8.根據(jù)以下裝置,按要求填空:

(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是A(填序號(hào),下同)試管口放一小團(tuán)棉花的作用防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管寫(xiě)出這一反應(yīng)文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(2)要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選用E裝置;用向上排空氣法收集氧氣,應(yīng)如何驗(yàn)滿將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿
(3)某同學(xué)在檢查完B裝置氣密性良好的基礎(chǔ)下,發(fā)現(xiàn)錐形瓶中有大量氣泡產(chǎn)出時(shí),開(kāi)始用C裝置收集氧氣,過(guò)了一段時(shí)間后,用帶火星的小木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見(jiàn)小木條復(fù)燃,推測(cè)其原因是收集的氧氣中含有大量的水蒸氣
(4)實(shí)驗(yàn)室里的硫化氫氣體,一般用硫化亞鐵固體和稀鹽酸反應(yīng)制得,制取硫化氫的發(fā)生裝置可選用B,硫化氫氣體易溶于水,密度比空氣大,可用C法收集.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)排水法收集的氧氣純凈,氧氣有助燃性進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)收集的氧氣中含有水蒸氣,帶火星的木條也不會(huì)復(fù)燃進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,硫化氫氣體易溶于水,密度比空氣大進(jìn)行分析.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以發(fā)生裝置是A,高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(2)排水法收集的氧氣純凈,所以要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選用E裝置,氧氣有助燃性,所以用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(3)收集的氧氣中含有水蒸氣,帶火星的木條也不會(huì)復(fù)燃;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以制取硫化氫的發(fā)生裝置可選用B,硫化氫氣體易溶于水,密度比空氣大,所以收集裝置用C.
故答案為:(1)A,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(2)E;用帶火星的小木條放到集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(3)收集的氧氣中含有大量的水蒸氣;
(4)B,C.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖所示變化屬于化學(xué)變化的是(  )
A.
冬天窗花形成
B.
煤炭燃燒
C.木材制成桌椅D.
燈泡通電發(fā)光

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列結(jié)構(gòu)示意圖表示元素周期表中同一族的原子的是( 。
A.②④B.②③C.①③D.①④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng).請(qǐng)你參與完成:

【知識(shí)回憶】可燃物燃燒的必備條件是與氧氣(空氣)接觸;溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn);白磷燃燒的化學(xué)方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
【交流討論】
(1)改進(jìn)后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點(diǎn)是減少污染(環(huán)保).欲使圖二中的紅磷著火,可將試管從水中取出并擦干后才能對(duì)試管加熱;
(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是氧氣(空氣);
【綜合應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火,其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”,比如鉀遇水會(huì)立刻著火,因?yàn)殁浻鏊蒏OH和一種可燃性氣體,該反應(yīng)是放熱(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),其反應(yīng)化學(xué)方程式為2K+2H2O═2KOH+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)例如木炭、硫粉和細(xì)鐵絲都能與氧氣反應(yīng).
(1)分別寫(xiě)出硫粉和細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式:硫粉燃燒:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2;細(xì)鐵在氧氣中燃燒:3Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(2)上述三個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn)是ABDF(多選,填序號(hào)).
A.都是化合反應(yīng)   B.都是氧化反應(yīng)         C.生成物都是固體
D.都需要點(diǎn)燃     E.都是非金屬與氧氣反應(yīng)  F.都伴隨有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象
(3)做實(shí)驗(yàn)時(shí),木炭、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈;鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒.說(shuō)明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關(guān).
(4)做硫粉、鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)均要在集氣瓶中留少量水,其目的分別是硫粉燃燒中的水是吸收二氧化硫,防止空氣污染,鐵絲燃燒中的水是防止熔融物濺落燙裂瓶底
(5)小華用如圖所示裝置用于測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Σ⒄f(shuō)明理由.不能成功,木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.“黃金有價(jià)玉無(wú)價(jià)”,某種玉石的主要成分是NaAlSi2O6,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.這種玉石含有4種元素
B.這種玉石的主要成分含有10個(gè)原子
C.玉石的主要成分中硅元素的化合價(jià)為+4
D.玉石的主要成分中硅元素的化合價(jià)為+6

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.圖為甲、乙兩種物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度
B.甲中含有少量的乙,可以用蒸發(fā)溶劑的方法提純乙
C.t2℃時(shí),乙飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定小于甲飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
D.t2℃時(shí),將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液分別降溫至t1℃,析出晶體的質(zhì)量甲一定大于乙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列用途是由物質(zhì)的物理性質(zhì)決定的是( 。
A.氧氣支持燃燒B.氮?dú)庥糜谔畛錈襞?/td>
C.稀有氣體用于電光源D.稀有氣體用于保護(hù)氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.請(qǐng)結(jié)合下列常用實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列有關(guān)問(wèn)題

(1)儀器①?的名稱是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是B.
其化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室中要收集一瓶干燥的氧氣,必須先將制得的氧氣通過(guò)裝置C,裝置C中應(yīng)盛放的干燥劑是濃硫酸;
(4)實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳一般選用F,驗(yàn)滿方法為將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿.

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同步練習(xí)冊(cè)答案