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農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,可以有效地防控農(nóng)作物病蟲害。但某些地區(qū)確實出現(xiàn)過農(nóng)藥殘留超標(biāo)事件,讓一些人“談藥色變”。怎樣科學(xué)地減少果蔬中的農(nóng)藥殘留呢?有些農(nóng)藥隨著溫度的升高,分解會加快。通過在沸水中焯或使用蒸、炒等烹飪手段可以去除蔬菜中氨基甲酸酯類農(nóng)藥的殘留。部分農(nóng)藥在空氣中能夠緩慢地分解為對人體無害的物質(zhì)。所以對一些易于保存的農(nóng)產(chǎn)品,如胡蘿卜、南瓜、土豆等,可以在室外存放一定時間來減少農(nóng)藥殘留量。有科研人員監(jiān)測了番茄中三唑酮(C14H16ClN3O2)在溫室大棚內(nèi)和室外的分解規(guī)律,如圖。

去皮可以有效減少果蔬中的農(nóng)藥殘留。但部分果蔬不容易去皮,如生菜、草莓、櫻桃等,因此清洗成為了消費者去除農(nóng)藥殘留的重要方式。由于大多數(shù)農(nóng)藥難溶于水,可利用洗菜機或加入洗滌鹽等方式提高農(nóng)藥殘留的去除效果,有人研究了利用不同方法去除黃瓜中嘧菌酯農(nóng)藥殘留的效果,如圖所示。

可見,減少農(nóng)藥殘留的關(guān)鍵是認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)。基于農(nóng)藥的不同性質(zhì),采用有針對性的方法來去除。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

(1)在沸水中焯蔬菜可以去除氨基甲酸酯類殺蟲劑的殘留,這是利用了氨基甲酸酯類的_______(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。

(2)三唑酮C14H16ClN3O2由_______種元素組成。

(3)依據(jù)圖,影響番茄中三唑酮殘留量的因素有________。

(4)為了最大量地去除黃瓜中的嘧菌酯,在清洗黃瓜時,應(yīng)采用的方法是________。

(5)下列說法合理的是_________(填字母序號)。

A.為了防止農(nóng)藥在農(nóng)產(chǎn)品中殘留,必須全面禁止使用農(nóng)藥

B.采摘瓜果后,建議清洗干凈再食用

C.削去果皮,也能減少農(nóng)藥殘留

D.利用農(nóng)藥的某些物理和化學(xué)性質(zhì)可以有效地減少農(nóng)藥殘留量

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:湖南省長沙市雨花區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:推斷題

已知A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的四種物質(zhì)。圖中“”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件己省略,而A、B、C、D均含有一種相同元素,其中C是石灰石的主要成分,請回答下列問題:

寫出B的化學(xué)式:B為______。

寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

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科目:初中化學(xué) 來源:遼寧省鐵嶺市昌圖縣2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:流程題

如圖所示,A為一種混合氣體 (兩種物質(zhì)組成的),經(jīng)分析只含2種元素,根據(jù)圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系完成下列空白 (假設(shè)每步反應(yīng)均完全)

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:該混合氣體A是由_____和_____組成的

(2)寫出下列轉(zhuǎn)化的學(xué)方程式:C→D_____,E→B_____。

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科目:初中化學(xué) 來源:遼寧省鐵嶺市昌圖縣2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題

下列物質(zhì)中,含有氧分子的是 ( )

A. O2 B. H2O C. CO2 D. SO2

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科目:初中化學(xué) 來源:北京市海淀區(qū)2019屆九年級第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平調(diào)研化學(xué)試卷 題型:實驗題

用如圖所示裝置驗證質(zhì)量守恒定律。

(1)紅磷燃燒的化學(xué)方程式是_____。

(2)實驗后冷卻至室溫再次稱量,天平指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。若擰松錐形瓶上的膠塞,指針將會_____(填“向左偏”“向右偏”或“不偏轉(zhuǎn)”)。

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科目:初中化學(xué) 來源:北京市海淀區(qū)2019屆九年級第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平調(diào)研化學(xué)試卷 題型:填空題

常見的鍋有陶瓷鍋、鐵鍋、銅鍋等。

(1)與陶瓷鍋相比,用銅鍋加熱更快,利用的金屬性質(zhì)是_______。

(2)鐵鍋清洗后如未擦干,容易產(chǎn)生紅色鐵銹,該過程中發(fā)生了_____(填“物理”或“化學(xué)”)變化。

(3)銅鍋加熱后,鍋底容易產(chǎn)生一層黑色的氧化銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

(4)用鋼絲球清洗銅鍋時,用力過大容易在銅鍋上產(chǎn)生劃痕。說明鋼的硬度比銅___(填“大”或“小”)。

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科目:初中化學(xué) 來源:北京市海淀區(qū)2019屆九年級第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平調(diào)研化學(xué)試卷 題型:單選題

根據(jù)圖示,下列說法中,不正確的是

A. MnO2可作為該反應(yīng)的催化劑

B. 用該反應(yīng)可以制備氧氣

C. 物質(zhì)不同,其元素組成一定不同

D. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源:北京市分校2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題

某同學(xué)為準(zhǔn)備表演魔術(shù)“淀粉液變藍墨水”,進行了下列幾組實驗。

I、初步試驗—實驗1

初步結(jié)論:淀粉液的種類、濃度和碘水的濃度可能會影響混合液的顏色

II、依據(jù)初步結(jié)論,深入探究

實驗2

實驗3

實驗4……

(解釋與結(jié)論)

(1)能使淀粉液變“藍墨水”的試劑是_________________ 。

(2)實驗 2 的目的是______________ 。

(3)結(jié)合實驗 1 可知,實驗 3-3 中混合液的顏色是_______________ 。

(4)實驗3的結(jié)論是______________ 。

(反思與評價)

(5)對比實驗 1-1 和 1-3 不能得出結(jié)論“淀粉液的種類一定會影響混合液的顏色”的原因是______ 。

(6)對比實驗 2-1 和 3-1,發(fā)現(xiàn)混合液的顏色不同,推測其原因可能是_________ 。

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科目:初中化學(xué) 來源:北京市分校2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題

下列符號能表示兩個氫原子的是(  )

A. H2 B. 2H2 C. 2H D. 2H+

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同步練習(xí)冊答案