌面,桌面應(yīng)墊上
 

(2)量取8mL稀硫酸,應(yīng)選用
 
(填字母)的量筒.
A.5mL     B.10mL     C.100mL.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

硝酸可發(fā)生反應(yīng)4HNO3
     △     
.
或光照
4NO2↑+X+2H2O.據(jù)此回答:
(1)反應(yīng)的基本類(lèi)型屬于
 
反應(yīng).
(2)X的化學(xué)式為
 
,推斷的依據(jù)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1是實(shí)驗(yàn)制取氣體的常用裝置.

(1)如圖1中不能直接加熱的儀器是
 
(寫(xiě)名稱).寫(xiě)出用a裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(2)B裝置能起到“隨開(kāi)隨制,隨關(guān)隨停”的效果,關(guān)閉玻璃旋塞,反應(yīng)就停止的原因是什么
 
?
(3)在實(shí)驗(yàn)室里,可以在加熱條件下用濃鹽酸與二氧化錳反應(yīng)來(lái)制取氯氣(Cl2),則制取氯氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填標(biāo)號(hào)),利用D裝置來(lái)收集氯氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a、b”)端通入氯氣有劇毒,且能溶于水,能與氫氧化鈉反應(yīng),則如何進(jìn)一步完善D裝置?
(4)用如圖2實(shí)驗(yàn)裝置制取干燥的氣體正確的是
 

ABCD
X大理石
與鹽酸
鋅粒
與稀硫酸
雙氧水
與二氧化錳
二氧化錳
與氯酸鉀
Y堿石灰濃硫酸濃硫酸濃硫酸
ZCO2H2O2O2
(5)取49g 10%的稀硫酸,向其中逐滴加入某氫氧化鈉溶液,反應(yīng)過(guò)程中,溶液pH的變化如圖3所示.計(jì)算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
(1)鎂跟氧氣的反應(yīng)
 

(2)銅跟氧氣的反應(yīng)
 

(3)加熱氧化汞的反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一包CuSO4與Na2SO4組成的混合物16.8克,溶于63克水中,然后加入一定量10%的NaOH溶液,恰好完全反應(yīng),過(guò)濾出9.8克沉淀.求:
(1)原混合物中CuSO4的質(zhì)量?
(2)加入的NaOH溶液中含有NaOH的質(zhì)量?
(3)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取
 
 裝置.圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(1)為
 
 (2)為
 
 (3)為
 
   實(shí)驗(yàn)室里制取該氣體的化學(xué)方程式是
 
   在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)燒杯內(nèi)會(huì)的現(xiàn)象是
 
,有關(guān)化學(xué)方程式為
 
  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)X表示
 
,Y表示
 

(2)當(dāng)X=12時(shí),Y=
 
;該粒子為原子.
(3)當(dāng)X=17時(shí),該粒子帶1個(gè)單位負(fù)電荷,則Y=
 
.則該粒子的符號(hào)為
 

(4)當(dāng)Y=1時(shí),該粒子易
 
(填“失去”或“得到”)電子,變成帶
 
電荷的
 
.(填粒子符號(hào))

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