【題目】用來測定空氣成分的方法很多,圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒來測定氧氣在空氣中含量的方法.實驗過程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記.
第二步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶中原空氣總體積的1/5.
請回答下列問題:
(1)上面的實驗同時證明了氮氣有________的化學性質.
(2)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到集氣瓶中原空氣總體積的1/5,你認為導致這一結果的原因可能是(寫一條)________.
(3)某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示),你認為改進后的優(yōu)點是:________.
(4)寫出紅磷燃燒的文字表達式:________
(5)上述實驗中的紅磷不能用木炭或硫代替,原因是:________.
【答案】不可燃、不助燃、比較穩(wěn)定 紅磷量不足、裝置氣密性不好、未冷卻到室溫就打開止水夾、紅磷中含有能燃燒生成其他氣體的雜質不需酒精燈點燃紅磷,節(jié)約能源(或不需打開瓶塞點燃紅磷造成裝置漏氣,實驗誤差小)磷+氧氣五氧化二磷木炭和硫燃燒生成的CO2、SO2與消耗的氧氣的體積相等,木炭和硫燃燒前后集氣瓶內(nèi)的壓強不變
【解析】
(1)紅磷與空氣中的氧氣反應,內(nèi)壓降低,而空氣中的另一種主要成分氮氣最終保留了下來,說明氮氣不可燃、不助燃、比較穩(wěn)定。
(2)該實驗中測量結果偏低的原因有:紅磷不足、氣密性良好、未待溫度冷卻就打開了止水夾。
(3)圖2 中的引燃方式改變了,不需要在空氣中引燃,可以減少空氣污染,防止漏氣,減少誤差。
(4)紅磷與氧氣在點燃的條件下反應生成五氧化二磷,反應的文字表達式為:磷+氧氣五氧化二磷。
(5)木炭和硫燃燒生成的CO2、SO2與消耗的氧氣的體積相等,導致木炭和硫燃燒前后集氣瓶內(nèi)的壓強不變,故水不能進入集氣瓶。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F為初中化學中常見的物質,它們之間有如圖所示的關系(“→”表示能轉化,“—”表示能發(fā)生反應,部分產(chǎn)物已略去),其中A和E均為氧化物,B和C的物質類別相同且溶液都能使紫色石蕊試液變藍色,D可作補鈣劑,F中不含氧元素,請回答下列問題:
(1)A的一種用途是______________________;F的化學式為__________。
(2)B→C的化學方程式為____________________________________。
(3)下列說法中,正確的是________(填序號)。
①D轉化為E的反應一定是復分解反應
②B在水中的溶解度隨溫度升高而減小
③C固體溶于水時會出現(xiàn)放熱現(xiàn)象
④D和F在分類中都屬于鹽
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用作牙膏摩擦劑的輕質碳酸鈣可以用礦石來制備,某化學興趣小組設計了種轉化流程,如圖所示.
(生產(chǎn)流程)
(相關資料)
.二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應:
,;
.碳酸氫鈣微溶于水,微熱易分解:;
.生石灰與水充分反應后可得到顆粒非常細小的熟石灰漿.
(問題討論)
小王主張用流程①、②、④和操作的設計.請寫出反應①和④的化學方程式:
①________;④________;
操作包括攪拌和________、洗滌、烘干等工序;該流程中,通過反應④可回收副產(chǎn)品_____.
小李認為流程①、②、③和操作比小王的主張更好,理由是:________;
制輕質碳酸鈣時,為________(選填“懸濁液”或“溶液”),理由是:________.
小李認為得到的產(chǎn)品中可能含有雜質,所以操作包括攪拌、________和過濾、烘干等工序,以提高產(chǎn)率.
(產(chǎn)品含量測定)含量的測定:取產(chǎn)品,研成粉狀后,按圖進行實驗.
實驗步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性;②打開彈簧夾,在處緩緩通入一段時間空氣;
③稱量的質量;
⑤打開彈簧夾,再次緩緩通一段時間空氣;⑥稱量的質量,得前后兩次質量差為.
問題探究
①產(chǎn)品研成粉的目的________;
②裝置的作用是________;裝置的作用是________,
③若沒有裝置,則測定的的質量分數(shù)會________(填“偏大”、“偏小”、“不變”).
稱量的質量,得前后兩次質量差為,可求得產(chǎn)品中的質量分數(shù)為________.
(總結反思)
某同學設計上述實驗方案測定牙膏中鈣元素的質量分數(shù):向一定量牙膏中加入過量稀鹽酸,測定生成的質量,據(jù)此計算牙膏中鈣元素的質量分數(shù).小李同學認為即使排除實驗儀器和操作的影響,上述測定的結果仍不一定準確,理由是________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質,均含有同一種元素。其中A為單質,B和C含有的元素完全相同,D是一種能使紫色石蕊溶液變紅的物質。它們在一定條件下的轉化關系如圖所示(反應條件和部分反應物、生成物已省略),請回答:
(1)D的化學式______________。
(2)寫出下列反應的化學方程式:
A→C:________________________________;
B→E:________________________________。
(3)B的用途非常廣泛,請舉出一例____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】正確的操作能保證實驗的順利進行.請?zhí)顚懴铝杏嘘P實驗操作中的空格:
用酒精燈給物質加熱時,要用酒精燈火焰的________;
傾倒液體時,標簽應該________;
用量筒量取液體讀數(shù)時,視線與液體________保持水平;
用酒精燈給容積為的試管內(nèi)的液體加熱時,則試管內(nèi)的液體體積不宜超過________;
給固體物質加熱時,試管口要略向________傾斜;
洗過的試管內(nèi)壁附著的水________,表明試管已洗滌干凈.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行了如下實驗探究:
(1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應,而且生成物為固體。他們應該選擇________ (填序號),為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證足量 。
A.蠟燭 B.紅磷 C.硫 D.木炭
(2)小組同學共同設計如圖所示的裝置,為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該____,寫出集氣瓶內(nèi)反應的文字表達式:____
(分組實驗)在討論的基礎上,他們分組進行了實驗。
(數(shù)據(jù)分析)實驗結束后,整理數(shù)據(jù)如下表:(注:集氣瓶容積為 100 mL)
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進入集氣瓶中水的體積/mL | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
(3)通過對實驗結果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的____。通過實
驗還可以推斷出集氣瓶中剩余氣體的性質是____、____(寫出兩點)。
(4)實驗測量值比真實值小的原因可能是:①____量不足;②裝置氣密性____;③未冷卻至____就打開止水夾。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了類似的裝置,并在裝置中盛放約半瓶蒸餾水,以下說法中不正確的是
A. B導管連接供給氧氣的鋼瓶
B. B導管連接病人吸氧氣的塑料管
C. 該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
D. 該裝置可以觀察輸出氧氣的速率
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列反應中屬于化合反應,但不屬于氧化反應的是
A. 碳+氧氣二氧化碳 B. 水 氫氣+氧氣
C. 酒精+氧氣 二氧化碳+水 D. 二氧化碳+水碳酸
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用、、、、等符號填空.在反應中,反應前后發(fā)生改變的微粒是________,生成的新微粒是________,該化學變化中最小微粒是________
最新科技報道,夏威夷聯(lián)合天文中心的科學家在宇宙中發(fā)現(xiàn)了氫元素的一種新粒子,它的組成可用表示.個粒子中含有________個質子,________個電子.
物質的性質中,有些對我們?nèi)祟愑欣,也有些對我們有害,真?/span>“讓我歡喜讓我憂”.請你仿照示例,選擇一種物質填寫下表:
物質 | 有利的一面(用途) | 不利的一面(危害) |
示例:氧氣 | 供給呼吸,支持燃燒 | 引起金屬生銹和食物腐敗 |
________ | ________ | ________ |
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