分析 (1)依據(jù)E中發(fā)生的化學(xué)變化分析判斷;
(2)從甲酸分解的產(chǎn)物,以及實(shí)驗(yàn)的要求:純凈、干燥的一氧化碳還原氧化鐵并檢驗(yàn)生成的氣體,可對(duì)裝置的選擇及順序進(jìn)行判斷;
(3)依據(jù)B中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)書寫方程式;
(4)依據(jù)澄清石灰水能檢驗(yàn)二氧化碳的存在分析解答;
(5)從F裝置中的溶液成分以及對(duì)尾氣的處理分析即可;
(6)依據(jù)濃硫酸具有吸水性及氣體從溶液中出來會(huì)帶來水蒸氣分析解答.
解答 解:解:(1)F中發(fā)生的是一氧化碳還原氧化鐵,其產(chǎn)物是鐵和二氧化碳,氧化鐵是紅色的,鐵粉是黑色的,所以此處的現(xiàn)象是紅色粉末變黑;
(2)裝置中濃硫酸可吸收氣體中水,起到干燥氣體的作用;裝置中的氫氧化鈉溶液可吸收大量二氧化碳,起到除去混合氣體中二氧化碳的作用;裝置中的澄清石灰水遇二氧化碳變渾濁,起到檢驗(yàn)二氧化碳的作用;裝置E中的氧化鐵在高溫下能與一氧化碳反應(yīng),起到驗(yàn)證一氧化碳還原性的作用;因此欲用純凈、干燥的一氧化碳還原氧化鐵并檢驗(yàn)生成的氣體,裝置的正確連接順序是:將甲酸受熱分解的產(chǎn)物通過氫氧化鈉溶液除去二氧化碳,為保證說明此時(shí)無二氧化碳存在(排出對(duì)反應(yīng)生成物檢驗(yàn)的干擾),加入氫氧化鈣溶液進(jìn)行驗(yàn)證,然后通過濃硫酸進(jìn)行干燥后,通入氧化鐵加熱,反應(yīng)后的氣體通過澄清石灰水以驗(yàn)證生成了二氧化碳;結(jié)合三裝置的特點(diǎn)正確的連接,一般是按長(zhǎng)進(jìn)短出的規(guī)律正確連通即可;
(3)B中的溶液是氫氧化鈉,能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,其方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(4)C中無明顯現(xiàn)象說明氣體通過B后已無二氧化碳?xì)怏w的存在,從而起到檢驗(yàn)草酸生成的混合氣體中二氧化碳是否除盡的作用;
(5)澄清石灰水能檢驗(yàn)E裝置反應(yīng)產(chǎn)物中是否含有二氧化碳,澄清的石灰水變渾濁,是因?yàn)闅溲趸}與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水;
(6)若氣體先通過濃硫酸,再通過氫氧化鈣溶液,會(huì)使一氧化碳帶來水蒸氣,進(jìn)入E裝置的不是干燥的氣體;
故答案為:(1)紅色粉末變黑;
(2)f→g→e→d→b→c;
(3)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(4)檢驗(yàn)草酸生成的混合氣體中二氧化碳是否除盡;
(5)澄清的石灰水變渾濁;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(6)不能,氣體從氫氧化鈣溶液中會(huì)帶來水蒸氣,使通入E裝置的一氧化碳不是干燥的氣體.
點(diǎn)評(píng) 本題考查一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)裝置及相關(guān)問題,屬于課本基本實(shí)驗(yàn)的延伸,難度不大,容易出錯(cuò)的是(2)裝置的連接,注意吸收二氧化碳用氫氧化鈉,檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水,以及氣體從溶液中出來時(shí)帶來水蒸氣.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 液氮用作制冷劑 | B. | 干冰用于人工降雨 | ||
C. | 稀鹽酸用于金屬表面除銹 | D. | 石墨用作電極 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NaCl中有雜質(zhì)Na2SO4(氯化鋇) | B. | Cu中有雜質(zhì)CuO (稀硫酸) | ||
C. | CO2中有少量CO(灼熱的氧化銅) | D. | SO2中有少量HCl氣體(氫氧化鈉溶液) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在化學(xué)變化中,原子、分子的數(shù)目和種類都不發(fā)生改變 | |
B. | 未見飯菜就聞到飯菜的香味,說明物質(zhì)的分子在不停地運(yùn)動(dòng) | |
C. | 某粒子示意圖,表示的是一種金屬陽(yáng)離子 | |
D. | 金剛石、石墨、C60均為碳的單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 酚酞中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 | |
B. | 酚酞由碳、氫、氧三種元素組成 | |
C. | 酚酞的相對(duì)分子量為318 | |
D. | 酚酞中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為20:14:4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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