【題目】不屬于同素異形體的一組物質(zhì)是( )
A. 氧氣和臭氧 B. 一氧化碳和二氧化碳
C. 紅磷和白磷 D. 金剛石和石墨
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)“化學(xué)之最”的敘述中,正確的是( )
A. 地殼中含量最多的元素是氮元素
B. 最簡單的有機物是甲烷
C. 相對分子質(zhì)量最小的物質(zhì)是水
D. 空氣中含量最大的氣體是氧氣
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室用加熱高錳酸鉀或雙氧水與二氧化錳混合的方法制取氧氣,其共同點是
A. 都需要加熱 B. 都使用二氧化錳作催化劑
C. 都發(fā)生了分解反應(yīng) D. 都生成了兩種物質(zhì)
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組在探究稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時,做了如圖所示的三個實驗.
(1)①寫出A試管中的反應(yīng)現(xiàn)象 ②寫出B試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式
(2)實驗結(jié)束后,小組同學(xué)將B、C兩支試管中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中,觀察到先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀生成.同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進行過濾,對所得濾液的溶質(zhì)成分進行探究. 【提出猜想】
甲同學(xué)猜想:NaCl; 乙同學(xué)猜想:NaCl、CaCl2;丙同學(xué)猜想:NaCl、CaCl2、HCl;
你的猜想: .
(3)【交流討論】你認(rèn)為同學(xué)的猜想一定不正確,理由是 .
(4)【設(shè)計實驗】請設(shè)計實驗證明你的猜想正確.
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量濾液于試管中,向其中滴加 | 猜想成立 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】填寫下列金屬的元素符號.
用于包裝糖果、香煙的銀白色金屬材料是_________;導(dǎo)電性僅次于銀,常用于做導(dǎo)線的是__________;保溫瓶夾層的銀白色金屬是__________.
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】每年三月最后一周的星期一是“全國中小學(xué)生安全教育日”,目的在于強化學(xué)生安全意識,提高安全素養(yǎng).下列實驗操作符合安全要求的是( )
A. 為取用方便,用手接觸化學(xué)藥品
B. 用試管加熱液體時,試管口對著無人區(qū)
C. 為快速清洗試管,用試管刷猛力刷洗
D. 為節(jié)約時間,把試管放在桌面上再使勁塞進塞子
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì).請根據(jù)示例,指出引起下列物質(zhì)性質(zhì)差異的原因.
物質(zhì) | 性質(zhì)差異 | 性質(zhì)差異的原因 |
例:金屬鈉和金屬鎂 | 化學(xué)性質(zhì)不同 | 鈉原子和鎂原子的最外層電子數(shù)不同 |
一氧化碳和二氧化碳 | 化學(xué)性質(zhì)不同 | __________ |
金剛石和石墨 | 物理性質(zhì)不同 | ___________ |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請回答下列問題.
(1)氣體的溶解度隨溫度的變化規(guī)律與(填“a”、“b”或“c”)相似.
(2)若使a、c的飽和溶液同時析出晶體,方法是 .
(3)在t2℃時,將150克a的飽和溶液稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的溶液需加水g.
(4)在t2℃時,a、b、c三種飽和溶液降溫至t1℃時溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在化學(xué)反應(yīng)前后,肯定不會變化的是( )
①原子的數(shù)目 ②分子的數(shù)目 ③元素的種類 ④物質(zhì)的質(zhì)量總和 ⑤物質(zhì)的種類 ⑥物質(zhì)的體積 ⑦物質(zhì)的狀態(tài)
A. ①③④ B. ①④⑥ C. ①③⑦ D. ②④⑤
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com