9．甲、乙、丙、丁四個(gè)化學(xué)課外興趣小組同學(xué)分別對(duì)各自實(shí)驗(yàn)廢液中成分進(jìn)行分析檢測(cè)，結(jié)果如表；檢測(cè)結(jié)果合理的是（　�。�
檢測(cè)小組檢測(cè)結(jié)果
甲組KCl、FeCl3、KOH、HCl
乙組NaCl、Ca（NO3）2、K2CO3、HCl
丙組NaCl、Mg（NO3）2、K2SO4、H2SO4
丁組KCl、KNO3、K2CO3、KOH
A．甲組、乙組B．丙組、丁組C．甲組、丙組D．乙組、丁組

分析 根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件可知，若廢液中成分之間相互交換成分能生成水、氣體、沉淀，則能夠在廢液中成分中不能大量共存，則檢測(cè)結(jié)果不合理；若廢液中成分之間相互交換成分不能生成水、氣體、沉淀，則能夠在廢液中成分中能大量共存，則檢測(cè)結(jié)果合理；據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：
甲組：因KOH和HCl在溶液中能相互交換成分生成氯化鉀和水，F(xiàn)eCl3和KOH在溶液中能相互交換成分生成氫氧化鐵沉淀，不能大量共存．
乙組：因K2CO3和HCl在溶液中能相互交換成分生成氯化鉀和水、二氧化碳，Ca（NO3）2和K2CO3在溶液中能相互交換成分生成碳酸鈣沉淀，不能大量共存．
丙組：因NaCl、Mg（NO3）2、K2SO4、H2SO4在溶液中相互交換成分不能生成沉淀、氣體、水，能夠在溶液中大量共存．
丁組：因KCl、KNO3、K2CO3、KOH在溶液中相互交換成分不能生成沉淀、氣體、水，能夠在溶液中大量共存．
故丙組、丁組中的廢液中成分之間能夠在溶液中大量共存，故檢測(cè)結(jié)果合理．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題實(shí)質(zhì)考查的是物質(zhì)的共存問(wèn)題，判斷物質(zhì)在溶液中能否共存，主要看溶液中的各物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)生成沉淀、氣體、水．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．有X和Y兩種元素，它們相互化合能形成甲、乙兩種化合物，已知甲中X的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%，乙中X元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%，若甲的化學(xué)式為XY4，則乙的化學(xué)式為（　�。�
A．XY2B．X2YC．XY3D．X2Y3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．某混合氣體可能含有CO、H2、CO2、H2O（氣）中的一種或幾種．為驗(yàn)證其組成，同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置和現(xiàn)象如下（夾持儀器已省略，假設(shè)氣體均吸收完全）：
（1）寫(xiě)出B裝置發(fā)生的化學(xué)方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+H2O和CO+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2．
（2）丁認(rèn)為，由于他們對(duì)裝置A（填序號(hào)）中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析不同而導(dǎo)致結(jié)論有差異．根據(jù)碳酸鹽可轉(zhuǎn)化為CO2的性質(zhì)，丁利用上述實(shí)驗(yàn)結(jié)束后裝置內(nèi)藥品和某種常見(jiàn)試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明了甲的結(jié)論是正確的．請(qǐng)寫(xiě)出丁的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程與現(xiàn)象將A中固體取出，加入燒杯中，加入過(guò)量稀鹽酸，無(wú)明顯現(xiàn)象．

結(jié)論甲乙丙
含有CO、H2、H2O（氣）含有CO、H2、CO2含有CO、H2、CO2、H2O（氣）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．化學(xué)與能源、環(huán)境關(guān)系密切．請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）化石燃料包括煤、石油、天然氣．
（2）我國(guó)正在實(shí)行購(gòu)買電動(dòng)汽車補(bǔ)貼政策．以電能為動(dòng)力的電動(dòng)汽車與以燃燒汽油為動(dòng)力的汽車相比，
從資源與環(huán)境的角度看，電動(dòng)汽車的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)省了石油能源（答出一點(diǎn)即可）．
（3）化石燃料的燃燒會(huì)產(chǎn)生CO2、SO2等氣體，CO2的大量排放引起的環(huán)境問(wèn)題是溫室效應(yīng)，SO2遇雨
水能形成酸雨，若要粗略測(cè)定某地區(qū)雨水的酸堿度，可使用pH試紙．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．某同學(xué)設(shè)計(jì)了用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)來(lái)探究煉鐵原理的裝置，如圖．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)先通入一會(huì)兒一氧化碳再加熱，其目的是為了防止爆炸；從環(huán)保角度上看，上述裝置有不足之處，改進(jìn)措施是在裝置尾部放置燃著的酒精燈．
（2）玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）鐵架臺(tái)是由鐵合金制成的．鐵的合金包括生鐵和鋼，二者含碳量較高的是生鐵；鐵架臺(tái)的防銹措施是刷漆（寫(xiě)一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在已經(jīng)調(diào)平的托盤天平兩邊各放一只等質(zhì)量的燒杯，向燒杯中各加入質(zhì)量相等．質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀硫酸，然后在左右兩盤的燒杯中分別放入等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不可能觀察到的是（　�。�
A．天平指針開(kāi)始偏向放鐵粉的燒杯一邊
B．兩只燒杯最終可能有一只燒杯有金屬剩余
C．天平指針最終偏向放鐵粉的燒杯一邊
D．天平最終平衡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在一密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表，則下列說(shuō)法中正確的是（　　）
物  質(zhì)ABCD
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量（g）109082
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量（g）385614X
A．該反應(yīng)中D一定是催化劑B．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，X的值為0
C．該反應(yīng)是分解反應(yīng)D．該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是 A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線．請(qǐng)回答：
（1）t1℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是B＞C＞A；
（2）當(dāng)A中混有少量B時(shí)，可用降溫結(jié)晶方法提純A；
（3）t2℃時(shí)，在50g水中放入30克A物質(zhì)恰好形成飽和溶液，此時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為23.1%．
（4）將t2℃時(shí)，A和C的飽和溶液同時(shí)升高一定溫度后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是A＞C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列生產(chǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)，不正確的是（　�。�
A．為了防止金屬制品生銹，常在其表面涂一層保護(hù)膜
B．塑料制品的應(yīng)用和發(fā)展，大大的方便了人類的日常生活，提倡大量使用
C．農(nóng)作物一般適宜在中性或接近中性的土壤中生長(zhǎng)，為此常用熟石灰改良酸性土壤
D．硝酸鉀（KN03）是一種復(fù)合肥料，可以提供植物生長(zhǎng)必須的K、N兩種營(yíng)養(yǎng)元素

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