下列關于分子的說法中，錯誤的是（ ）

A. 氫氣分子能保持氫氣的化學性質(zhì) B. 冰塊、露水的分子幾乎都是水分子

C. 分子是構成物質(zhì)的一種粒子 D. 物質(zhì)參加化學反應前后，其分子總數(shù)保持不變

D 【解析】 試題A、分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，氫氣由氫氣分子構成，故氫氣分子能保持氫氣的化學性質(zhì)，A正確；B、冰塊、露水主要成分是水，水是由水分子構成，故冰塊、露水的分子幾乎都是水分子，B正確；C、構成物質(zhì)的微粒有：分子、原子和離子，故分子是構成物質(zhì)的一種粒子，C正確；D、物質(zhì)參加化學反應前后，原子的總數(shù)不變，分子總數(shù)不一定，故D錯誤。選D。
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相關習題

科目：初中化學 來源：粵教版九年級上冊化學3.4物質(zhì)構成的表示式同步測試卷 題型：填空題

用符號和數(shù)字表示下列內(nèi)容。

（1）2個氫原子 。

（2）1個五氧化二磷分子 。

（3）二氧化硫中硫元素的化合價 。

(1)2H (2)P2O2(3)+4 【解析】 原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字；分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字；元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后。 （1）2個氫原子，可表示為 ...

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科目：初中化學 來源：廣東省湛江市2018屆九年級5月模擬化學試卷 題型：單選題

塑料礦泉水瓶底部常見的可回收標志是

A. B. C. D.

D 【解析】 A．圖中標志為節(jié)能標志，故A錯誤；B．圖中標志為：節(jié)水標志；故B錯誤；C．圖中標志為：中國環(huán)境標志；故C錯誤；D．圖中標志為：我國制定的塑料包裝制品可回收標志的一種；故D正確；答案為D。

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科目：初中化學 來源：科粵版九年級上冊化學1.4物質(zhì)性質(zhì)的探究同步測試卷 題型：單選題

下列物質(zhì)的用途在主要利用了其化學性質(zhì)的是（ ）

A. 生石灰作干燥劑 B. 干冰用于人工降雨 C. 銅絲用作導線 D. 用金剛石截玻璃

A 【解析】 A、生石灰作干燥劑，需要通過化學反應才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)，故選項正確；B、用干冰進行人工降雨，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤；C、銅作電線，是利用了銅的導電性，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤；D、用金剛石刻劃玻璃，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤。故選A。

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科目：初中化學 來源：科粵版九年級上冊化學2.2構成物質(zhì)的微粒（I）-分子同步測試卷 題型：簡答題

用微粒的觀點解釋下列事實．

(1)碘固體(I2)和碘蒸氣都能使淀粉變藍．______________

(2)等質(zhì)量的碘固體和碘蒸氣比較，碘蒸氣的體積遠大于碘固體．______________

【答題空17-1】同種分子化學性質(zhì)相同 【答題空17-2】氣態(tài)分子間的間隔大于固態(tài)分子間的間隔 【解析】 試題（1）碘固體和碘蒸氣都是由碘分子構成的，同種物質(zhì)的分子，化學性質(zhì)相同； （2）等質(zhì)量的碘固體和碘蒸氣相比，氣體分子間間隔大于固體分子間間隔，所以碘蒸氣的體積遠大于碘固體。

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科目：初中化學 來源：科粵版九年級上冊化學2.2構成物質(zhì)的微粒（I）-分子同步測試卷 題型：單選題

水果散發(fā)出誘人的香味,你能聞到香味的原因是（）

A. 分子的質(zhì)量很小 B. 分子在不斷運動 C. 分子之間有間隔 D. 分子的體積很小

B 【解析】 由題意可知，水果散發(fā)出誘人的香味，你能聞到香味的原因是：分子在不斷運動． 故選B

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科目：初中化學 來源：人教版九年級上冊第3單元《物質(zhì)構成的奧秘》 單元測試卷 題型：計算題

A原子與B原子的質(zhì)量比為a：b，而B原子與碳－12原子的質(zhì)量比為c：d，則A原子的相對原子質(zhì)量是多少？（寫出計算過程）

【解析】 根據(jù)原子的相對原子質(zhì)量與原子的質(zhì)量呈正比，進行分析解答。 【解析】 B原子與碳-12原子的質(zhì)量比為c：d，則B原子的相對原子質(zhì)量為 ；A原子與B原子的質(zhì)量比為a：b，原子的相對原子質(zhì)量與原子的質(zhì)量呈正比，A原子的相對原子質(zhì)量為 =。 答：A原子的相對原子質(zhì)量是。

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科目：初中化學 來源：科粵版九年級上冊化學 1.1身邊的化學 同步測試卷 題型：科學探究題

經(jīng)過一年的化學學習，我們親身體驗了一系列的探究實驗，感受了化學的無窮魅力．小強在回顧整理下列實驗中提煉了許多探究的方法．

實驗一、探究分子在不斷運動（如圖）

實驗現(xiàn)象：________ ．

該實驗的探究方法是：對看不見、摸不著的粒子，要“觀察”它的運動可以設計實驗，通過宏觀的現(xiàn)象來間接認識．

實驗二、探究二氧化碳與水的反應（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，進行下圖所示實驗）

實驗現(xiàn)象：（Ⅰ）、（Ⅳ）中的小花變紅．

設計（Ⅱ）、（Ⅲ）實驗的目的是：________ ．

該實驗的探究方法是：設計分析________ （填“A”或“B”或“C”），獲得結(jié)論．

A．僅一個單因素的實驗B．有多種因素的對比實驗C．用前面實驗的生成物繼續(xù)實驗

實驗三、驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了反應（實驗如下表所示）

方案

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

1

取兩個等體積的軟塑料瓶，充滿二氧化碳，然后________

　�。�

　　________

2

先將二氧化碳通入盛有足量氫氧化鈉溶液的試管

中，然后________ ．

　　________

我認為方案1的探究方法是________ ，方案2的探究方法是________ ．

小結(jié)：上述三個實驗告訴我們：當某些化學反應現(xiàn)象不明顯或不足以說明問題時，要千方百計通過設計出具有明顯現(xiàn)象的實驗，來準確推知和認識化學反應．

B燒杯中的無色酚酞溶液變紅；驗證水和二氧化碳分別是否能使紫色石蕊變色；B；加入等體積的蒸餾水和氫氧化鈉溶液，蓋蓋緊瓶塞，震蕩；加入氫氧化鈉溶液的軟塑料瓶比加入蒸餾水的軟塑料瓶變得更癟；加入足量的鹽酸（或氯化鋇溶液或澄清石灰水或氯化鈣溶液或硝酸鋇溶液）；冒氣泡（或有白色沉淀生成）；通過密閉容器內(nèi)氣體壓強變化的程度的對比來判斷反應的發(fā)生（或通過反應物量的減少來判斷反應的發(fā)生）；通過驗證生成物的存在來判...

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科目：初中化學 來源：科粵版九年級上冊化學3.2制取氧氣同步測試卷 題型：實驗題

根據(jù)如圖所示裝置，結(jié)合所學知識回答下列問題．

（1）寫出圖中儀器①的名稱________；

（2）實驗室用A裝置制取氧氣，寫出反應的化學方程式________；

（3）實驗室用B、E、C裝置制取并收集干燥的氧氣，則E中應盛放的試劑是________；

（4）實驗室用D裝置收集氧氣，當________時開始收集；

（5）E裝置中充滿水時，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應從________端通入（填“a”或“b”）．

錐形瓶；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；濃硫酸；氣泡連續(xù)均勻冒出；b 【解析】 (1)根據(jù)實驗室常用儀器可知：①是錐形瓶； (2)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣．反應的化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； (3)因為濃硫酸具有吸水性，可以干燥氧氣，因此制取并收集干燥的氧氣，則E中應盛放的試劑是濃硫酸； (4)用排水法收集氧氣的...

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