下列儀器中，不能加熱但能用于粗略量取一定量液體的是（　�。�
A、試管B、量筒C、集氣瓶D、燒杯
考點(diǎn)：測(cè)量容器-量筒,用于加熱的儀器
專(zhuān)題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：量筒、燒杯、錐形瓶有刻度，可以粗略量取一定體積的水．
解答：解：A、試管無(wú)刻度，常用來(lái)作為反應(yīng)容器，不能粗略量取一定體積的水，不符合題意；
B、量筒可用來(lái)量取一定體積的液體但不能加熱，符合題意；
C、集氣瓶無(wú)刻度，不能粗略量取一定體積的水，不符合題意；
D、燒杯有刻度，可以用來(lái)粗略量取一定體積的水但也能加熱，不符合題意；
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了學(xué)生對(duì)儀器的特點(diǎn)、用途的掌握和了解，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，試問(wèn)：
（1）若該粒子是中性原子，則X的值是
 
．
（2）若X＜10，則該粒子表示
 
（填“陰離子”或“陽(yáng)離子”）
（3）若該粒子是帶兩個(gè)單位正電荷的離子，則其氧化物的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是（　　）
A、C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
B、Mg+2HCl═MgCl2+H2↑
C、2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4
D、2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列氣體直接排放會(huì)造成環(huán)境污染的是（　　）
A、氧氣B、氮?dú)?/td>
C、水蒸氣D、二氧化硫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰�、材料要盡量減少，從而降低二氧化碳的排放量．下列做法不符合“低碳生活”理念的是（　�。�
A、教科書(shū)循環(huán)使用
B、多用電子郵箱、QQ等即時(shí)通訊工具，少使用紙張
C、夏天為了更涼快，把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到很低
D、提倡乘坐公共交通工具、騎自行車(chē)或步行等出行方式

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)老師去實(shí)驗(yàn)室取了一瓶過(guò)氧化氫溶液做實(shí)驗(yàn)室制氧氣的實(shí)驗(yàn)，他發(fā)現(xiàn)盛放過(guò)氧化氫溶液的瓶塞有些松動(dòng)，于是，想測(cè)一下該溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他取了該溶液100克于試管中，加入10克的二氧化錳，充分反應(yīng)后試管中剩余物質(zhì)的質(zhì)量是108.4克，則該瓶過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　�。�
A、6.8%B、13.2%
C、1.7%D、3.4%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列涉及學(xué)科觀點(diǎn)的有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、根據(jù)微粒觀：水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
B、根據(jù)守恒觀：10mL酒精與10mL水混合后得到20mL液體
C、根據(jù)轉(zhuǎn)化觀：一氧化碳和二氧化碳在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化
D、根據(jù)結(jié)構(gòu)觀：氬原子和氯離子最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列元素符號(hào)書(shū)寫(xiě)正確的是（　�。�
A、氦heB、鈣Ca
C、氖NaD、汞hG

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置如圖所示，下列有關(guān)敘述合理的是（　�。�
A、錐形瓶里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸餾水
B、錐形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%雙氧水
C、當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡即刻收集
D、集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上

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同步練習(xí)冊(cè)答案