【題目】實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示的裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:① ______ ;② ______ .
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ______ .若選用A、E裝置制取和收集O2,氣體收集完畢時(shí)應(yīng)先 ______ (填“從水槽中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”),目的是 ______ .采用裝置D收集氧氣的優(yōu)點(diǎn)是 ______ .裝置B中長(zhǎng)頸漏斗的下端插入液面以下(即液封)的目的是 ______ .
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為 ______ ,發(fā)生裝置是 ______ .若要收集一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w,則可使氣體通過(guò)裝置F,F(xiàn)中所盛的藥品是 ______ (填試劑名稱),氣體應(yīng)由 ______ (填“a”或“b”)端通入.
【答案】 長(zhǎng)頸漏斗 集氣瓶 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 從水槽中取出導(dǎo)氣管 防止水倒流,使試管炸裂 收集的比較干燥 防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ B 濃硫酸 a
【解析】(1)由圖可知,①是長(zhǎng)頸漏斗,②是集氣瓶;(2)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣的同時(shí),還生成了錳酸鉀和二氧化錳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4 △K2MnO4 +MnO2 + O2↑;E裝置是用排水發(fā)生收集氧氣,故若選用A、E裝置制取和收集O2,氣體收集完畢時(shí)應(yīng)先從水槽中取出導(dǎo)氣管再熄滅酒精燈,目的是防止水倒流入試管,使試管炸裂;D裝置是用向上排空氣法收集氧氣,該方法收集的氧氣較為干燥; 用裝置B制取氣體時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的下端插入液面以下,目的是防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出;(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石或大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,同時(shí)還生成了氯化鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式表示為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ;根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,用石灰石或大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,屬于固液體常溫下的反應(yīng),故選B作為發(fā)生裝置;濃硫酸具有吸水性,可做干燥劑,故要收集一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w,可使氣體通過(guò)F裝置中的濃硫酸;二氧化碳的密度比空氣大,會(huì)先聚集在集氣瓶的底部,故二氧化碳應(yīng)從a端通入。
點(diǎn)睛:能做干燥劑的物質(zhì)有氫氧化鈉固體、生石灰、濃硫酸。其中濃硫酸不能干燥氨氣等堿性氣體;氫氧化鈉固體和生石灰不能干燥二氧化碳、二氧化硫等酸性氣體。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組在做完用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)后,對(duì)反應(yīng)后的剩余溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣,他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究。
【提出猜想】猜想一:只有CaCl2;猜想二:______________。
【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證猜想,該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。
方案編號(hào) | 方案1 | 方案2 |
實(shí)驗(yàn)操作 (分別取少量實(shí)驗(yàn)后的溶液于試管中) | 加入幾滴紫色的石蕊試液 | 滴加硝酸銀溶液 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 產(chǎn)生白色沉淀。 | |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 猜想二成立。 |
【評(píng)價(jià)反思】(1)方案1觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象______________。
(2)有同學(xué)提出方案2是錯(cuò)誤的,原因是__________________。
(3)該興趣小組的小華同學(xué)觀察到石灰石和稀鹽酸反應(yīng)后容器內(nèi)有少量固體剩余,得出溶液中肯定沒(méi)有鹽酸的結(jié)論,其他同學(xué)認(rèn)為小華的說(shuō)法不合理,其理由是__________________。
(4)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)與上述不同的實(shí)驗(yàn)方案(說(shuō)出實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象)________________ 。
【拓展延伸】石灰石的主要成分碳酸鈣可用作補(bǔ)鈣劑。某補(bǔ)鈣藥劑說(shuō)明書(shū)的部分信息如圖所示,F(xiàn)將100g鹽酸分成5等份,逐次加到用25片該藥劑制成的粉末中(其他成分不與鹽酸反應(yīng),也不溶于水),得到圖像如下。請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息回答問(wèn)題。
(1)該品牌補(bǔ)鈣藥劑中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____________。
(2)當(dāng)加入鹽酸和25片該藥劑完全反應(yīng)時(shí),求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,計(jì)算結(jié)果保留0.1%)_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的理解正確的是
A.只有化學(xué)反應(yīng)才能釋放或吸收能量
B.蠟燭燃燒時(shí),化學(xué)能只轉(zhuǎn)化成了光能
C.工業(yè)上分離液態(tài)空氣法獲得氧氣是分解反應(yīng)
D.在6%的過(guò)氧化氫水溶液中加入二氧化錳后,化學(xué)反應(yīng)速率增大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2.4g某純凈物完全燃燒后生成4.4gCO2和1.8g水.則對(duì)該物質(zhì)相關(guān)判斷正確的是( )
A. 該物質(zhì)只含碳、氫元素
B. 該物質(zhì)一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素
C. 該物質(zhì)一定含碳、氫、氧三種元素
D. 該物質(zhì)分子中碳原子和氫原子的個(gè)數(shù)比為1:1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面圖畫(huà)記錄了中國(guó)消防博物館。
(一)古代廳。與中華民族五千年文明相比,人類(lèi)用火、防火的歷史則更為久遠(yuǎn)。依據(jù)滅火原理,徽派防火墻(又叫馬頭墻,能阻止火災(zāi)蔓延)的主要作用是____________。
(二)近現(xiàn)代廳。明國(guó)時(shí)期,化學(xué)滅火劑由外埠引入使用,消防工業(yè)興起并逐步興盛。
(1)氣體滅火劑—七氟丙烷化學(xué)式為CF3CFHCF3,所含元素種類(lèi)有 種。
(2)固體滅火劑—BC干粉滅火劑,它的主要原料是NaHCO3,滅火過(guò)程中生成的CO2能起到滅火作用,這是由于CO2具有 的性質(zhì)。
(三)防火防災(zāi)體驗(yàn)館。通過(guò)場(chǎng)景模擬,使我們了解并掌握基礎(chǔ)的消防安全知識(shí)和應(yīng)急處置技能。
(1)常見(jiàn)的防火安全標(biāo)志中,表示禁止燃放鞭炮的是____________(填字母序號(hào))。
(2)火災(zāi)時(shí),穿過(guò)濃煙的正確做法是____________。
(四)防火滅火大講堂。
(1)物質(zhì)X是一種重要的阻燃劑。工業(yè)上用三氧化二銻(Sb2O3)生產(chǎn)X的化學(xué)方程式為:Sb2O3+2H2O2X+2H2O。根據(jù)質(zhì)量守恒定律,推斷X的化學(xué)式為____________。
(2)固體Al(OH)3高溫分解生成固體Al2O3和H2O,請(qǐng)依據(jù)反應(yīng)原理分析選擇Al(OH)3作為阻燃劑的原因是___________。依據(jù)化學(xué)式Al(OH)3計(jì)算出的相對(duì)分子質(zhì)量為78,計(jì)算式為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,正確的是
A. 紅磷在空氣中燃燒,發(fā)出白光,產(chǎn)生大量白霧
B. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵
C. 鎂條在盛有食醋的試管中劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡,試管壁發(fā)燙
D. 銅綠與鹽酸反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生氣泡,并得到無(wú)色溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四個(gè)圖像分別表示四個(gè)化學(xué)興趣小組活動(dòng)中的數(shù)據(jù)及處理情況,其中正確的是
A. 高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石
B. 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
C. 相同質(zhì)量的鐵粉和鋅粉分別加入到足量的稀硫酸中
D. 向一定質(zhì)量的過(guò)氧化氫溶液加入二氧化錳固體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有下列操作:①加熱②將導(dǎo)管移出水面③檢查裝置氣密性④熄滅酒精燈⑤裝藥品、固定試管⑥收集氧氣,正確的操作順序是
A、③⑤①⑥②④ B、③⑤①⑥④②
C、⑤③①⑥②④ D、⑤③①⑥④②
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將固體Cu2(OH)2CO3隔絕空氣加熱一段時(shí)間后,進(jìn)行冷卻,測(cè)得剩余固體中含有的銅元素質(zhì)量與氧元素的質(zhì)量之比可能為
A.8∶5 B.2∶1 C.8∶3 D.8∶1
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