如圖為實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣的裝置圖(用字母填寫).

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱a
 
、b
 
、c
 
、d
 

(2)采用加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí),發(fā)生裝置可用
 
裝置,收集裝置可用
 
裝置;反應(yīng)的表達(dá)式為(文字或符號(hào)):
 

(3)如果采用雙氧水在二氧化錳催化條件下制氧氣,可采用上圖中的
 
發(fā)生裝置,反應(yīng)的表達(dá)式(文字或符號(hào))
 
,屬于
 
變化;反應(yīng)類型屬于
 
(填化合反應(yīng)或分解反應(yīng)).
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法; 
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
(3)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣.
解答:解:(1)a是長(zhǎng)頸漏斗,通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗可以向錐形瓶中注入液體藥品;b是錐形瓶,常用作反應(yīng)容器;c是試管,常用作反應(yīng)容器;d是酒精燈,常用作熱源.
故填:長(zhǎng)頸漏斗;錐形瓶;試管;酒精燈.
(2)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)需要加熱,發(fā)生裝置可用B裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集;
高錳酸鉀受熱分解的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:B;D或E;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)用雙氧水在二氧化錳催化條件下制氧氣時(shí)不需要加熱,可采用上圖中的A裝置作為發(fā)生裝置;
過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式為:過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,過(guò)氧化氫分解生成新物質(zhì)--水和氧氣,屬于化學(xué)變化,反應(yīng)物是一種,生成物是兩種,屬于分解反應(yīng).
故填:A;過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;化學(xué);分解反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):本題主要考查儀器的用途、文字表達(dá)式或化學(xué)方程式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟應(yīng)為:
①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康;②收集有關(guān)資料;③設(shè)計(jì)合理方案;④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你按照以上四個(gè)步驟,完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),根據(jù)如圖回答問(wèn)題:
(1)在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫(H2O2)制取氧氣.

①【明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚河眠^(guò)氧化氫在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣.
②【收集有關(guān)資料】過(guò)氧化氫是一種無(wú)色液體,在二氧化錳的催化作用下,迅速分解出氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

③【設(shè)計(jì)合理方案】:發(fā)生裝置選用
 
(填序號(hào),下同),收集裝置選用
 

④【進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)】:…
(2)在實(shí)驗(yàn)室中,可以用加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳固體混合物制取氧氣.
①【明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚?div id="i6sydss" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

②【收集有關(guān)資料】:氯酸鉀是白色的固體,二氧化錳是黑色的固體.且二氧化錳在反應(yīng)中起
 
作用.
③設(shè)計(jì)合理方案:發(fā)生裝置選用
 
,若選用D收集裝置收集氧氣,你驗(yàn)證集氣瓶中是否已收集滿的方法是
 

④【進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)】:…
(3)研究小組還對(duì)用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)溶液濃度、催化劑的種類等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究.
下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間
      濃度
時(shí)間
條件        
30% H2O2 15% H2O2 5% H2O2
加入a g MnO2 0.2分鐘 0.8分鐘 2.0分鐘
加入a g Fe2O3 7.0分鐘 9.0分鐘 16.0分鐘
問(wèn)題:從上表中能得出哪些結(jié)論?(只任寫一條即可)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖表示物質(zhì)分類、分離和轉(zhuǎn)化關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)圖示信息要求填物質(zhì)類別、分類標(biāo)準(zhǔn)、分離方法、變化類型:
(1)物質(zhì)類別:①
 
;分類標(biāo)準(zhǔn):②
 
;變化類型:④
 
(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)
(2)分離混合物常用方法有:③
 
(至少寫出三種);
(3)下列七種物質(zhì)中:A.天然水  B.銅  C.冰水  D.二氧化碳  E.氫氣  F.氯化鈉  G.空氣,屬于混合物的是
 
(填字母序號(hào),下同);屬于單質(zhì)的是
 
;屬于化合物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向16g黃銅(由鋅、銅形成的合金)樣品中加入稀硫酸充分反應(yīng),所加稀硫酸與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.求:
(1)樣品中鋅的質(zhì)量.
(2)樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,萬(wàn)物之基,是人類最寶貴的自然資源.
(1)我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面.達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水.各種指標(biāo)的主要要求為:a.不得呈現(xiàn)異色     b.不得有異嗅異味  c.水應(yīng)澄清透明  d.不得含有細(xì)菌和病毒
①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用活性炭的
 
作用而達(dá)到;
②自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程如圖所示:

由上圖可知凈化水時(shí),c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)上圖中的B、C、
 
過(guò)程而達(dá)到.
③水的硬度是一項(xiàng)重要的化學(xué)指標(biāo).日常生活中常用
 
的方法來(lái)降低水的硬度.
(2)下列各種水中屬于純凈物的是
 

A.礦泉水   B.自來(lái)水   C.蒸餾水     D.汽水    E.碳酸水
(3)水是人類必不可少的寶貴資源.下列關(guān)于水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
 
;
A.水在自然界中以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)形式存在    B.水對(duì)調(diào)節(jié)地球溫度起到了重要的作用
C.水能溶解很多物質(zhì),在生物體內(nèi)起著運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用
D.水在自然界中不斷循環(huán),淡水取之不盡、用之不竭
(4)高鐵酸鈉(Na2FeO4)是被科學(xué)家們公認(rèn)為綠色消毒劑.它的消毒和除污效果全面優(yōu)于含氯消毒劑.跟據(jù)獲得的信息計(jì)算:
a.高鐵酸鈉中各元素的質(zhì)量比為
 

b.高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為
 

c.與232g四氧化三鐵含氧量相等的高鐵酸鈉的質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)所示實(shí)驗(yàn)裝置圖填空:

(1)寫出如圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)生裝置你選
 
(填裝置序號(hào)〕,使用
 
(同上〕可收集到比較純凈的氣體.
(3)若用氯酸鉀固體制取氧氣,發(fā)生裝置你選用
 
(填裝置序號(hào)).若需要一瓶干燥的氧氣你可用
 
(同上)來(lái)收集.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為檢查某石灰石樣品中碳酸鈣的純度,取該樣品24g放入燒杯中,再向燒杯中加入70g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),反應(yīng)后燒杯中剩余固體物質(zhì)共85.2g,
(1)反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量為
 
g;
(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量.
(3)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

500噸的大理石高溫煅燒,至質(zhì)量不再減少為止,得剩余固體302噸,則:
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,該過(guò)程中產(chǎn)生二氧化碳
 
 噸.
(2)所得的剩余固體中,雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為?(CaCO3=100  CO2=44   CaO=56 )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

原子是由
 
 
構(gòu)成的,二者所帶電荷的數(shù)值
 
而電性
 
,所以原子呈中性.陽(yáng)離子帶正電是因?yàn)橘|(zhì)子數(shù)
 
電子數(shù).

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同步練習(xí)冊(cè)答案