9.鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要金屬材料,被廣泛用于火箭、導(dǎo)彈、航天飛機、船舶等,如圖為某化工企業(yè)生成鈦流程示意圖:

請回答下列問題:
(1)FeTiO3中鈦元素的化合價為+4;
(2)①中化學(xué)方程式為2FeTiO3+6C+7Cl2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2X+2TiCl4+6CO,則X為FeCl3(填化學(xué)式);
(3)②中CO和H2以化學(xué)計量數(shù)1:2恰好完全反應(yīng),則該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng);
(4)③中氬氣的作用是作保護氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+TiCl4$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$Ti+2MgCl2

分析 (1)根據(jù)化合價代數(shù)和為零進行分析;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析;
(3)根據(jù)稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,鎂和四氯化鈦在800℃的條件下生成鈦和氯化鎂進行分析.

解答 解:(1)在FeTiO3中,鐵元素顯+2價,氧元素顯示-2價,所以鈦元素的化合價為+4價;
(2)化學(xué)反應(yīng)前后,元素質(zhì)量不變,反應(yīng)物中2個鐵原子,2個鈦原子,6個氧原子,6個碳原子,14個氯離子,生成物中有2個鈦原子,8個氯原子,6個碳原子,6個氧原子,所以X是FeCl3;
(3)②中CO和H2以化學(xué)計量數(shù)1:2恰好完全反應(yīng)生成了CH3OH,所以該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng);
(4)稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,可以作保護氣,鎂和四氯化鈦在800℃的條件下生成鈦和氯化鎂,化學(xué)方程式為:2Mg+TiCl4$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$Ti+2MgCl2
故答案為:(1)+4;
(2)FeCl3
(3)化合反應(yīng);
(4)作保護氣,2Mg+TiCl4$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$Ti+2MgCl2

點評 在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后結(jié)合學(xué)過的知識和題中的提示進行解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.溶洞中常發(fā)生反應(yīng):CaCO3+CO2+H2O═Ca(HCO32,該反應(yīng)屬于( 。
A.置換反應(yīng)B.分解反應(yīng)C.化合反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.小明為探究Cu、Al、Ag的金屬活動性順序,做了以下兩個實驗.請分析實驗,完成填空.
(1)試管①中觀察到的現(xiàn)象是:鋁絲表面附著一層紅色固體,溶液顏色變淺.
(2)試管②中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),現(xiàn)象明顯.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag.
(3)通過實驗探究,Cu、Al、Ag三種金屬活動性由強到弱的順序是Al>Cu>Ag.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.中和反應(yīng)在生活生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用,下列做法不是利用中和反應(yīng)原理的是( 。
A.用熟石灰改良酸性土壤B.用含氫氧化鎂的藥物治療胃酸過多
C.用鹽酸除去鐵銹D.用氨水(NH3•H2O)處理工廠的硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

4.氧是地殼中含量最多的元素,氧及其化合物是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要內(nèi)容.
(1)如圖氧原子結(jié)構(gòu)示意圖獲得的信息,正確的是ab(填標號).
a.表示原子核,帶8個單位正電荷
b.氧原子核外有2個電子層,有8個電子在核外作高速運動
c.氧原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子形成離子(O2-
(2)構(gòu)成氧氣的微粒是氧分子,氧氣經(jīng)降溫和加壓變?yōu)橐簯B(tài)氧后體積變小,用微粒的觀點解釋:分子之間有間隔,在受壓時間隔變小.
(3)水是重要的氧化物,電解水實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的.登山和潛水供氧裝置中,過氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng),生成氫氧化鈉(NaOH)和氧氣,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑.
(4)自然界中氧循環(huán)的環(huán)節(jié)之一:綠色植物的光合作用,有關(guān)的化學(xué)方程式為6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\;\;\;}}{葉綠素}$C6H12O6+XO2,則X=6,綠色植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列說法中正確的是( 。
A.煤、石油、天然氣是重要的化石燃料
B.二氧化錳能加快所有化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)速率
C.電解水實驗的原理是將液態(tài)水轉(zhuǎn)變?yōu)樗魵?/td>
D.尿素(CO(NH22)和硝酸鉀(KNO3)是農(nóng)業(yè)上常用的復(fù)合肥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.某同學(xué)欲配制50g 5%的氯化鈉溶液,下列說法中正確的是( 。
A.用蒸餾水洗滌試劑瓶后立即盛裝配好的氯化鈉溶液
B.用500mL的燒杯量取所需要的水
C.用托盤天平準確稱取氯化鈉固體2.5g
D.氯化鈉固體溶解時用玻璃棒攪拌的目的是增大其在水中的溶解度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.實驗探究是科學(xué)探究的重要形式,請參與以下探究活動并回答問題:
(一)測定空氣里氧氣的含量

(1)A裝置是人教版教材設(shè)計的“測量空氣里氧氣的含量”的實驗裝置,教材實驗所需試劑是水和紅磷(填物質(zhì)名稱),實驗前向集氣瓶內(nèi)加入少量水后將水面上方空間準確分為五等分,該操作中一定要使用的儀器是刻度尺;
(2)小華用A裝置測定的氧氣含量偏低,可能的原因是裝置漏氣(任答一點)
(3)B裝置也可用于測量空氣中氧氣的含量,其實驗原理用化學(xué)方程式可表示為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;
(4)使用B裝置進行實驗時需交替緩慢推動兩個注射器活塞的原因是使注射器內(nèi)氧氣與銅粉充分反應(yīng),實驗結(jié)束后移開酒精燈,恢復(fù)到室溫后讀數(shù)即可計算出氧氣含量,B裝置的優(yōu)點是反應(yīng)始終在密閉容器中進行,測量結(jié)果更準確(任寫一點)
(二)實驗異常現(xiàn)象探究
在學(xué)校實驗室開放日,小明用氯化鈣、碳酸鈉、碳酸氫鈉的飽和溶液與稀鹽酸等藥品設(shè)計了復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的驗證實驗,請參與他的實驗過程.
【查閱資料】20℃時部分物質(zhì)的溶解度:NaHCO3 9.6g;Ca(HCO32 16.6g
【實驗設(shè)計】小明用稀鹽酸和上述三種飽和溶液設(shè)計出如圖所示的四個驗證實驗

【實驗預(yù)測】小明依據(jù)所學(xué)的“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件”的規(guī)律預(yù)測,在Ⅰ~Ⅳ四個實驗操作中能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的共有4(填數(shù)字)個.
【發(fā)現(xiàn)問題】小明在實驗Ⅱ中的操作中發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了白色沉淀X?
【提出假設(shè)】小明認為X可能是Ca(HCO32、CaCO3、NaCl(填化學(xué)式)中的一種或幾種;
【理論計算】小明依據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式經(jīng)理論計算發(fā)現(xiàn),X不可能是Ca(HCO32;
【實驗探究】將實驗Ⅱ中的白色沉淀X過濾后,取少量X固體于試管中并加適量水振蕩,再滴入幾滴酚酞試液,觀察到溶液顏色無變化,說明X一定不是NaCl(填化學(xué)式);另取少量X固體滴加稀鹽酸產(chǎn)生的無色氣體能使澄清石灰水變渾濁,則X一定是CaCO3(填化學(xué)式)
【拓展延伸】小明查詢得知:高濃度的碳酸氫鈉溶液可與氯化鈣溶液反應(yīng)生成白色沉淀,許多化學(xué)反應(yīng)事實也證實;在不同條件下(如濃度、溫度、顆粒物大小等),物質(zhì)可能體現(xiàn)出不同的化學(xué)性質(zhì),請舉例說明濃硫酸具有強氧化性,金屬和它反應(yīng)不能生成氫氣而生成水;稀硫酸能和活潑金屬反應(yīng)生成氫氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.正確的實驗操作對實驗結(jié)果,人身安全都非常重要,下列實驗操作正確的是( 。
A.
點燃酒精燈
B.
滴加液體
C.
加熱液體
D.
稀釋濃硫酸

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同步練習(xí)冊答案