A、B、C、D、E、F、G是常見物質(zhì),B是一種氣體單質(zhì),E是紅色的固體單質(zhì),D是淺綠色溶液,G是藍色溶液,它們可以發(fā)生如下轉(zhuǎn)化關(guān)系:

(1)推出下列物質(zhì)的化學(xué)式:D
 
,G
 

(2)寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:E→F:
 
,A→C:
 
,
(3)F轉(zhuǎn)化為G的反應(yīng)
 
 置換反應(yīng)(填“都是”、“不一定是”或“不是”)
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,置換反應(yīng)及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)圖框結(jié)合題干信息,D為淺綠色溶液可以知道D為亞鐵鹽的溶液,根據(jù)圖框C可以燃燒產(chǎn)生A,A和B反應(yīng)產(chǎn)生C,因此C是金屬,A是金屬氧化物,B是還原性的氣體,而C又能夠通過反應(yīng)生成B和D-亞鐵鹽的溶液,所以判斷B為氫氣,C為鐵單質(zhì),則A為四氧化三鐵;G為藍色溶液可以知道G為銅鹽的溶液,而E和氧氣反應(yīng)生成F,E是紅色的固體單質(zhì),可以知道E為銅,而F為氧化銅,G-銅鹽和C-鐵反應(yīng)生成了亞鐵鹽,驗證符合條件,可以據(jù)此答題.
解答:解:D為淺綠色溶液可以知道D為亞鐵鹽的溶液,根據(jù)圖框C可以燃燒產(chǎn)生A,A和B反應(yīng)產(chǎn)生C,因此C是金屬,A是金屬氧化物,B是還原性的氣體,而C又能夠通過反應(yīng)生成B和D-亞鐵鹽的溶液,所以判斷B為氫氣,C為鐵單質(zhì),則A為四氧化三鐵;G為藍色溶液可以知道G為銅鹽的溶液,而E和氧氣反應(yīng)生成F,E是紅色的固體單質(zhì),可以知道E為銅,而F為氧化銅,G-銅鹽和C-鐵反應(yīng)生成了亞鐵鹽,驗證符合條件,因此:
(1)D是亞鐵鹽,如FeSO4(合理即可);E是銅鹽,如CuSO4(合理即可);
(2)E→F的化學(xué)方程式為:2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO;
A+B→C的化學(xué)方程式為:Fe3O4+4H2
 高溫 
.
 
3Fe+4H2O;
(3)F轉(zhuǎn)化為G的反應(yīng)為氧化銅生成銅鹽反應(yīng),只能通過和酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),不可能通過置換反應(yīng)制得.
故答案為:(1)FeSO4(合理即可);CuSO4(合理即可);(2)2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO;Fe3O4+4H2
 高溫 
.
 
3Fe+4H2O;(3)不是.
點評:本題屬于框圖式推斷題,推斷的關(guān)鍵是找準(zhǔn)突破口,根據(jù)酸堿鹽等物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),得出部分物質(zhì)的結(jié)論,然后通過順推或逆推得出推出其它的物質(zhì),帶入驗證符合要求即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小紅對撫州市西湖水質(zhì)的狀況進行相關(guān)調(diào)查研究:
(1)若小紅要檢驗西湖水屬于硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
 
,小紅在家中可采用
 
的方法來降低水的硬度.
(3)若工作人員每天撐著小船在湖中打撈垃圾,其中塑料制品、易拉罐應(yīng)投入到
 
(填字母)垃圾桶內(nèi).

(3)你認為下列行為會造成西湖水質(zhì)下降的是
 
(填字母)
(A)在湖邊種植花草樹木    (B)居民將生活污水直接排入西湖 (C)某些游客將垃圾隨手丟入湖中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱:①
 
 
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的文字表達式為
 

其反應(yīng)類型是
 
采用C裝置收集氧氣,若要證明氧氣已經(jīng)收集滿,可以采用
 
.(填操作方法及現(xiàn)象)用排水法收集完氧氣后,先要撤離導(dǎo)管,后熄滅酒精燈原因是
 

(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣,若圖F集氣瓶內(nèi)裝滿水,要在此集氣瓶內(nèi)收集一瓶氧氣,則氣體應(yīng)從
 
端進入.若圖F集氣瓶不裝水,要在此集氣瓶內(nèi)收集一瓶氧氣,則氣體應(yīng)從
 
端進入.
(4)實驗室常用加熱氯化銨與堿石灰固體混合物的方法來制取氨氣(NH3),則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填字母).收集氨氣的裝置只能用D,而不能用C或E.由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

冶煉2000t含雜質(zhì)4%的生鐵,需要含氧化鐵(Fe2O3)90%的磁鐵礦石的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了使天空更藍,人類正在積極行動起來,可以做哪些工作?(至少3條)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣學(xué)習(xí)小組進行了一個有趣的實驗探究:測定雞蛋殼的主要成分碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).實驗如下:將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后,稱取8.0g放在燒杯里,然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸50mL(密度1.1g/ml),充分反應(yīng)后,稱得反應(yīng)剩余物為59.92g(假設(shè)其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)).請回答:
(1)上述稀鹽酸的質(zhì)量為
 
g,產(chǎn)生二氧化碳氣體的質(zhì)量為
 
g.
(2)計算該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).(要求寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

第22屆冬奧會于2014年2月7日在俄羅斯索契召開,我國運動員李堅柔在女子短道速滑500米決賽中奪得金牌,實現(xiàn)了中國短道隊在該項目上的冬奧會“四連冠”,也為中國代表團迎來索契冬奧會的首枚金牌.其中運動員使用的冰刀是由合金制成,該合金具有的性質(zhì)
 
(答兩點).運動員在比賽中消耗的體力需要從食物中補充能量,除了補充蛋白質(zhì)和油脂外,還要補充
 
營養(yǎng)素,該營養(yǎng)素的作用
 
.為了補充維生素,運動員還要食用一些蔬菜,蔬菜在生長過程中葉子發(fā)黃,需要補充的化肥是
 
肥.濃氨水有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氨氣能與氯氣(Cl2)反應(yīng)生成空氣中的一種單質(zhì)和一種遇水蒸氣能形成白霧的化合物,試寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,該反應(yīng)前后氯元素的化合價分別為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“比較出真知”,比較是科學(xué)實驗中常用的一種方法.小剛同學(xué)利用比較的方法探究得出了分子在不停地運動的結(jié)論.如圖是他設(shè)計的實驗:在第一步中他所觀察到的現(xiàn)象是
 
;得出的結(jié)論是
 

在第二步中他用C裝置進行實驗,他在濾紙上每間隔一段距離滴加酚酞試液;棉花上滴加的物質(zhì)是
 
,該操作所需的儀器是
 
,放置一段時間后,他觀察到的現(xiàn)象是
 
,由此說明了氨分子在不停地運動.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)寫出下列化學(xué)符號:兩個鐵離子
 
;  一個銨根離子
 

(2)從C、H、O、Na、N五種元素中選擇適當(dāng)元素,組成下列物質(zhì):(寫化學(xué)式)
①易吸水潮解的固體
 

②濃溶液常用作氣體干燥劑的是
 
;
③能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體是
 
;
④小蘇打
 

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