12.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)“滅火器原理”后,設(shè)計(jì)了如圖甲所示實(shí)驗(yàn),并對(duì)反應(yīng)后瓶中殘留廢液進(jìn)行探究.

【提出問(wèn)題】廢液中所含溶質(zhì)是什么?【猜想與假設(shè)】
猜想1:廢液中的溶質(zhì)可能是NaCl、Na2CO3和HCl.猜想2:廢液中的溶質(zhì)只有NaCl.
猜想3:廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl.猜想4:廢液中的溶質(zhì)是Na2CO3和NaCl.
【討論與交流】小明認(rèn)為猜想1無(wú)需驗(yàn)證就知道是錯(cuò)誤的,他的理由是在溶液中Na2CO3和HCl不能共存.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
(1)小亮同學(xué)為驗(yàn)證猜想2,取少量廢液裝入試管中,然后滴入酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)酚酞溶液不變色,于是小亮認(rèn)為猜想2正確.你認(rèn)為他的結(jié)論錯(cuò)誤(填“正確”或“錯(cuò)誤”),理由是溶液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl時(shí),滴加酚酞溶液也不變色.
(2)小美為驗(yàn)證猜想3,用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤(rùn)的pH試紙上,測(cè)得pH=4,她認(rèn)為猜想3正確.對(duì)她的操作方法、測(cè)量結(jié)果及結(jié)論的評(píng)價(jià),正確的是B.
A.方法不正確,結(jié)果偏小,結(jié)論正確 B.方法不正確,結(jié)果偏大,結(jié)論正確
C.方法正確,結(jié)果偏大,結(jié)論正確   D.方法正確,結(jié)果偏小,結(jié)論不正確
【拓展與應(yīng)用】
(1)若廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl,根據(jù)HCl的性質(zhì),無(wú)需另加試劑,只要對(duì)廢液進(jìn)行蒸發(fā)操作即可從廢液中得到NaCl固體.此方法的缺點(diǎn)是揮發(fā)出的HCl氣體會(huì)污染空氣.
(2)向一定質(zhì)量CaCl2和HCl的混合溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.0%的Na2CO3溶液.反應(yīng)過(guò)程中加入的Na2CO3溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖乙,回答下列問(wèn)題:①c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液中溶質(zhì)為Na2CO3和NaCl;②x值為106g.

分析 【猜想與假設(shè)】根據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成氯化鈉、水和二氧化碳,兩者可能恰好完全反應(yīng),也可能其中一種過(guò)量進(jìn)行分析;
【討論與交流】根據(jù)碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,二者不能共存進(jìn)行分析;
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】(1)根據(jù)酚酞溶液不變色,只能說(shuō)明廢液不顯堿性進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)使用pH試紙不能濕潤(rùn)進(jìn)行分析;
【拓展與應(yīng)用】(1)根據(jù)除去氯化鈉中的氯化氫可用蒸發(fā)的方法,因?yàn)槁然瘹涫菤怏w溶質(zhì),能揮發(fā)出來(lái),不過(guò)氯化氫氣體有毒,能污染空氣進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)加入的碳酸鈉先與鹽酸反應(yīng),把鹽酸消耗完了,才開(kāi)始與氯化鈣反應(yīng),開(kāi)始生成沉淀,最后到達(dá)最高點(diǎn)說(shuō)明已經(jīng)反應(yīng)完了.

解答 解:【猜想與假設(shè)】碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,二者不能共存,根據(jù)反應(yīng)物以及生成的物質(zhì),可以對(duì)廢液中的溶質(zhì)進(jìn)行猜想,如果Na2CO3過(guò)量,廢液中的溶質(zhì)是Na2CO3和NaCl;
【討論與交流】無(wú)需驗(yàn)證的原因就是碳酸鈉和鹽酸能反應(yīng),不能同時(shí)存在于一種溶液中;
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】(1)滴入酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)酚酞溶液不變色,只能說(shuō)明廢液不顯堿性,可能為NaCl或NaCl和HCl;
(2)在測(cè)定酸堿度時(shí)用濕潤(rùn)的試紙的操作方法不正確,如果將試紙潤(rùn)濕,則相當(dāng)于向所測(cè)溶液中加入了水,從而會(huì)使所測(cè)得酸溶液的酸堿度偏大,但根據(jù)酸堿度為4判斷溶液為酸性的結(jié)論還是沒(méi)有錯(cuò)誤的,故B正確;
【拓展與應(yīng)用】(1)氯化氫是氣體溶質(zhì),受熱后能從溶液中揮發(fā)出來(lái),故可以用蒸發(fā)的方法,不過(guò)氯化氫氣體有毒,能污染空氣;
(2)Na2CO3會(huì)先于HCl,而后與CaCl2反應(yīng)
①c點(diǎn)表示Na2CO3已過(guò)量,溶液中含有Na2CO3和NaCl兩種溶質(zhì);
②根據(jù)題意可知碳酸鈉先與鹽酸反應(yīng),再與氯化鈣反應(yīng),由圖示可知碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氣體2.2g,碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng),生成沉淀5.0g.設(shè)生成2.2g氣體所需的Na2CO3的質(zhì)量為y,生成沉淀5.0g所需Na2CO3的質(zhì)量為z,則
Na2CO3~CO2
 106           44
  y           2.2g
$\frac{106}{y}=\frac{44}{2.2g}$
y=5.3g
Na2CO3~CaCO3
106           100
 z              5.0g     
$\frac{106}{z}=\frac{100}{5.0g}$
z=5.3g
所以x=$\frac{5.3g+5.3g}{10.0%}$=106g.
故答案為:【猜想與假設(shè)】Na2CO3和NaCl;
【討論與交流】在溶液中Na2CO3和HCl不能共存;
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】(1)錯(cuò)誤,溶液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl時(shí),滴加酚酞溶液也不變色;
(2)B;
【拓展與應(yīng)用】(1)蒸發(fā),揮發(fā)出的HCl氣體會(huì)污染空氣;
(2)①Na2CO3和NaCl;
②106.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)以及碳酸鈉和氯離子的檢驗(yàn),可以依據(jù)碳酸鈉和鹽酸的性質(zhì)以及常見(jiàn)離子的檢驗(yàn)方法進(jìn)行.要知道碳酸鈉只有把鹽酸反應(yīng)完了,才能與氯化鈣反應(yīng)產(chǎn)生沉淀,因?yàn)槿绻妓徕c與氯化鈣先反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀,也會(huì)被剩余的鹽酸溶解掉,將不會(huì)看到沉淀.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.為了提高我們本地的空氣質(zhì)量,可以采取的措施有哪些?(可以不填滿(mǎn))
(1)工廠(chǎng)的廢氣經(jīng)處理后排放;
(2)開(kāi)發(fā)新能源,減少化石燃料使用;
(3)禁止使用含鉛汽油;
(4)植樹(shù)種草,增加綠化面積;
(5)減少建筑工地粉塵的產(chǎn)生;
(6)增加使用公交車(chē),減少使用汽車(chē)數(shù)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.在鋅粒中加入鹽酸能看到的現(xiàn)象是有大量氣泡產(chǎn)生,在碳酸鈉中加入鹽酸,生成大量氣泡,如果將沾有澄清石灰水的玻璃片放在試管口,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,說(shuō)明生成了二氧化碳?xì)怏w.將硫酸銅加入到氫氧化鈉溶液中可看到的現(xiàn)象是有藍(lán)色沉淀生成,用酒精燈加熱該沉淀,觀察到有黑色物質(zhì)生成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列指定反應(yīng)的化學(xué)方程式正確的是(  )
A.銅綠的形成:2Cu+O2+H2O+CO2═Cu2(OH)2CO3
B.鋁片溶于稀硫酸:Al+H2SO4═AlSO4+H2
C.鐵絲在氧氣中燃燒:4Fe+3O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$  2Fe2O3
D.過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成純堿和氧氣:Na2O2+CO2═Na2CO3+O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.閱讀下面科普短文(原文作者:段翰英等).
我國(guó)制作泡菜的歷史悠久.制作泡菜是把新鮮蔬菜泡在低濃度的鹽水里,經(jīng)發(fā)酵而成.泡菜品種繁多、風(fēng)味獨(dú)特、口感鮮脆.
蔬菜中含有硝酸鹽.硝酸鹽對(duì)人體無(wú)直接危害,但轉(zhuǎn)化成亞硝酸鹽后,就會(huì)產(chǎn)生危害.亞硝酸鹽[如亞硝酸鈉(NaNO2)]與胃酸(主要成分是鹽酸)反應(yīng),產(chǎn)生亞硝酸(HNO2)和氯化物(如NaCl).亞硝酸不穩(wěn)定,產(chǎn)生的二氧化氮進(jìn)入血液與血紅蛋白結(jié)合,導(dǎo)致中毒.
泡菜中含亞硝酸鹽嗎?含量有多少?含量受什么因素影響呢?
經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定發(fā)現(xiàn),食鹽水濃度和泡制時(shí)間對(duì)泡菜中亞硝酸鹽含量有一定影響.如圖為室溫下,食鹽水濃度和泡制時(shí)間與芹菜泡制過(guò)程中亞硝酸鹽含量的關(guān)系.

用不同的蔬菜進(jìn)行測(cè)定,變化趨勢(shì)與芹菜相似.
實(shí)驗(yàn)表明,發(fā)酵溫度對(duì)泡菜中亞硝酸鹽的生成量及生成時(shí)間也具有明顯的影響.泡菜發(fā)酵過(guò)程中,泡制溫度較高時(shí),亞硝酸鹽含量最大值出現(xiàn)的早,且數(shù)值低.這與溫度較高有利于乳酸菌的繁殖有關(guān).
實(shí)驗(yàn)還表明,泡制過(guò)程中添加姜汁和維生素C,都能有效地減少亞硝酸鹽的生成.
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明,泡菜中的乳酸和乳酸菌對(duì)人體健康有益,具有抑制腸道中的腐敗菌生長(zhǎng)、降低膽固醇等保健作用.但是,有些泡菜鹽分或糖分過(guò)高,對(duì)高血壓和糖尿病等慢性病患者不利.另外,泡制過(guò)程也會(huì)造成某些營(yíng)養(yǎng)素的流失.(有刪改)
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問(wèn)題.
(1)泡菜中的亞硝酸鹽是由硝酸鹽轉(zhuǎn)化成生的.
(2)亞硝酸鈉能與鹽酸反應(yīng),該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的復(fù)分解反應(yīng).
(3)室溫下,用芹菜制作的泡菜,最佳食用時(shí)間是C(填字母序號(hào),下同).
A.泡制2-3天B.泡制5-6天C.泡制12天后
(4)下列關(guān)于制作泡菜的說(shuō)法中,合理的是ACD.
A.最好加入一些姜汁
B.最好在較低溫度下泡制
C.最好加入一些富含維生素C的水果
D.最佳食用期的泡菜中亞硝酸鹽的含量與泡制時(shí)的食鹽水濃度無(wú)關(guān)
(5)請(qǐng)你為喜歡吃泡菜的人提一條食用泡菜的建議:合理食用泡菜的量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.寫(xiě)出下列儀器名稱(chēng):

①燒杯;②集氣瓶;③水槽;④膠頭滴管.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.從細(xì)口瓶中量取10毫升液體,先把瓶塞拿下,倒放在桌上,然后向量筒里傾倒液體,將要接近刻度時(shí),應(yīng)改用膠頭滴管滴加液體至刻度.讀數(shù)時(shí),視線(xiàn)應(yīng)與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處  保持水平.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列化學(xué)現(xiàn)象描述正確的是(  )
A.紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白霧
B.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成一種白色固體
C.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰
D.木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺,發(fā)出白光并放出熱量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符的是( 。
A.S2--硫離子B.3N-3個(gè)氮元素
C.Fe3O4-四氧化三鐵D.H-氫元素

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同步練習(xí)冊(cè)答案