【題目】下圖中能正確反映題中所描述的變化事實(shí)的是 ( )

A. 接近飽和的氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體

B. 不飽和硝酸鉀溶液升溫

C. 一定量水中加入硝酸鉀固體

D. 加熱蒸發(fā)不飽和氯化鈉溶液

【答案】A

【解析】

A、該曲線圖表示隨固體質(zhì)量增加，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也在變大，當(dāng)達(dá)到一定值時(shí)不再改變，與實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果相符；故A正確；

B、該圖曲線表示，隨溫度的不斷升高硝酸鉀的溶解度不斷增大，但是過(guò)程中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量都沒(méi)變，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)也不變；與實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果不符；故B不正確；

C、該圖曲線表示，水中加入硝酸鉀固體，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由0開(kāi)始增加，當(dāng)溶液達(dá)到飽和時(shí)，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不再改變，與實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果不符；故C不正確；

D、該圖曲線表示，加熱蒸發(fā)不飽和氯化鈉溶液，隨蒸發(fā)時(shí)間溶劑的質(zhì)量不斷減少，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)從一定值開(kāi)始在不斷增大，當(dāng)溶液達(dá)到飽和時(shí)不再改變；與實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果不符；故D不正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)科學(xué)十分重視實(shí)證和理性思維。在課堂學(xué)習(xí)中，通過(guò)選用典型物質(zhì)進(jìn)行典型實(shí)驗(yàn)，采用實(shí)證法進(jìn)行有關(guān)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的研究。運(yùn)用“比較歸納”的方法得出一些科學(xué)結(jié)論。

◆氧氣的化學(xué)性質(zhì)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。圖中所示的是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）圖③中的現(xiàn)象：鐵絲在純氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體。鐵絲在空氣中不能燃燒。木炭在圖⑤中燃燒與木炭在圖④中燃燒劇烈程度_____（選填“不同”或“相同”）。圖⑥的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>_____。

（2）根據(jù)上述木炭和鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，你能歸納出物質(zhì)燃燒的劇烈程度與_____有關(guān)。與燃燒一樣，任何化學(xué)反應(yīng)都需要在一定條件下進(jìn)行。因此，通過(guò)控制反應(yīng)條件，可以促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)，使之滿足人們的需要。請(qǐng)舉一個(gè)生活中控制化學(xué)反應(yīng)速率的具體實(shí)例：_____。

◆二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：二氧化碳在通常情況下不能燃燒，也不支持燃燒；能夠與水、堿溶液等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。

（1）在學(xué)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)之前，小聰曾用紫色干燥的石蕊小花做了下圖所示的探究實(shí)驗(yàn)，得出“二氧化碳與水反應(yīng)生成酸”的結(jié)論，各實(shí)驗(yàn)的目的或結(jié)論如下表所示：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

I

II

Ⅲ

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

紫色石蕊小花變紅色

紫色石蕊小花不變色

紫色石蕊小花變紅色

實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮徒Y(jié)論

證明酸溶液能使紫色石蕊變紅色

證明水不能使紫色石蕊變紅色

證明二氧化碳與水反應(yīng)生成酸使紫色石蕊變紅色

小明同學(xué)對(duì)小聰同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化碳和水反應(yīng)生成了酸”，其理由是_____。兩位同學(xué)討論后補(bǔ)充做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，從而證明了“二氧化碳和水反應(yīng)生成了酸”。補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)的操作方法和現(xiàn)象分別是_____和_____。

（2）化學(xué)課上，老師將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，我們觀察到前者有明顯現(xiàn)象，后者無(wú)明顯現(xiàn)象。為了探究二氧化碳和氫氧化鈉是否確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置（所有裝置的氣密性良好），試圖通過(guò)觀察現(xiàn)象來(lái)間接證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。

①如圖所示，甲的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：“在水下取出試管口的橡膠塞，試管內(nèi)液面上升”；乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：“氣球慢慢脹大”；丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：“軟塑料瓶變癟”。小智同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是氫氧化鈉溶液與二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)，使容器內(nèi)壓_____大氣壓（選填“大于”或“小于”）小慧同學(xué)提出了質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明二氧化碳與氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，其理由是二氧化碳能溶于水且與水反應(yīng)。小慧思考后，對(duì)比甲實(shí)驗(yàn)裝置又補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)方案更完善。小慧的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)中改變的因素是：將甲實(shí)驗(yàn)中的_____換成_____。

②小慧同學(xué)認(rèn)為還可利用與上述實(shí)驗(yàn)不同的原理，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案，我們來(lái)幫她完成：

實(shí)驗(yàn)步驟和方法

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

小慧第一方案

_____

二氧化碳和氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

小慧第二方案

_____（短線上文字說(shuō)明，不要再選用鹽）

_____

（探究收獲）通過(guò)上述對(duì)比實(shí)驗(yàn)的探究，同學(xué)們總結(jié)出對(duì)于無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，要判斷反應(yīng)的發(fā)生，可以通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)裝置，創(chuàng)設(shè)新的情境來(lái)觀察到明顯的反應(yīng)現(xiàn)象判斷反應(yīng)的發(fā)生；也可以_____的存在來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室選用下圖所示裝置制取氣體，根據(jù)要求回答下列問(wèn)題。

（1）指出標(biāo)號(hào)的儀器名稱①_______，②_______。

（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式：_______________________。

裝置B還可用于制取的氣體是___________________________。

（3）圖D的實(shí)驗(yàn)操作目的是________________________________________；

（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣，

項(xiàng) 目

空氣

氧氣

二氧化碳

氨氣

0℃、101kpa時(shí)的密度（g/L）

1.293

1.429

1.977

0.771

20℃、101kpa時(shí)1體積水中溶解氣體的體積

∕

0.031

1

700

發(fā)生裝置可選擇_______（填序號(hào)）．根據(jù)上表數(shù)據(jù)可知實(shí)驗(yàn)室收集氨氣_______（“能”或“不能”）選擇C裝置。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某班同學(xué)用如圖所示裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點(diǎn)燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況。實(shí)驗(yàn)完畢，甲同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5，乙同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯大于瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5。下列對(duì)這兩種現(xiàn)象解釋合理的是（ ）

①甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足，瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)有消耗完

②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)

③乙同學(xué)可能沒(méi)夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出

④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出

A.①③B.②④C.①②③④D.①②

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】是一種紅棕色氣體，在一定條件下每?jī)蓚�(gè)分子會(huì)聚合成一個(gè)新分子。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 轉(zhuǎn)化為屬于物理變化 B. 兩者中的N元素化合價(jià)不同

C. 每個(gè)分子里含有兩個(gè)分子 D. 等質(zhì)量的和，所含氮原子的個(gè)數(shù)相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)在下列實(shí)驗(yàn)裝置，如圖1所示�；卮饐�(wèn)題：

（1）儀器①的名稱是____________，用于加熱的儀器是_____________________。

（2）若用B裝置制氣體，加入液體的位置在_________處（填裝置中的字母）。

（3）實(shí)驗(yàn)室用鐵銹替代二氧化錳5%的雙氧水溶液反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)也能快速產(chǎn)生氣體，且反應(yīng)結(jié)束后過(guò)濾出的鐵銹可重復(fù)使用。請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________，鐵銹在該反應(yīng)中的作用是____________。

（4）現(xiàn)需制取0.05mol氧氣，需要過(guò)氧化氫的物質(zhì)的量為__________（要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）。若用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過(guò)氧化氫溶液制取上述氧氣，需要溶液的質(zhì)量為_________g.

（5）若實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣，可選擇的發(fā)生裝置為_________（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是同學(xué)們組裝的兩套實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置。請(qǐng)同答問(wèn)題。

（1）儀器a的名稱是_____。

（2）檢查A裝氣密性的操作方法與觀察到的現(xiàn)象是_________________、發(fā)現(xiàn)裝置氣密性良好�？捎�A裝置制取氣體的化學(xué)方程式是_____________________。

（3）用B圖所示裝置制取二氧化碳，驗(yàn)證氣體收集滿的操作方法與觀察到的現(xiàn)象是_____，若收集足夠長(zhǎng)時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)二氧化碳?xì)怏w一直未收集滿，可能的原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ）

實(shí)驗(yàn)

A

B

C

D

裝置

解釋

集氣瓶中的水：吸 收放出的熱量

量筒中的水：通過(guò)水 的體積變化得出 O2 的體積

集氣瓶中的水：冷 卻濺落熔融物，防 止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：水 先將集氣瓶?jī)?nèi)的空 氣排凈

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】碳酸鈉和碳酸氫鈉是生活中常見(jiàn)的鹽，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、探究它們的化學(xué)性質(zhì)．

（查閱資料）

①Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl

②2NaHCO3 Na2CO3+CO2↑+H2O

③Ca（HCO3）2 易溶于水．

④CaCl2 溶液分別與 NaHCO3、Na2CO3 溶液等體積混合現(xiàn)象（表中的百分?jǐn)?shù)為溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）：

NaHCO3

Na2CO3

0.1%

1%

5%

0.1%

CaCl2

0.1%

無(wú)明顯現(xiàn)象

有渾濁

有渾濁

有渾濁

1%

無(wú)明顯現(xiàn)象

有渾濁

有渾濁，有微小氣泡

有沉淀

5%

無(wú)明顯現(xiàn)象

有渾濁

有沉淀，有大量氣泡

有沉淀

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)裝置

主要實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn) 1

向2支試管中分別加入少 量Na2CO3 和

NaHCO3 溶液，再分別滴加鹽酸

2 支試管中均有氣泡產(chǎn)生

實(shí)驗(yàn) 2

向Ⅱ中加入試劑a，向Ⅰ中 加入少量Na2CO3或 NaHCO3 固體，分別加熱一段時(shí)間

Na2CO3 受熱時(shí)Ⅱ中無(wú)明 顯現(xiàn)象

NaHCO3 受熱時(shí)Ⅱ中出現(xiàn)渾濁

實(shí)驗(yàn) 3

向Ⅱ中加入試劑 a，向Ⅰ中 加入少量 5%的 NaHCO3 溶 液，再滴加 5%的 CaCl2 溶 液

Ⅰ中出現(xiàn)渾濁，有氣泡產(chǎn) 生Ⅱ中出現(xiàn)渾濁

（解釋與結(jié)論）

（1）實(shí)驗(yàn)1中，NaHCO3與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____．

（2）實(shí)驗(yàn)2中，試劑a為_____．

（3）實(shí)驗(yàn)3中，NaHCO3 與 CaCl2 反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaHCO3+CaCl2═_____+_____+_____+H2O

（反思與評(píng)價(jià)）

（1）實(shí)驗(yàn) 2 中，加熱 NaHCO3后，試管Ⅰ中殘留固體成分可能為_____（寫(xiě)出所有可能）．

（2）資料④中，NaHCO3溶液與 CaCl2 溶液混合的現(xiàn)象中，有些只觀察到渾濁、未觀察到氣泡，原因可能是_____．

（3）用2種不同的方法鑒別Na2CO3和NaHCO3 固體，實(shí)驗(yàn)方案分別為：

①_____．

②_____．

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