如圖是探究氧氣性質(zhì)實驗中改進的實驗裝置圖，你認為甲瓶中水的作用是______；乙裝置中液體是______效果更好．?
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甲為鐵絲燃燒，反應(yīng)時能產(chǎn)生高溫熔融物，濺落瓶底后會使瓶底受熱不均炸裂，所以一般放入水來防止事故的發(fā)生．
原課本實驗中，乙圖中瓶內(nèi)裝的是少量水，目的是吸收反應(yīng)生成的有毒氣體二氧化硫，防止空氣污染，但水的吸收效果遠不如堿溶液，二氧化硫能和堿發(fā)生反應(yīng)，既然是改進裝置，液體應(yīng)是堿溶液，如氫氧化鈉溶液（或氫氧化鉀溶液等可溶性堿溶液）；
故答案為：防止飛濺物炸裂集氣瓶；氫氧化鈉等堿性溶液．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2010?廣安）某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導下進行探究活動．
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；
②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應(yīng)生成堿和一種氣體；在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑．
【提出猜想】淡黃色粉末可能是：a．硫； b．過氧化鈉； c．硫和過氧化鈉的混合物．
【實驗探究一】過氧化鈉與水反應(yīng)的生成物是什么？
（1）取適量的該粉末于試管中，加入足量蒸餾水產(chǎn)生氣泡，證明猜想
a
a
不成立；
（2）用帶火星的木條伸入反應(yīng)的試管中，木條復燃，說明產(chǎn)生
氧氣
氧氣
；
（3）充分反應(yīng)后，試管中只得到無色溶液；向溶液中滴加
無色酚酞試液
無色酚酞試液
，觀察到
酚酞試液體變紅
酚酞試液體變紅
，證明生成物中有NaOH；同時證明猜想
b
b
成立．
（4）寫出過氧化鈉與水反應(yīng)的化學方程式：
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
．
【實踐探究二】過氧化鈉為什么能作供氧劑？大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧
化鈉反應(yīng)有關(guān)，于是設(shè)計如圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究．
實     驗     操     作實 驗 現(xiàn) 象
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi)，再把帶火星的木條放在裝置b口處木條復燃
②取出充分反應(yīng)后的固體生成物于試管中，往試管內(nèi)滴加稀鹽酸，將生成的氣體通入澄清石灰水中有氣泡產(chǎn)生，
石灰水變渾濁
【實驗結(jié)論】CO2在常溫下能與過氧化鈉反應(yīng)，該反應(yīng)的化學方程式為：
2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2↑
2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2↑

【交流比較】與我們學過的用KClO3或KMnO4制取氧氣的方法相比，常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是（從兩個不同角度回答）：
反應(yīng)在常溫下進行
反應(yīng)在常溫下進行
、
反應(yīng)消耗了人體呼出的二氧化碳氣體
反應(yīng)消耗了人體呼出的二氧化碳氣體
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?安徽模擬）同學們用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣（裝置如圖）．該反應(yīng)的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．某小組甲、乙、丙三名同學用該裝置進行實驗過程中，橡皮塞突然被彈飛，并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上．就此異常現(xiàn)象這三名同學進行了如下探究：
[問    題]橡皮塞為什么會突然彈飛？
[查閱資料]①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多，壓強過大，可能導致橡皮塞彈飛．
②化學反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度、用量、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān)．
[猜    想]甲同學認為：是由導氣管堵塞造成的．
乙同學認為：是過氧化氫溶液用量過多造成的．
丙同學認為：是過氧化氫溶液的濃度過大造成的．
[分析驗證]同學們通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導氣管沒有堵塞；再與其他實驗成功的小組交流時，得知各小組所用的過氧化氫溶液的質(zhì)量分數(shù)均相同．于是他們否定了
甲和丙
甲和丙
同學的猜想．
請你設(shè)計實驗，驗證另一名同學的猜想是導致本次實驗橡皮塞彈飛的可能原因．
實  驗  步  驟 實  驗  現(xiàn)  象 結(jié)   論
另一名同學的猜想正確
[問題拓展]實驗結(jié)束后，有的同學發(fā)現(xiàn)衣服和手上出現(xiàn)白色的斑點．由此推出過氧化氫溶液具有
氧化
氧化
性質(zhì)．
[交流反思]老師提示他們引起此實驗過程中橡皮塞被突然彈飛的原因可能還有其他因素，并建議還可進一步探究．而就目前的原因，可以通過改進氣體發(fā)生裝置和操作的方法，避免橡皮塞被彈飛．你對氣體發(fā)生裝置有何改進設(shè)想？請你從兩個【不同角度】提出切實可行的改進方法．
[改進方法]
換成一容積大的反應(yīng)容器（如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等）
換成一容積大的反應(yīng)容器（如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等）
；
[改進方法二]
用長頸漏斗、分液漏斗、注射器等逐量加入液體
用長頸漏斗、分液漏斗、注射器等逐量加入液體
．

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年江蘇鹽城第一初中教育集團初三第二學期期中考試化學（帶解析） 題型：探究題

過氧化鈉（化學式為Na2O2）可用在呼吸面具中作為氧氣來源。Na2O2能跟CO2反應(yīng)生成O2和另一種固體化合物（用X表示）；它也能跟H20反應(yīng)生成02，化學方程式為：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑。以下是某興趣小組進行的探究活動。
（1）利用如上圖(右圖)所示實驗裝置制取氧氣，請回答有關(guān)問題。

①實驗室制取CO2的化學方程式為                                 。
②表明CO2未被Na2O2完全吸收的實驗現(xiàn)象為                           。
③O2可采用D裝置收集，并用帶火星的木條檢驗，這是利用了O2的哪些性質(zhì)？
④若A裝置產(chǎn)生的CO2中混有水蒸氣，要檢驗干燥的CO2能否與Na2O2反應(yīng)生成O2，以上實驗裝置應(yīng)如何改進?
（2）為探究X是哪種物質(zhì)及其有關(guān)性質(zhì)，同學們進行了如下分析和實驗。
①有同學猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種。通過對物質(zhì)組成的分析，大家一致認為X肯定不是酸和堿，理由是                                          。
②同學們通過討論和實驗證明了X是Na2CO3。以下是他們設(shè)計的有關(guān)Na2CO3性質(zhì)的探究實驗，請根據(jù)卷首資料提供的信息，將下表填寫完整。

   實驗操作
   現(xiàn) 象
   有關(guān)的化學方程式
實驗一：取少量固體樣品， ______________
                
澄清石灰水變渾濁
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2 O
實驗二：取少量固體樣品，加水配成溶液，滴加適量的___________溶液
 
有白色沉淀產(chǎn)生
 
（3）7.8g過氧化鈉與足量的水反應(yīng)，生成氧氣的質(zhì)量是多少?若反應(yīng)后得到了40g氫氧化鈉溶液，請計算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

同學們用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣（裝置如圖）．該反應(yīng)的化學方程式為________．某小組甲、乙、丙三名同學用該裝置進行實驗過程中，橡皮塞突然被彈飛，并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上．就此異�，F(xiàn)象這三名同學進行了如下探究：
[問　　題]橡皮塞為什么會突然彈飛？
[查閱資料]①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多，壓強過大，可能導致橡皮塞彈飛．
②化學反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度、用量、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān)．
[猜　　想]甲同學認為：是由導氣管堵塞造成的．
乙同學認為：是過氧化氫溶液用量過多造成的．
丙同學認為：是過氧化氫溶液的濃度過大造成的．
[分析驗證]同學們通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導氣管沒有堵塞；再與其他實驗成功的小組交流時，得知各小組所用的過氧化氫溶液的質(zhì)量分數(shù)均相同．于是他們否定了________同學的猜想．
請你設(shè)計實驗，驗證另一名同學的猜想是導致本次實驗橡皮塞彈飛的可能原因．
實　驗　步　驟實　驗　現(xiàn)　象結(jié)　 論
另一名同學的猜想正確
[問題拓展]實驗結(jié)束后，有的同學發(fā)現(xiàn)衣服和手上出現(xiàn)白色的斑點．由此推出過氧化氫溶液具有________性質(zhì)．
[交流反思]老師提示他們引起此實驗過程中橡皮塞被突然彈飛的原因可能還有其他因素，并建議還可進一步探究．而就目前的原因，可以通過改進氣體發(fā)生裝置和操作的方法，避免橡皮塞被彈飛．你對氣體發(fā)生裝置有何改進設(shè)想？請你從兩個【不同角度】提出切實可行的改進方法．
[改進方法]________；
[改進方法二]________．

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科目：初中化學 來源：2010年四川省廣安市中考化學試卷（副卷）（解析版） 題型：解答題

（2010?廣安）某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導下進行探究活動．
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；
②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應(yīng)生成堿和一種氣體；在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑．
【提出猜想】淡黃色粉末可能是：a．硫； b．過氧化鈉； c．硫和過氧化鈉的混合物．
【實驗探究一】過氧化鈉與水反應(yīng)的生成物是什么？
（1）取適量的該粉末于試管中，加入足量蒸餾水產(chǎn)生氣泡，證明猜想______不成立；
（2）用帶火星的木條伸入反應(yīng)的試管中，木條復燃，說明產(chǎn)生______；
（3）充分反應(yīng)后，試管中只得到無色溶液；向溶液中滴加______，觀察到______，證明生成物中有NaOH；同時證明猜想______成立．
（4）寫出過氧化鈉與水反應(yīng)的化學方程式：______．
【實踐探究二】過氧化鈉為什么能作供氧劑？大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧
化鈉反應(yīng)有關(guān)，于是設(shè)計如圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究．
 
實     驗     操     作實 驗 現(xiàn) 象
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi)，再把帶火星的木條放在裝置b口處木條復燃
②取出充分反應(yīng)后的固體生成物于試管中，往試管內(nèi)滴加稀鹽酸，將生成的氣體通入澄清石灰水中有氣泡產(chǎn)生，
石灰水變渾濁
【實驗結(jié)論】CO2在常溫下能與過氧化鈉反應(yīng)，該反應(yīng)的化學方程式為：______
【交流比較】與我們學過的用KClO3或KMnO4制取氧氣的方法相比，常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是（從兩個不同角度回答）：______、______．

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