【題目】正確規(guī)范的操作是實驗成功的保證。請分析造成下列后果的原因。
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅_____。
(2)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶炸裂了_____。
(3)傾倒液體時,標(biāo)簽被腐蝕_____。
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【題目】分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一。下列幾組物質(zhì)按酸、堿、鹽、氧化物順序排列的是( )
A.KNO3、NaOH、HCl、MgO
B.Ca(OH)2、HCl、NaCl、CaO
C.H2SO4、Na2CO3、Ba(OH)2、CO2
D.HNO3、KOH、CuSO4、CO
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【題目】皮蛋是我國傳統(tǒng)風(fēng)味食品,制作皮蛋的方法有多種,一種制作含鋅皮蛋的方法是把鴨蛋放在培養(yǎng)液中浸泡,培養(yǎng)液由水、食鹽、氫氧化鈉、少量硫酸鋅等物質(zhì)配制而成。
(1)取少量培養(yǎng)液于試管中,滴入無色酚酞溶液后變紅,則培養(yǎng)液的pH_________7(填“<”、“>”或“=”)。
(2)在(1)的試管中滴加過量稀硫酸,紅色褪去,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
___________________________________________________________________。
(3)在(2)所得的溶液中加入一種鹽溶液產(chǎn)生了沉淀,該鹽可能是__________(填序號)。
A. BaCl2 B. CuSO4 C. AgNO3 D. KNO3
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【題目】有下列物質(zhì):①水;②潔凈的空氣;③冰水混合物;④河水;⑤鐵絲;⑥硫粉;⑦二氧化錳;⑧氯酸鉀;⑨液氮;⑩5%的過氧化氫溶液。其中,混合物為:____________;純凈物為:______________。(填序號)
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【題目】2015年10月5日中國藥學(xué)家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥——青蒿素而成為首位獲得諾貝爾科學(xué)類獎項的中國人。屠呦呦從古代文獻“青蒿一握,以水二升漬,絞取汁,盡服之”的記載中受到啟發(fā),認為傳統(tǒng)的高溫水煎使青蒿素失去活性而分解,提出用乙醚低溫溶解提取,這是當(dāng)時獲得青蒿粗提物的關(guān)鍵。據(jù)此完成下面小題。
【1】著名化學(xué)家諾貝爾的主要貢獻是
A. 發(fā)表元素周期表B. 研究炸藥C. 研究空氣成分D. 研究原子結(jié)構(gòu)
【2】青蒿素提取過程中發(fā)生化學(xué)變化的步驟是
A. 冷水浸泡青蒿B. 將青蒿絞汁
C. 乙醚低溫溶解提取D. 青蒿素受熱分解
【3】青蒿素化學(xué)式為C15H22O5,下列說法正確的是
A. 青蒿素由C、H、O三種元素組成
B. 青蒿素由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成
C. 青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15:22:5
D. 青蒿素中H元素的質(zhì)量分數(shù)最高
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【題目】下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)及相關(guān)用途的敘述,正確的是
①氧氣易溶于水,使得魚能在水中生存
②氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑,可用作糧食和食品倉庫的保護氣
③氧氣能支持燃燒,所以可用作火箭的高能燃料
④由于稀有氣體有惰性,所以常用作保護氣
A. ②③B. ①②④C. ①③D. ②④
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【題目】水冷卻后,除了會凝固成冰晶體外,還會形成玻璃態(tài)。它由液態(tài)水急速冷卻到-108℃時形成的,玻璃態(tài)的水與普通液態(tài)水的密度相同。下列說法正確的是( )
A. 水由液態(tài)變?yōu)椴AB(tài)是化學(xué)變化B. 水由液態(tài)變?yōu)椴AB(tài),體積膨脹
C. 水由液態(tài)變?yōu)椴AB(tài)是物理變化D. 水由液態(tài)變?yōu)椴AB(tài),體積減小
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【題目】鐵暴露在空氣中會生銹。不知你注意了沒有,將蘋果切開不久,果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì),也好象是生了“銹”一樣。某化學(xué)活動小組對此進行了探究。
(提出問題)切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)?
(猜想與假設(shè))
猜想①:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”;
猜想②:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”;
猜想③:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”;
(收集證據(jù))
(一)查閱有關(guān)資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì)。且溫度越高反應(yīng)越快。
(二)實驗探究:針對上面的猜想,化學(xué)活動小組依次設(shè)計了實驗方案,將蘋果肉分別放入 三種氣體中,依次觀察到下列實驗現(xiàn)象。請你幫他們填寫下表。
氮氣 | 氧氣 | 二氧化碳 | |
現(xiàn)象 | 不變色 | 變色 | |
結(jié)論 | 果肉變色與氮氣無關(guān) | | 果肉變色與二氧化碳無關(guān) |
(反思與評價)
在三種猜想中,你認為猜想 (填代號)最不合理, 理由是 。
(應(yīng)用)根據(jù)上述結(jié)論,要防止果汁變質(zhì),果品加工和保存果汁時可采取的措施是 。(寫一點即可)
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【題目】科學(xué)探究是奇妙的過程,請你參與下面的實驗探究。
(提出問題)在一個門窗緊閉剛上完課的教室內(nèi)空氣中的二氧化碳的含量,與教室外操場上空氣中二氧化碳的含量有什么不同?
(提出猜想)小岑所認為:剛下課的教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量應(yīng)該比室外操場上空氣中二氧化碳的含量高。
(查閱資料)當(dāng)空氣中二氧化碳超過正常含量時,會對人體產(chǎn)生有害的影響。
(實驗探究)用排水法分別收集教室內(nèi)和操場上氣體各兩瓶。進行如下探究:
比較項目 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
(1)二氧化碳的含量 | 將____________分別滴入盛有教室內(nèi)的空氣和操場上的空氣的集氣瓶中。 | 教室內(nèi)的空氣瓶中_________; 操場上的空氣瓶中________。 | 教室內(nèi)的空氣中二氧化含量比操場上的空氣中______。 |
(2)氧氣的含量 | 將_____________分別伸入盛有教室內(nèi)的空氣和操場上的空氣的集氣瓶中。 | 教室內(nèi)的空氣瓶中________; 操場上的空氣瓶中_________。 | 教室內(nèi)的空氣中氧氣含量比操場上的空氣中________。 |
(拓展應(yīng)用)根據(jù)實驗探究結(jié)果,你認為我們在教室里學(xué)習(xí)時應(yīng)注意什么?___________________。
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