嫩肉粉的主要成分是碳酸氫鈉(NaHCO3),可破壞肉質纖維結構、促進肉類吸收水分,從而使肉質松軟,達到鮮嫩爽滑的目的.小明發(fā)現(xiàn)將拌了嫩肉粉的肉類放到鍋中加入食醋調味燒煮時產生了大量氣體,她對此頗感興趣,決定對其進行探究.
I. 小明對氣體的成分進行了猜測:氣體中除了醋酸氣體和水蒸氣之外,還可能含有氣體A,A是
 

Ⅱ. 小明對氣體A的來源做了兩種猜測:
猜測1:
 
;
猜測2:氣體A可能是由碳酸氫鈉受熱分解產生的.
針對以上猜測,小明設計了以下實驗:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
實驗1
實驗2 取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中,加熱使之充分反應,并把產生的氣體通入澄清石灰水 試管口出現(xiàn)小水珠,澄清石灰水變渾濁
實驗結論:猜想①②都正確.
Ⅲ.實驗2中,小明發(fā)現(xiàn)充分反應后,試管中仍留有一些白色粉末,他猜測可能是氫氧化鈉或碳酸鈉,請用物理、化學方法各一種進行鑒別.
(1)物理方法:
 

(2)化學方法:
 
考點:實驗探究物質的性質或變化規(guī)律,常見氣體的檢驗與除雜方法,鹽的化學性質,酸、堿、鹽的鑒別,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:Ⅰ、根據(jù)質量守恒定律猜想氣體的成分;
Ⅱ、因為實驗條件是將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中并加入食醋等調料燒煮,而碳酸氫鈉對熱不穩(wěn)定,所以有兩種情況,并設計實驗驗證;
Ⅲ.該問是鑒別氫氧化鈉或碳酸鈉,物理方法就是利用其溶解性、狀態(tài)等物理特性進行鑒別,化學方法是利用碳酸根離子的性質鑒別.
解答:解:Ⅰ.因為反應物中有碳元素,因此可猜想氣體為二氧化碳;
Ⅱ.猜測①:因為碳酸氫鈉能夠和酸反應產生二氧化碳,因此猜想可能是醋酸與碳酸氫鈉反應生成的;
實驗1步驟:取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中,加入少量醋酸使之充分反應,并把生的氣體通入澄清石灰水;
現(xiàn)象:有氣泡產生,石灰水變渾濁
Ⅲ.(1)物理方法:各取少量溶于水放熱的是氫氧化鈉,否則為Na2CO3
(2)化學方法:加入氯化鈣有沉淀產生的是碳酸鈉,否則為氫氧化鈉;
故答案為:I.CO2
II.猜測1:二氧化碳是由碳酸氫鈉與醋酸反應產生的;
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
實驗1 取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中,滴加醋酸,并把產生的氣體通入澄清石灰水 有氣泡產生,生成氣體使澄清石灰水變渾濁
III.
(1)取少量固體溶于水,明顯放熱的為NaOH,否則為Na2CO3
(2)取少量固體于試管中,滴加稀鹽酸,有氣泡產生的為Na2CO3,否則為NaOH.
點評:本題主要通過實驗考查碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學性質以及簡單實驗設計;此題型信息量大,起點高但落點低,落點在課本中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(11分)有實驗室制取氣體的部分裝置,請結合所學化學知識,回答有關問題:

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是
 
;請寫出該反應的化學方程式:
 

(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,請寫出反應的化學方程式:
 
.若用D裝置收集氧氣,試寫出驗滿的方法
 

(4)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為
 
,若要收集到干燥的二氧化碳氣體時,應將發(fā)生裝置與F裝置的
 
(填“m”或“n”)相連.
(5)常溫下,乙炔是一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水.實驗室用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應來制取乙炔.應該選擇的發(fā)生并收集的裝置是
 
(填字母).

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)日常經驗和你所學的化學知識,判斷下列變化屬于物理變化的是(  )
A、飯菜變餿B、鐵鍋生銹
C、煤炭燃燒D、酒精揮發(fā)

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科目:初中化學 來源: 題型:

某實驗小組開展了有關”酸的化學性質“的探究活動.
【分析與討論】
(1)寫出實驗Ⅰ中①號試管中發(fā)生反應的化學方程式:
 
.通過觀察到
 
的現(xiàn)象.可得出鎂的金屬活動性強于銅.
(2)實驗Ⅱ的實驗目的是探究酸能否與
 
反應.實驗中觀察到:③號試管中黑色粉末逐漸溶解,產生氣泡,溶液顯藍色;④號試管中黑色粉末逐漸溶解,產生氣泡,溶液呈綠色.
【發(fā)現(xiàn)問題】氧化銅與稀硫酸溶液反應形成的CuSO4溶液成藍色,而與鹽酸反應形成的CuCl2溶液呈綠色
【提出問題】同樣都含有Cu2+,為什么③好試管中的CuSO4成藍色,而④號試管中的CuCl2溶液是綠色?
【假設與猜想】猜想一:若溶液中Cu2+是藍色,則SO42-對Cu2+顯色無影響.
猜想二:若溶液中Cu2+顯綠色,則
 
;
【實驗驗證】同學們用下列兩種不同方案初步驗證猜想一,請你補全實驗所需試劑:
方案一:取少量③號試管中的溶液于另一支試管中,向其中加入
 
,觀察到預期實驗現(xiàn)象,猜想一正確.
方案二:取少量④號試管中的CuCl2溶液于另一支試管中,向其中加入
 
,觀察到預期實驗現(xiàn)象,猜想一正確.
【評價與反思】同學們在實驗探究的過程中,體會到了溶液顏色成因復雜,相關知識還有待進一步學習.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某工廠的廢液中含有NaCl和NaNO3兩種溶質,為測定其含量以方便回收利用,人們進行了如下實驗:已知:AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3
(1)取10g廢液放入蒸發(fā)皿中蒸干,得到固體4.94g.
(2)再取50g廢液放入燒杯中,向其中加入AgNO3溶液直到不再產生沉淀為止,共消耗AgNO3溶液128.7g,反應后過濾,測得濾液中溶質的質量分數(shù)為20%.
請計算出廢液中NaCl的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了測定某純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)(雜質是氯化鈉),將20g的該樣品溶解在90g水中,加入適量溶質質量分數(shù)為10%的氯化鈣溶液,恰好反應完全,測得濾液中氯化鈉的質量分數(shù)為10%.反應的化學方程式為:Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl.
試計算:
(1)樣品中碳酸鈉的質量分數(shù);
(2)氯化鈣溶液的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗中經常要根據(jù)實驗內容選擇對應的儀器和裝置.
(1)將下列操縱還需要配合使用的另一種儀器(如圖所示)用短線連接起來.

(2)實驗室制取甲烷可以用排水法收集,說明甲烷具有
 
的性質.圖2裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體.無論瓶內裝滿空氣還是裝滿水,收集氣體時,制得的氣體都從b端進入,該氣體是
 
(填序號).
A.O2    B.CO2   C.H2

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科目:初中化學 來源: 題型:

某市中考化學實驗操作考試有四道題:①酸的化學性質;②粗鹽提純;③CO2的制取,收集和驗滿;④配制一定溶質質量分數(shù)的溶液.考試方法是由考生抽簽確定考題,小敏抽簽后被監(jiān)考老師引導至準備了下列儀器和藥品的試驗臺前.

回答下列問題:
(1)寫出如圖中儀器a的名稱
 
;b儀器的一種用途是
 
;請寫出圖中的兩種試劑發(fā)生反應的化學方程式
 

(2)小敏抽到的是第
 
個考題.
(3)如圖五個示意圖是小敏完成實驗的主要操作過程.按評分標準,每項操作得1分,滿分5分.實驗完畢后,小敏得3分,造成他失分的操作是
 
(填序號).
(4)第①步操作中,如果氣密性良好,觀察到的現(xiàn)象是
 

(5)若要求你用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,你將選擇小敏抽到的考題中的儀器
 
(從A-H中選擇序號回答)連接成一套制取并收集氧氣的裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:

金屬在生產生活中起著重要作用.

(1)銅可以做導線,主要利用了金屬銅的延展性和
 

(2)赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)和一氧化碳煉鐵的化學方程式為
 

(3)為了防止鐵質水龍頭生銹,其表面常鍍一層鉻,該措施防銹的原理是
 

(4)對Ag、Fe、Cu三種金屬活動性順序的探究,下列所選試劑組不可行的是
 

①Fe、Ag、CuSO4溶液   ②Cu、Ag、FeSO4溶液   ③Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液
(5)化學小組在實驗結束后,進行了如圖廢液處理:
①Ⅰ中的操作名稱是
 

②寫出Ⅱ中一定發(fā)生反應的化學方程式
 

③濾液的組成可能是
 

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