某興趣小組做以下實驗探究分子的運動。請回答實驗中的有關問題。
(1)實驗I:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2—3滴酚酞試液,觀察現(xiàn)象一;再向其中滴加濃氨水觀察現(xiàn)象二。由實驗I兩個現(xiàn)象得出的結(jié)論有 ;
。
(2)實驗Ⅱ(如上圖中甲所示):燒杯B中的現(xiàn)象是 ;產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 。
也有同學認為是燒杯壁上的某種物質(zhì)掉落到B燒杯中產(chǎn)生的,請設計實驗驗證:
(3)為使實驗結(jié)論準確可靠,該興趣小組還設計了實驗Ⅲ(如上圖中乙所示)作為對比實驗。你認為有無必要 ,理由是
。
科目:初中化學 來源: 題型:
CO是一種無色、無味、有毒的可燃氣體污染物,具有還原性,可用于冶金
工業(yè)。某興趣小組為探究其具有還原性,設計了如圖實驗裝置。請回答以下
有關問題:
(1) 實驗開始時,先通入CO一
段時間后,再加熱,其原因是
;
(2)實驗中圖A玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象
是 ,
其化學反應方程式為 ;
(3)實驗中圖B發(fā)生的現(xiàn)象是 ,其化學反應方程式為 ;
(4)該裝置存在的主要問題是 ,
改進的具體措施是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是某同學制作的簡易凈水器,請回答下列有關問題:
(1)在簡易凈水器中裝入小卵石、石英砂的目的是 ;活性炭的作用是 .
(2)如果某硬水通過該簡易凈水器凈化,則凈化后得到的水是 (填“硬水”或“軟水”),你認為可以用 來檢驗.
(3)長期飲用硬水對健康不利,要降低水的硬度,可采取 的方法.
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關于分子、原子的說法中,正確的是:
A.分子可以再分,原子不能再分 B.原子是由原子核和核外電子構(gòu)成
C.分子是構(gòu)成物質(zhì)的粒子,原子不是 D.分子比原子大
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列化學現(xiàn)象的描述,正確的是 ( )
A.把盛有紅磷的燃燒匙伸人盛有氧氣的集氣瓶中,磷立即燃燒
B.硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰
C.木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺,發(fā)出白光,并放出熱量
D.紅磷在氧氣中燃燒生成一種白色氣體
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科目:初中化學 來源: 題型:
日常生活常接觸到“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“碘鹽”、“富硒茶葉”、“加鐵醬油”等用品,這里的“氟”、“鈣”、“碘”、“硒”、“鐵”指的是( )
A.元素 B.單質(zhì) C.原子 D.離子
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科目:初中化學 來源: 題型:
已知廢舊普通干電池筒內(nèi)主要有木炭粉、淀粉、二氧化錳、氯化鋅、氯化銨等物質(zhì),某化學興趣小組同學欲通過實驗從中回收二氧化錳,并研究二氧化錳在分解過氧化氫制氧氣的反應中所起的作用。
【查閱資料】淀粉不溶于冷水,完全燃燒生成二氧化碳和水;碳、二氧化錳不溶于水。氯化鋅、氯化銨均易溶于水。
【進行實驗】實驗步驟如下圖:
步驟a的目的是為了 ;
步驟b所對應的操作名稱是 ,其中玻璃棒所起的作用是 ;
步驟c灼燒殘渣的目的是除去 ;
步驟d中,加入殘渣后帶火星的木條復燃。試管中發(fā)生化學反應的文字表達式___________.
【得出結(jié)論】因此二氧化錳在分解過氧化氫制氧氣的反應中起催化作用。
【交流與反思】該化學興趣小組同學對上述結(jié)論進行了討論,認為該結(jié)論不合理,還需通過實驗證明二氧化錳的 和 在反應前后都沒有發(fā)生變化。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學對蠟燭及其燃燒進行了如下探究。請?zhí)顚懴铝锌崭瘛?/p>
①取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結(jié)論:石蠟的密度比水____。
②點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如右圖)約1 s后取出可以看到火柴梗的____處最先碳化。
結(jié)論:蠟燭火焰的____層溫度最高。
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