【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān)，知識源于生活。

⑴超市里的一些食品采用真實包裝，其原理是除去食品袋里的空氣，使微生物因缺少____而受到抑制，達(dá)到防腐的目的。

⑵下列物質(zhì)中，主要用有機(jī)合成材料制成的是____ 。

A.青花瓷瓶B.純棉被單C.腈綸運動衣D.不銹鋼鍋

⑶用汽油洗滌衣服上的油污屬于溶解現(xiàn)象，用洗潔精洗滌餐具上的油污，其作用是_______。

⑷“吃的營養(yǎng)，吃出健康”，為保證營養(yǎng)素______的攝入量，青少年宜多吃蔬菜水果。

【答案】 O2 C 乳化 維生素

【解析】本題以日常生活中常見的物質(zhì)為主題，考查物質(zhì)的食品保存、物質(zhì)分類、乳化作用等知識。(1)食品真空包裝目的是避免微生物與氧氣反應(yīng)而變質(zhì)。

(2)青花瓷瓶屬于無機(jī)鹽，純棉被單屬于天然纖維，腈綸屬于有機(jī)合成材料，不銹鋼屬于金屬材料。(3)用洗潔精洗滌餐具上的油污屬于乳化作用。(4)蔬菜、水果含有維生素。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)你的生活經(jīng)驗和下表所提供的信息，分析并回答下列問題．

物理性質(zhì)

物理性質(zhì)比較

導(dǎo)電性（以銀為100）

銀 銅 金 鋁 鋅 鐵 鉛

100 99 74 61 27 17 7.9

密度（g/cm3）

金 鉛 銀 銅 鐵鋅 鋁

19.3 11.3 10.5 8.92 7.86 7.14 2.70

熔點（℃）

鎢 鐵 銅 金 銀 鋁 錫

34101535 1083 1064 962 660 232

硬度（以金剛石為10）

鉻鐵 銀 銅 金 鋁 鉛

9 4～52.5～32.5～3 2.5～3 2～2.9 1.5

（1）為什么菜刀、錘子等通常用鐵制而不用鉛制？ _______________________。

（2）銀的導(dǎo)電性比銅好，為什么導(dǎo)線一般用銅制而不用銀制？ _________________。

（3）為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？ ________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】興趣小組的同學(xué)在幫老師進(jìn)行實驗室整理時發(fā)現(xiàn)一瓶身積有灰塵的氫氧化鈉溶液，當(dāng)即質(zhì)疑這瓶氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)。在征得老師同意后，對這瓶溶液進(jìn)行了探究：

(1)甲同學(xué)將少量該溶液和新制的澄清石灰水混合，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生_________________的現(xiàn)象，說明氫氧化鈉溶液變質(zhì)了。寫出氫氧化鈉溶液變質(zhì)的化學(xué)方程式：_______________；

(2)同學(xué)們對這瓶氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度產(chǎn)生了興趣，進(jìn)一步進(jìn)行了探究。

（提出問題）氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)是什么？

（猜想與假設(shè)）猜想一：Na2CO3；猜想二：______________________(寫化學(xué)式)。

（進(jìn)行討論）乙同學(xué)取少量待測液，向其中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，認(rèn)為猜想一成立。對此，甲同學(xué)不同意乙的觀點，你認(rèn)為甲的理由是________________________________。

（設(shè)計實驗）

請你設(shè)計實驗驗證猜想二正確，并完成實驗報告：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①取一定量的待測液于試管中，滴加稍過量的____________溶液。

②充分反應(yīng)后靜置，取上層清液，滴入無色酚酞試液。

③_____________________

④_____________________

猜想二成立

（反思評價）在實驗室中，氫氧化鈉應(yīng)______保存，且瓶塞應(yīng)用_______(填“玻璃塞”、“橡膠塞”)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中常用的思維方法。下列分析推理正確的是（ ）

A. 堿的溶液PH大于7，所以PH大于7的溶液一定是堿的溶液

B. 中和反應(yīng)有鹽和水生成，因此有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

C. 氯化鈉溶于水時溶液溫度無明顯變化，則NH4NO3溶于水時溶液溫度也無明顯變化

D. 點燃H2與O2混合氣體可能爆炸，則點燃CH4與O2 的混合氣體也可能爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從分子的角度分析，下列解釋不正確的是（　�。�

A. 酒香不怕巷子深，說明分子在不斷運動

B. 熱脹冷縮，說明分子的大小隨溫度的升降而改變

C. 二氧化碳和干冰都能滅火，說明同種分子構(gòu)成的物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)相同

D. H2在Cl2中燃燒生成HCl，說明分子可以分成原子，原子重新組合成新分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與我們生活、生產(chǎn)息息相關(guān)。下列說法錯誤的是( )

A. 食用“加鐵醬油”，有利于預(yù)防缺鐵性貧血

B. 減少燃煤發(fā)電，增加太陽能發(fā)電，有利于治理霧霾

C. 大量施用化肥和農(nóng)藥，有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量

D. 加強(qiáng)通風(fēng)，嚴(yán)禁煙火，有利于預(yù)防礦井發(fā)生瓦斯(主要含甲烷)爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一次清潔廚房衛(wèi)生時，小君發(fā)現(xiàn)廚房里某一銅制品表面出現(xiàn)了綠色，小君心里產(chǎn)生了疑問：這種綠色的物質(zhì)由什么元素組成？為此，小君展開了探究。

【查閱資料】

①金屬的銹蝕是一個緩慢氧化的過程。

②鐵在有氧氣和水等物質(zhì)存在的條件下，發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，生成鐵銹。

③空氣中含有N2、O2、CO2、水蒸氣等氣體，在潮濕環(huán)境下，水蒸氣的含量更多。

【猜想與假設(shè)】

①可能含氧元素

②可能含氫元素

③可能含有碳元素

④一定含有_______

⑤不可能含有氮元素

【實驗與事實】

實驗

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

1

從銅器中取少量綠色物質(zhì)于試管中，往試管里滴加稀鹽酸。

觀察到____________現(xiàn)象。

證明猜想①和③都成立。

觀察到溶液由無色變成藍(lán)綠色的現(xiàn)象。

證明猜想______成立。

2

從銅器中另取少量干燥的綠色物質(zhì)于干燥的試管中，加熱，觀察試管口或者將產(chǎn)生的氣體通過無水硫酸銅。

觀察到試管口處有____現(xiàn)象或者觀察到無水硫酸銅由白色變成_______色。

能同時證明猜想①和②都成立

【解釋與結(jié)論】

銅器表面的綠色物質(zhì)俗稱銅綠，是由___________________________元素組成。

【拓展與交流】

①銅器表面要形成銅綠，需要與空氣中的_________________________發(fā)生反應(yīng)。

②上述實驗2中加熱后的試管中殘留有黑色固體，后經(jīng)證實是CuO ,CuO和二氧化錳一樣，能夠作為H2O2分解的催化劑，設(shè)計實驗時，除了要探究CuO是否改變了H2O2分解反應(yīng)速率，還要探究CuO的__________和___________是否改變。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請用數(shù)字和化學(xué)符號填空：

（1）2個磷原子______； （2）氧化鋁______； （3）四氧化二氮______；

（4）3個碳酸根離子______； （5）熔點最低的金屬是______；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳酸鈣高溫加熱一段時間剩余固體的成分進(jìn)行探究.

（提出問題）剩余固體成分是什么?

（提出猜想）猜想Ⅰ.全部是碳酸鈣

猜想Ⅱ. _________ 猜想Ⅲ.既有碳酸鈣,也有氧化鈣

（設(shè)計并完成實驗）

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

（1）取少量固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液

溶液變紅

說明固體成分中一定含有_____。

（2）再取少量固體于另一試管中滴加過量___。

有氣泡生成

說明猜想Ⅲ正確.

（交流與分析）取操作（1）中的清液于另一支試管中通入CO2，發(fā)生的反應(yīng)是_____（用化學(xué)方程式表）。

若剩余固體的成分與猜想Ⅰ相符,則可能的原因是_________（答一條）

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同步練習(xí)冊答案