【題目】化學用語是學習化學的基本工具，按要求回答下面問題：

（1）寫出2個二氧化硫分子的符號______；

（2）標出Al2O3中鋁元素的化合價______；

（3）寫出CH4中右下角數(shù)字“4”的意義______；

（4）寫出SO42-中右上角數(shù)字“2”的意義______。

【答案】2SO2 一個甲烷分子中含有四個氫原子 一個硫酸根離子帶有兩個單位的負電荷

【解析】

（1）分子的表示方法是正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，在其分子符號前加上相應的數(shù)字，則2個二氧化硫分子可表示為：2SO2；

（2）Al2O3中，氧元素顯-2價，根據(jù)化合物中各元素的化合價為零可知，鋁元素的化合價為+3價；化合價的表示方法是在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后， Al2O3中鋁元素的化合價可表示為： 。

（3）標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，CH4中的“4”表示1個甲烷分子中含有4個氫原子；

（4）標在元素符號右上角的數(shù)字表示1個離子所帶的電荷數(shù)，SO42-中的“2”表示一個硫酸根離子帶有兩個單位的負電荷。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵的化合物制備

用廢鐵屑制備鐵紅（主要成分為Fe2O3）和K2SO4的部分流程如圖所示：

（1）加過量NH4HCO3反應時溫度不宜過高的原因為_____。

（2）反應Ⅰ生成的氣體化學式是_____。

（3）K2SO4和NH4Cl在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中都可做_____。

（4）為檢驗K2SO4中是否混有Cl﹣，要先加入足量_____溶液，靜置后再加向上層清液中滴加少量_____溶液。

（5）在空氣中灼燒FeCO3的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向10.7gMg、Al、Zn固體混合物中加入一定量的H2SO4恰好完全反應，反應后的溶液質量增加了10.1g,將反應后溶液蒸發(fā)結晶，干燥。獲得固體質量為（ ）

A. 15.5gB. 25.1gC. 39.5gD. 20.3g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是寶貴的自然資源。請根據(jù)下列情況回答問題。

（1）淡水資源有限，我們需要節(jié)約用水，圖中表示節(jié)水標志的是______。

（2）電解水反應前后不變的微粒是______（寫微粒符號）。

（3）要除去水樣中的色素和異味通常加入活性炭，是利用其具有______性。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了測定某鋼鐵樣品（主要成分是鐵，少量的碳，其他雜質忽略不計）中碳的質量分數(shù)，現(xiàn)取一定質量的廢鋼粉末，向其中逐滴加入稀硫酸，至剛好不再產(chǎn)生氣泡，用去稀硫酸100g，過濾、洗滌、干燥，得濾渣0.1g，生成氫氣0.3g，求：

（1）所取樣品中鐵的質量。

（2）該樣品中碳的質量分數(shù)（精確到0.1%）。

（3）稀硫酸的質量分數(shù)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國科學家侯德榜在氨堿法的基礎上創(chuàng)立了更為先進的聯(lián)合制堿法（候氏制堿法），其生產(chǎn)流程簡明如圖1：

請讀識流程圖并回答下面問題：

（1）寫出沉淀池中發(fā)生反應的化學方程式______；

（2）上述流程中氣體X的化學式是______；

（3）沉淀池中晶體轉移至焙燒爐時用到操作①，操作①的名稱是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組用如圖裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)鎂片完全溶解、石灰水渾濁。

（一）石灰水變渾濁的原因是：

（1）鎂和鹽酸的反應________（填“吸熱”或“放熱”）。

（2）_____________________________________________。

（二）甲同學測得反應后試管內溶液pH＜7 ，該溶液pH＜7的可能原因是：

①MgCl2溶液的pH＜7； ②__________________________。

（三）乙同學將反應后試管內溶液冷卻，加入鎂粉并滴入酚酞，溶液顏色無變化，再加熱，發(fā)現(xiàn)溶液慢慢渾濁且變紅。

【猜想】對實驗中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因，乙同學提出猜想：

MgCl2+2H2O＝Mg(OH)2↓+2HCl，大家都認為此猜想不合理，理由是_________。

【查閱】資料1：Mg(OH)2難溶解于水，升高溫度可加大其在水中的溶解度。

資料2：K、Ca、Na、Mg等活潑金屬在一定條件下能與水反應，產(chǎn)生堿和氣體。

【實驗】乙同學重新在滴有酚酞的熱水中加入鎂粉，觀察到液體慢慢變紅并渾濁，鎂粉表面產(chǎn)生氣泡。收集并點燃氣體，發(fā)現(xiàn)能燃燒。乙同學實驗中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因請用化學方程式表示：___________________。

（四）丙同學在做實驗時，不小心將鎂條掉入到碳酸氫鈉溶液中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量的氣泡和白色不溶物。他非常好奇，進行了如下探究。

【提出問題】鎂條與碳酸氫鈉溶液反應，產(chǎn)生的氣體和白色不溶物分別是什么？

【查閱資料】

Mg(OH)2

MgCO3

溶解性

難溶于水

微溶于水

熱穩(wěn)定性

受熱易分解，能生成兩種氧化物

受熱易分解，能生成兩種氧化物

實驗探究一：鎂條與碳酸氫鈉溶液反應產(chǎn)生什么氣體呢？

猜想

實驗方法

現(xiàn)象

結論

①

二氧化碳

收集氣體于集氣瓶中，而后將氣體通入澄清石灰水中；

無明顯現(xiàn)象

猜想①不成立

②

氧氣

收集氣體于集氣瓶中，而后將________放入瓶中；

無明顯現(xiàn)象

猜想②不成立

③

氫氣

第一步，點燃產(chǎn)生的氣體；

第二步，在火焰上罩內壁涂有石灰水的燒杯。

氣體能被點燃；

燒杯內壁無現(xiàn)象；

猜想______成立

（填序號）

④

_____

⑤

甲烷

實驗探究二：

【提出問題】鎂條與碳酸氫鈉溶液反應，產(chǎn)生的白色不溶物是什么？

【作出猜想】丙同學根據(jù)資料分析認為白色不溶物可能是Mg(OH)2和MgCO3中的一種或兩種。

【進行實驗】

（1）根據(jù)實驗Ⅰ的現(xiàn)象，寫出加熱白色不溶物時一定發(fā)生的化學反應的方程式__________；

（2）實驗Ⅱ中 稱量“干燥的晶體”質量為2.85g，由此通過計算確定白色不溶物是成分是_________________。（請你寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】宏觀辨識與微觀探析是化學學科的重要核心素養(yǎng)。如圖為某化學反應的微觀模擬示意圖，下列說法中，不正確的是

A. 該反應前后氮元素的化合價發(fā)生改變

B. 該反應類型屬于置換反應

C. 參加反應的甲、乙兩物質的質量比為4 : 3

D. 圖示中丁的化學式為H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，其發(fā)生裝置可選擇____（填字母），反應的化學方程式是____。可用E裝置收集氧氣的原因是____。

（3）實驗室通常用裝置B與____（填字母）相連制取二氧化碳，該反應化學方程式是____。用右圖所示裝置制二氧化碳，有“隨開隨用、隨關隨�！钡男ЧＴ诜磻倪^程中，若關閉導管上的活塞K，反應停止，其原理是____。

（4）用純凈的二氧化碳氣體按右圖裝置進行實驗。觀察到的主要現(xiàn)象是：甲中____、乙中澄清石灰水變渾濁。乙中發(fā)生反應的化學方程式為____。

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