“化學(xué)--我們的生活,我們的未來”.請從化學(xué)的視角認(rèn)識生產(chǎn)生活中的有關(guān)問題.請?zhí)钕铝锌崭瘢?br />(1)在人體所攝入的物質(zhì)中,除空氣、水、食鹽等無機(jī)物外,其余主要是糖類、油脂、蛋白質(zhì)和
 
等有機(jī)物.人體缺乏
 
 元素可能導(dǎo)致骨質(zhì)疏松,食用乳制品、豆類等可攝入該元素.
(2)廚房中鐵鍋易生銹,請結(jié)合生活實(shí)際,簡要說出一種防止鐵鍋生銹的方法:
 

(3)在地震、洪澇災(zāi)害發(fā)生地,為防止災(zāi)區(qū)疾病傳染,需對臨時水源的水處理后方可飲用.用下列措施凈水較合理的順序?yàn)?div id="lrlltlv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填序號).
①加熱煮沸        ②消毒          ③過濾         ④自然沉降
(4)“5.12”地震發(fā)生,為防止汶川地震病菌傳播,災(zāi)區(qū)使用了大量的漂白粉進(jìn)行災(zāi)后消毒,工業(yè)上生產(chǎn)漂白粉的化學(xué)方程式為:2Ca(OH)2+2X=Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O,X的化學(xué)式為
 
考點(diǎn):生命活動與六大營養(yǎng)素,水的凈化,金屬銹蝕的條件及其防護(hù),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,空氣與水,金屬與金屬材料,化學(xué)與生活
分析:(1)人類需要的營養(yǎng)物質(zhì)有糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、水和無機(jī)鹽;
(2)鐵與水和氧氣同時接觸時容易生銹;
(3)根據(jù)根據(jù)凈化水的常用方法凈化水的原理,分析該方法所能對凈化水作起到的作用,判斷對水處理后方可飲用的操作順序;
(4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變進(jìn)行解答.
解答:解:(1)人體攝取的有機(jī)物主要有糖類、油脂、蛋白質(zhì)和維生素等;人體缺乏鈣元素可能導(dǎo)致骨質(zhì)疏松.故填:維生素;鈣.
(2)鐵鍋暴露在潮濕的空氣中容易生銹,因此使鐵鍋保持干燥或給鐵鍋涂一層植物油,就可以防止鐵鍋生銹.故填:不用時保持鐵鍋干燥或涂一層植物油.
(3))①加熱煮沸,通過加熱除去水殘留的消毒劑并降低水的硬度;②消毒,加入消毒劑,殺滅水的病毒;③過濾,把水中不溶性固體雜質(zhì)從水中除去;④自然沉降,通過靜置的方法使水中固體雜質(zhì)沉至水底部;綜上所述,合理的順序是④③②①;故填:④③②①;
(4)由化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,生產(chǎn)漂白粉的化學(xué)方程式為 2Ca(OH)2+2X=Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O,
        反應(yīng)前             反應(yīng)后
Ca        2                 2
O         2                 2
H         4                 4
Cl        0                 4
反應(yīng)物中缺少4個氯原子,X前面的系數(shù)為2,則X的化學(xué)式為Cl2;故填:Cl2
點(diǎn)評:需要了解凈化水的常用方法的操作原理,才能正確掌握凈化水的常用方法,這對解答此問題尤其重要.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了CO2的制取與性質(zhì)的實(shí)驗(yàn).
    【制取與性質(zhì)】
    如圖A,檢查裝置的氣密性,操作為
     
    ,觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出,然后加入藥品,固定裝置,制取CO2,有關(guān)化學(xué)方程式
     

    如圖B,現(xiàn)象為
     
    ,說明CO2的性質(zhì)是
     
    .由此推知,一般情況下可燃物燃燒的條件之一是
     

    【反思與交流】
    (1)制備氣體時選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有
     

    (2)欲證明人吸入的空氣與呼出的氣體中CO2的含量不同,你的實(shí)驗(yàn)操作是:取一瓶空氣,一瓶等體積的呼出氣體,
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,請根據(jù)如圖回答有關(guān)問題.
    (1)用甲圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可觀察到的現(xiàn)象是
     
    ,這個實(shí)驗(yàn)說明
     
    (只填其中一點(diǎn)).
    (2)用乙圖所示裝置探究二氧化碳性質(zhì)時,小燒杯里發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
     
    ,這個實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的曲線圖.根據(jù)圖回答:
    (1)t1時A物質(zhì)的溶解度為
     
    g;
    (2)若用S表示物質(zhì)溶解度,在
     
    ℃時,SA=SB>SC
    (3)將t3℃的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小比較,其結(jié)果
     
    ;
    (4)接近飽和的A、B、C溶液升高溫度,可以達(dá)到飽和的是
     
    ;
    (5)當(dāng)A中混有少量B時,可以采用
     
    方法提純A.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖示完成下列問題:
    (1)P點(diǎn)表示的含義是
     

    (2)將t2℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液各100g降溫到t1℃時,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    為探究堿的性質(zhì),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).
    ①如圖(甲)所示,加入一定量的鹽酸后,溶液紅色褪去,溶液溫度
     
    (填“升高”、“降低”或“不變”).
    ②如圖(乙和丙)所示,同時將兩支充滿CO2的相同試管分別倒扣在等體積的水和NaOH溶液中,一段時間后,丙中液面高于乙,說明NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    .本實(shí)驗(yàn)中乙的作用是
     

    ③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,進(jìn)行廢液處理.將丙所得溶液全部倒入一大燒杯中,再將甲所得溶液緩慢加入.全部加入后測得溶液pH為3,調(diào)節(jié)pH接近7,達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn).將甲所得溶液緩慢加入的過程中,大燒杯內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    水是生命之源,你對自來水的生產(chǎn)了解多少?學(xué)習(xí)了水的凈化之后,同學(xué)們利用周末的時間去參觀了自來水廠,并進(jìn)行了熱烈的討論.自來水廠的凈水過程可表示為:

    (1)步驟(1)中可以采用的一種方法是
     
    ,步驟(3)中常用的物質(zhì)的是
     

    (2)用戶家中的自來水飲用之前應(yīng)當(dāng)煮沸,其一種作用是
     

    (3)水源分為地下水和地表水,地下水比地表水更清澈的主要原因是
     

    (4)通過化學(xué)反應(yīng)也可以生成水.寫出一個有水生成的分解反應(yīng)方程式
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    在如圖有關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系中,各物質(zhì)均是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A為紅色金屬單質(zhì),B能參與植物的光合作用.C、D為黑色粉末,F(xiàn)為可用于改良酸性土壤的堿,G為難溶性物質(zhì),H為難溶性藍(lán)色物質(zhì)(圖中部分生成物已省略).
    (1)用化學(xué)式表示:D
     
      G
     

    (2)寫出E與F反應(yīng)的化學(xué)方程式
     

    (3)光合作用生成的淀粉在人體內(nèi)變成葡萄糖(C6H12O6),葡萄糖在酶的催化作用下發(fā)生緩慢氧化,同時放出熱量,寫出葡萄糖發(fā)生緩慢氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖是某一變化過程的微觀示意圖,請回答下列問題

    請寫出上述變化中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
     
    ,反應(yīng)類型為
     

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