25g石灰石與100g稀鹽酸恰好反應(yīng),放出8.8gCO2,求
(1)石灰石中碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)反應(yīng)后所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算
專題:溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計算
分析:因?yàn)?5g石灰石和100g鹽酸兩個數(shù)據(jù)都是混合物的質(zhì)量,根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計算時,只能使用純凈物的質(zhì)量進(jìn)行計算,而不能把混合物的質(zhì)量直接代入化學(xué)方程式進(jìn)行計算.故利用二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式,分別計算恰好完全反應(yīng)時碳酸鈣的質(zhì)量、氯化鈣的質(zhì)量和HCl的質(zhì)量,最后使用質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算公式,求出石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、所用鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和反應(yīng)后所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:因?yàn)?5g石灰石和100g鹽酸兩個數(shù)據(jù)都是混合物的質(zhì)量,根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計算時,只能使用純凈物的質(zhì)量進(jìn)行計算,而不能把混合物的質(zhì)量直接代入化學(xué)方程式進(jìn)行計算.故利用二氧化碳的質(zhì)量求解;
設(shè)恰好完全反應(yīng)時,消耗碳酸鈣的質(zhì)量為x,參加反應(yīng)的HCl的質(zhì)量為y,生成氯化鈣的質(zhì)量為z
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100    73    111      44
 x     y      z       8.8g
100
x
=
73
y
=
111
z
=
44
8.8g

x=20g
y=14.6g
z=22.2g
石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
20g
25g
×100%=80%
所用鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
14.6g
100g
×100%=14.6%
生成物溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
22.2g
20g+100g-8.8g
×100%=20.0%
答案:
(1)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)80%;
(2)所用鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)14.6%;
(3)反應(yīng)后所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20.0%
點(diǎn)評:根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計算時,只能使用純凈物的質(zhì)量進(jìn)行計算,而不能把混合物的質(zhì)量直接代入化學(xué)方程式進(jìn)行計算.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一天,小紅同學(xué)在幫老師整理實(shí)驗(yàn)室時,發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的NaOH溶液,圍繞其是否變質(zhì)的問題,她進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究.
(1)NaOH 溶液變質(zhì)的原因是
 
(用化學(xué)方程式表示).
(2)取少量樣品于試管中,滴加足量稀HCl,觀察到
 
,小紅得出NaOH 溶液已經(jīng)變質(zhì)的結(jié)論.
(3)為進(jìn)一步探究NaOH溶液變質(zhì)和程度,小青又按如下步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):
【提出猜想】①樣品已全部變質(zhì);②樣品部分變質(zhì)
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①除去混有的Na2CO3;另取少量樣品于試管中,滴加
 
(填化學(xué)式)溶液至不再生成沉淀.
②檢驗(yàn)是否含有NaOH:將步驟①所得溶液靜置,再滴加少量酚酞試液,觀察到
 
,
【得出結(jié)論】樣品部分變質(zhì)
【拓展遷移】
①為除去樣品中的Na2CO3,得到純凈的NaOH溶液,可向溶液中加入適量的
 
.(填化學(xué)式)
②實(shí)驗(yàn)室的很多試劑,若敞口放置,都會與空氣中的成分反應(yīng)而變質(zhì),請?jiān)倥e一例
 
(填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行研究,以下是他們探究的主要過程:
【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時間.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是:
 
,此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是:
 

【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)編號12
反應(yīng)物6% H2O26% H2O2
催化劑1g紅磚粉1g MnO2
時間152s35s
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是
 

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2或紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的
 
 
是否改變.

H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)
【假設(shè)】
 

【實(shí)驗(yàn)方案】
 

你若還能提出新的合理的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案,本題獎勵4分(化學(xué)試卷總分不超過60分)
【假設(shè)】
 

【實(shí)驗(yàn)方案】
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱.a(chǎn)
 
;b
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為
 
;其中二氧化錳起
 
作用.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(4)用D裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 

(5)寫出氯酸鉀制取氧氣的文字或符號表達(dá)式
 
,根據(jù)該反應(yīng)原理,可選擇圖中
 
組裝一套制取純凈氧氣的裝置;在加入藥品之前應(yīng)對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了探究.其實(shí)驗(yàn)步驟有:
①點(diǎn)燃蠟燭,緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出
②在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯;     ③用火柴去點(diǎn)白煙;
④切下一塊石蠟,放入水中;          ⑤熄滅蠟燭;
⑥迅速倒轉(zhuǎn)燒杯,加入澄清石灰水,振蕩.
請回答以下問題:
(1)參看(2)的實(shí)驗(yàn)記錄,以上操作步驟的正確排序是
 

(2)按要求填寫下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其結(jié)論.
探究步驟對實(shí)驗(yàn)的觀察和描述
點(diǎn)燃前石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象
 
燃著時
①點(diǎn)燃蠟燭,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中,
如圖所示,約1s后取出可以看到火柴梗的
 

(選填圖中字母)處最先炭化,說明此處溫度
 

②干冷的內(nèi)壁出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,澄清的石灰水
 
熄滅后吹滅蠟燭,觀察到一縷白煙.立即點(diǎn)燃白煙時可看到
 
結(jié)論:蠟燭燃燒生成
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示:下列說法正確的是( 。 
A、丙可能是單質(zhì)
B、甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量
C、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D、丁一定是催化劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

能源、資源、環(huán)境與人類的生活和社會的發(fā)展密切相關(guān).
(1)煤、石油和天然氣等化石燃料是
 
能源(選填“可再生”或“不可再生”).
①將煤塊粉碎成煤粉后燃燒,其目的是
 
.煤燃燒時排放出
 
,這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于雨水,會形成酸雨.
②為節(jié)約化石燃料及減少環(huán)境污染,人類需要利用和開發(fā)新能源,如地?zé)崮、生物質(zhì)能、
 
等(填一種即可).
(2)水是地球上最普通、最常見的物質(zhì)之一.水是生命之源.
①用如圖裝置進(jìn)行電解,實(shí)驗(yàn)前關(guān)上活塞,向長頸漏斗內(nèi)倒入水,若觀察到
 
現(xiàn)象,則說明氣密性好.b中收集到的氣體是
 
.該實(shí)驗(yàn)說明水是由
 
組成的,反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 
,該變化中發(fā)生改變的微粒是
 

②我國水資源豐富,但分布不均.有些村民用地下水作為生活用水,常向水中加入
 
檢驗(yàn)是硬水還是軟水.生活中硬水軟化的方法為
 

③下列自來水的凈化過程中發(fā)生化學(xué)變化的是
 

A.自然沉淀  B.沙層過濾   C.活性炭吸附  D.殺菌消毒
④寫出生活中節(jié)約用水的一種做法:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在反應(yīng)2X+Y2═2Z中,已知X相對原子質(zhì)量為24,Y2的相對分子質(zhì)量32,則Z的相對分子質(zhì)量是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中的下列現(xiàn)象,用分子的相關(guān)知識加以解釋,其中不正確的是( 。
A、熱脹冷縮,說明分子大小隨溫度而改變
B、室內(nèi)插花,滿室飄香,說明分子不斷地運(yùn)動
C、10mL酒精和10mL水混合后,體積小于20mL,說明分子之間有間隔
D、濕衣服放在火爐旁,干得較快,說明分子運(yùn)動速率隨溫度升高而增大

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同步練習(xí)冊答案