15.有甲、乙兩組化學(xué)學(xué)習(xí)小組探究中和反應(yīng).
甲組同學(xué)往一定體積10%的氫氧化鈉溶液中滴加10%的鹽酸(室溫下),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出溶液的溫度與加入液體的體積關(guān)系曲線,如圖1所示:

(1)查得10%氫氧化鈉溶液密度為1.02g•cm-3,配制100mL這種溶液,需氫氧化鈉10.2g.
(2)根據(jù)圖1分析:當(dāng)加入鹽酸體積為10mL時(shí),表明NaOH與HCl恰好完全反應(yīng),此判斷的依據(jù)是中和反應(yīng)放出熱量,恰好完全反應(yīng)時(shí)放出熱量最多.若要證明NaOH與HCl恰好反應(yīng),還可采用的方法有:用pH試紙測(cè)得pH為7.
(3)教材指出:酸與堿中和反應(yīng)的結(jié)果是酸和堿各自的特性都消失.圖2描述的是氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì),根據(jù)圖示信息用實(shí)際參加反應(yīng)的微粒表示該反應(yīng)的本質(zhì):OH-與H+結(jié)合生成H2O分子.
(4)乙組同學(xué)提出“將氫氧化鈉固體直接與10%鹽酸反應(yīng),以探究中和反應(yīng)是否放熱,此提議是否合理?不合理,理由是氫氧化鈉固體溶于水時(shí)放出大量的熱,這樣就沒(méi)法確定放出的熱量是中和反應(yīng)放出的,還是氫氧化鈉固體溶解放出的.

分析 (1)根據(jù)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),溶液的質(zhì)量=溶液的密度×溶液的密度,由所要配制溶液的質(zhì)量與質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算配制所需要溶質(zhì)質(zhì)量;
(2)根據(jù)反應(yīng)的溶液的溫度的變化曲線圖可以作答;
(3)根據(jù)中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)對(duì)化學(xué)式或離子情況進(jìn)行判斷即可;
(4)根據(jù)氫氧化鈉固體溶于水時(shí)放出大量的熱解答.

解答 解:
(1)需要?dú)溲趸c固體的質(zhì)量=100mL×1.02g/cm3×10%=10.2g;
(2)根據(jù)圖1分析:當(dāng)加入鹽酸體積為10mL,表明NaOH與HCl恰好完全反應(yīng),此判斷的依據(jù)是中和反應(yīng)放出熱量,恰好完全反應(yīng)時(shí)放出熱量最多;若要證明NaOH與HCl恰好反應(yīng),因?yàn)镹aOH與HCl生成氯化鈉和水,氯化鈉溶液為中性,還可采用的方法有:用pH試紙測(cè)得pH為7;
(3)依據(jù)氫氧化鈉能夠電離出鈉離子和氫氧根離子,鹽酸能夠電離出氫離子和氯離子,所以由圖可知NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是OH-與H+結(jié)合生成 H2O分子;
(4)氫氧化鈉固體又稱“火堿”、“苛性鈉”溶于水時(shí)放出大量的熱,這樣就沒(méi)法確定放出的熱量是中和反應(yīng)放出的,還是氫氧化鈉固體溶解放出的.
答案:
(1)10.2;
(2)10;中和反應(yīng)放出熱量,恰好完全反應(yīng)時(shí)放出熱量最多;用pH試紙測(cè)得pH為7;
(3)OH-與H+結(jié)合生成 H2O分子;
(4)氫氧化鈉固體溶于水時(shí)放出大量的熱,這樣就沒(méi)法確定放出的熱量是中和反應(yīng)放出的,還是氫氧化鈉固體溶解放出的.

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握常見(jiàn)的堿和酸的性質(zhì),并能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證它們所發(fā)生的中和反應(yīng),注意設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)要有步驟、現(xiàn)象和結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.學(xué)習(xí)完“酸、堿、鹽的性質(zhì)”后,老師將兩瓶未貼標(biāo)簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液分別標(biāo)記為甲、乙.請(qǐng)你和同學(xué)們一起完成探究過(guò)程:
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 步驟①:甲溶液中觀察到現(xiàn)象A,
乙溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象
步驟②:底部有白色沉淀
步驟③:上層為無(wú)色透明的溶液 
【科學(xué)探究】
(1)碳酸鈉屬于鹽(選填“酸”、“堿”、“鹽”)類物質(zhì),其水溶液顯堿性.
(2)現(xiàn)象A是有氣泡產(chǎn)生,則甲溶液是碳酸鈉;產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的復(fù)分解反應(yīng),步驟①乙溶液中溶質(zhì)一定有氯化鈣.
(3)根據(jù)步驟③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象則上層溶液中一定含有的溶質(zhì)是氯化鈉(酸堿指示劑除外),可能含有的溶質(zhì)是氯化鈣為驗(yàn)證可能含有的溶質(zhì),應(yīng)該補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是取樣,滴加碳酸鈉溶液.
【定量分析】
(4)已知酚酞與硝酸銀不反應(yīng),同學(xué)們利用反應(yīng)廢液缸中的上層清液來(lái)測(cè)定某硝酸銀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).取上層清液,滴加硝酸銀溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量變化如圖所示,該硝酸銀溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.可燃冰能燃燒是因?yàn)槠渲饕煞质羌淄?/td>
B.泡沫滅火器可用于撲滅電器引起的失火
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D.C02、CO、N02、S02都是有毒有害氣體

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3.2016年2月6日凌晨3:57:26,在臺(tái)灣高雄發(fā)生6.7級(jí)地震,這次地震造成大樓倒塌及大量人員傷亡.地震發(fā)生后往往會(huì)發(fā)生災(zāi)后疫情,為了防止災(zāi)后疫情出現(xiàn),防疫人員用過(guò)氧乙酸(C2H4O3)、次氯酸鈉(NaClO)進(jìn)行消毒.下列說(shuō)法正確的是(  )
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10.下列四個(gè)化學(xué)反應(yīng)中,符合此漫畫(huà)情景的是( 。
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C.Fe+CuSO4═FeSO4+CuD.Fe+H2SO4═FeSO4+H2

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20.2015年“世界環(huán)保日”中國(guó)主題為“低碳減排,綠色生活”,這一主題旨在倡導(dǎo)低能耗,低排放的生活方式,下列做法不符合這一主題的是( 。
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C.推廣利用太陽(yáng)能、風(fēng)能,緩解溫室效應(yīng)
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7.課外小科約老師繼續(xù)探究鐵粉和硫粉反應(yīng)的實(shí)驗(yàn):他們各自取一定量的鐵粉和硫粉均勻混合后堆放在石棉網(wǎng)上,在其中插入燒紅的玻璃棒,反應(yīng)立即發(fā)生.拿掉玻璃棒后,反應(yīng)繼續(xù)劇烈進(jìn)行,反應(yīng)過(guò)程中有少量刺激性氣味的氣體X產(chǎn)生.反應(yīng)結(jié)束后,都得到了黑色固體.老師得到的黑色固體不會(huì)被磁鐵吸引,而小科的卻會(huì)被磁鐵吸引.
(1)鐵和硫的反應(yīng)是放熱(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).
(2)氣體X的化學(xué)式為SO2
(3)對(duì)比老師的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,小科猜想自己得到的黑色固體可能是有剩余的鐵或有生成的四氧化三鐵.小科想驗(yàn)證是否有鐵剩余.老師啟發(fā)小科:硫化亞鐵能與稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生硫化氫氣體,該氣體能被氫氧化鈉溶液吸收.于是,小科認(rèn)為正確連接如圖所示的三個(gè)裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如果a處有水壓出,就能驗(yàn)證有鐵剩余.
①小科依次連接各裝置的導(dǎo)管口:e→c→d→b→a.(填“c→d”或“d→c”)
②老師指出設(shè)計(jì)不夠合理,不能就此驗(yàn)正猜想.請(qǐng)你幫小科說(shuō)出不夠合理的原因:反應(yīng)前錐形瓶中有空氣,加入稀硫酸時(shí),瓶中一部分空氣會(huì)被排出.
于是小科改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),繼續(xù)進(jìn)行探究…

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4.用化學(xué)方程式解釋生活中的現(xiàn)象,并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)用鎂粉做焰火:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)“正常雨水”(不是酸雨)的pH<7,根據(jù)有關(guān)知識(shí),解釋原因:CO2+H2O=H2CO3
(3)用稀鹽酸來(lái)除鐵銹:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O,反應(yīng)后溶液的顏色變化為黃色.
(4)用生石灰做干燥劑:CaO+H2O═Ca(OH)2,基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng).

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5.2014年“六•五”世界環(huán)境日中國(guó)主題確定為“向污染宣戰(zhàn)”,為了保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境,下列做法中不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.使用可降解塑料,以減少“白色污染”B.加高工廠煙囪,以減少二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染C.運(yùn)輸沙土的車輛蓋上苫布,以減少粉塵對(duì)空氣的污染D.農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥,合理使用化肥和農(nóng)藥,以減輕對(duì)水體的污染

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