【題目】某化學興趣小組的同學,通過咨詢老師準備用亞硫酸鈉溶液與濃硫酸反應來制備一定量的SO2(Na2SO3+H2SO4(濃)=Na2SO4+SO2↑+H 2O),老師給他們提供了一瓶久置的亞硫酸鈉溶液,興趣小組的同學分成甲、乙兩小組對該瓶亞硫酸鈉溶液成分進行實驗探究。
(查閱資料)
① Na2SO3不穩(wěn)定,在空氣中易被氧氣氧化成Na2SO4;
②SO32-、SO42-均能與Ba2+反應產(chǎn)生白色沉淀;
③BaSO3 等亞硫酸鹽能與稀鹽酸反應,其反應原理與 BaCO3等碳酸鹽與稀鹽酸反應類似。
(1)(提出問題)①該瓶溶液中溶質的成分是什么?
②該瓶溶液中亞硫酸鈉的質量分數(shù)是多少?
(分析問題) Na2SO3變質的原因是:_______________________。(用化學方程式表示)
(2) (作出猜想)
猜想1:沒有變質,成分是Na2SO3;
猜想 2:完全變質,成分是Na2SO4;
猜想3:_____________。
(實驗探究Ⅰ)甲、乙兩組分別進行實驗探究溶液是否變質:
小組 | 實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結論 |
甲組 | 取少量樣品于試管中加入過量稀鹽酸; | 產(chǎn)生氣泡 | 沒有變質,還是Na2SO3 |
乙組 | 取少量樣品于試管中加入氯化鋇溶液,再加入足量稀鹽酸。 | 產(chǎn)生白色沉淀后 ________ | 已部分變質 |
甲組同學實驗中發(fā)生的化學方程式為:________________________。有同學質疑甲組方案不合理,理由是_________________。
(3) (實驗探究Ⅱ)甲組設計如下實驗裝置測定Na2SO3溶液的溶質質量分數(shù)。(已)
①要測定Na2SO3溶液的溶質質量分數(shù),實驗中需要測得的數(shù)據(jù)是亞硫酸鈉溶液樣品的質量以及_______質量。
②D裝置的作用為______________________________。
【答案】 Na2SO3和Na2SO4 產(chǎn)生氣泡 部分變質的溶液中溶質為硫酸鈉和亞硫酸鈉,也能與稀鹽酸反應產(chǎn)生氣泡 反應前、后C裝置 防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進入C裝置,影響實驗結果
【解析】
分析問題:Na2SO3變質,是因為亞硫酸鈉與空氣中的氧氣反應生成了硫酸鈉,該反應的化學方程式為:;
作出猜想:亞硫酸鈉與空氣中的氧氣反應生成了硫酸鈉,如果亞硫酸鈉完全變質,則溶質的成分是硫酸鈉,如果未變質,則溶質的成分是亞硫酸鈉,如果部分變質,則溶質的成分是硫酸鈉和亞硫酸鈉,故猜想3為:Na2SO3和Na2SO4;
實驗探究Ⅰ:乙組:實驗結論為部分變質,則溶質的成分是Na2SO3和Na2SO4,加入氯化鋇溶液,氯化鋇能與硫酸鈉反應生成硫酸鋇和氯化鈉,亞硫酸鈉能與氯化鋇反應生成亞硫酸鋇和氯化鈉,有白色沉淀產(chǎn)生,再加入稀鹽酸,亞硫酸鋇與稀鹽酸反應生成氯化鋇、二氧化硫和水,有氣泡產(chǎn)生,故實驗現(xiàn)象為:產(chǎn)生白色沉淀后產(chǎn)生氣泡;
亞硫酸鈉能與稀鹽酸反應生成氯化鈉、二氧化硫和水,該反應的化學方程式為:;
部分變質的溶液中溶質為硫酸鈉和亞硫酸鈉,亞硫酸鈉也能與稀鹽酸反應生成氯化鈉、二氧化硫和水,有氣泡產(chǎn)生,故填:部分變質的溶液中溶質為硫酸鈉和亞硫酸鈉,也能與稀鹽酸反應產(chǎn)生氣泡;
(3)實驗探究Ⅱ:①,反應生成的氣體通過濃硫酸,濃硫酸可以吸收水分,然后通入足量的氫氧化鈉,,反應生成的二氧化硫被氫氧化鈉吸收,故C裝置增加的質量就是反應生成的二氧化硫的質量,可根據(jù)二氧化硫的質量計算出亞硫酸鈉的質量,繼而求出Na2SO3溶液的溶質質量分數(shù),故還需要測得的數(shù)據(jù)是反應前、后C裝置的質量;
(4)D裝置內為堿石灰,堿石灰可以吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳,防止其進入C裝置,影響實驗結果,故填:防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進入C裝置,影響實驗結果。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“三效催化轉換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體,下圖為該反應的微觀示意圖,其中不同的球代表不同種原子,依次是氧原子、氮原子、碳原子。根據(jù)圖示回答下列問題。
(1)該化學反應_____化合反應(填“屬于”或“不屬于”);
(2)寫出該反應的化學方程式:_____;
(3)甲、乙、丙、丁四種物質中屬于單質的是_____(寫化學式);
(4)該反應中甲乙的分子個數(shù)比為_____;
(5)上述反應中,不發(fā)生改變的粒子是_____填“分子”或“原子”。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某中學開展化學實驗考查,考查內容由學生抽簽決定,小明同學抽簽后來到實驗室,實驗臺上為他準備的藥品有:過氧化氫溶液、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀固體、氯酸鉀固體、二氧化錳粉末、大理石顆粒,實驗臺上還準備了下列儀器:
(1)寫出下列儀器的名稱:B______________。
(2)利用題中藥品和 A-I 中儀器可以制取較多量的二氧化碳,要組裝發(fā)生裝置和收集裝置,小明選擇的儀器是______________(填序號),反應的化學方程式為___________。
(3)利用上述儀器和藥品可以制取氧氣,小明選擇的藥品是__________(寫名稱),若用如圖 1 裝置裝滿水,用于收集氧氣,進氣口應為_________________端(選填“a”或“b”)。
圖1 圖2
(4)圖2是利用報廢試管設計的制二氧化碳的發(fā)生裝置,該設計除了廢物利用的優(yōu)點外,請另寫一個優(yōu)點 _______________________。
(5)過氧化鈉(Na2O2)常溫下能與二氧化碳發(fā)生反應。將二氧化碳發(fā)生裝置與圖 3 裝置(氣密性良好)連接,過一段時間后,圖3中G 燒杯的澄清石灰水變渾濁,a 處帶火星的小木條復燃。
圖3
①E 裝置的作用是除去二氧化碳中_____________,F 裝置里的試劑是___________________。
②G 中飽和的澄清石灰水變渾濁,說明過氧化鈉與二氧化碳反應______________熱(填“放” 或“吸”)。
③結合實驗和所學知識得出 CO2 與 Na2O2 反應的生成物為__________(填字母)。
a Na2O 和 O2 b Na2CO3 和 H2 c NaOH 和 O2 d Na2CO3 和 O2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碘化鉀(KI)保存不當會變質。實驗小組進行以下實驗探究KI變質的因素。
【提出問題】 KI變質的條件是什么?
【查閱資料】
① KI為白色粉末,暴露在空氣中或久置會被氧化為碘(I2)而泛黃變質。
② 碘水中含較多KI時,滴加淀粉溶液顯紫色或藍紫色
【進行實驗】分別取適量KI于燃燒匙中,再分別放入盛有不同物質的集氣瓶中,塞緊膠塞,若干天后觀察。
實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | 實驗4 |
固體變潮、表面變微黃 | 固體無明顯現(xiàn)象 | 固體變潮、無其他明顯現(xiàn)象 | 固體變潮、表面變黃 |
繼續(xù)實驗:取實驗1中少量微黃固體溶解,加入淀粉溶液,溶液變紫色。
取實驗4中少量黃色固體溶解,加入淀粉溶液,溶液變紫色。
【解釋與結論】
(1)實驗3的目的是_______。
(2)對比實驗_______,可以得出KI變質一定與水有關。
(3)從上述實驗可推知,KI變質的條件是_______。
【提出問題2】CO2的作用是什么?
【進行實驗】分別取10 mL同濃度的KI溶液于3支試管中,再向試管2中通入CO2,向試管3中滴加幾滴鹽酸;分別測溶液的pH;幾分鐘后,觀察溶液的顏色;再向試管中滴入淀粉溶液,觀察溶液的顏色。實驗現(xiàn)象記錄如下:
試管序號 | 1 | 2 | 3 |
溶液pH | pH=8.5 | pH=6.5 | pH=4.5 |
溶液顏色 | 無色 | 淺黃色 | 黃色 |
滴加淀粉溶液后的顏色 | 無色 | 紫色 | 深紫色 |
較長時間后,觀察到試管1中溶液變?yōu)樽仙?/span>
【解釋與結論】
(4)試管1實驗的目的是_______。
(5)CO2在KI變質過程中的作用是_______。
【反思與評價】
(6)探究KI變質條件時,同學們排除了氮氣和稀有氣體的影響,其原因是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】復分解反應是我們學過的化學基本反應類型之一。
(1) 寫出下列反應的化學方程式。
①氯化鋇溶液與硫酸鈉溶液混合:_________________________________________;
②碳酸鈉溶液與稀鹽酸混合:_________________________;
③氫氧化鋇溶液與稀硝酸混合:______________________________。
(2)你想過上述復分解反應為什么能夠發(fā)生嗎?這是因為在這些反應物中含有一些“特殊”的陰、陽離子,它們能相互結合。如上述反應①中,實際參加反應的離子Ba2+和SO42-,而Cl-、Na+是“旁觀者”,并沒有參加反應。請你分析上述反應②中實際參加反應的離子是__________________;上述反應③中實際參加反應的離子是______________________________________________。
(3)請根據(jù)你的想象,在圖中右邊的容器中畫出體現(xiàn)NaOH溶液和稀鹽酸反應產(chǎn)物的示意圖___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鋼鐵的冶煉是人類文明的一個重要標志。下圖1是實驗室模擬煉鐵的裝置圖。
(1)寫出圖一中②處發(fā)生的化學反應方程式:___________________________________;
(2)實驗過程中通入CO質量與紅色粉末質量的關系如圖2所示。根據(jù)圖示,下列說法不正確的是_______(填序號)
①a 點表示開始通入CO,反應開始發(fā)生;
②b 點表示通入CO一段時間后加熱,反應開始發(fā)生;
③c 點表示紅色粉末已充分參加反應;
④d 點表示反應結束后仍需繼續(xù)通入CO;
⑤可根據(jù)通入CO的質量計算出紅色粉末的質量。
(3)圖一裝置中的不足之處是__________________________________;
(4)該實驗煉制的鐵與工業(yè)煉制出的鐵最大的區(qū)別是________________________。
(5)某化學小組的同學們利用上述實驗對一份固體樣品進行了探究。通過實驗已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成。他們取了固體樣品質量7.2 g,用圖1所示的裝置重新實驗,測定的部分數(shù)據(jù)如圖3所示,則原樣品中鐵元素與氧元素的質量比是__________。
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【題目】實驗室現(xiàn)有一瓶含少量水的碳酸氫銨樣品,為測定其中碳酸氫銨的質量分數(shù),某化學興趣小組利用如圖所示裝置進行實驗(該裝置氣密性良好,裝置B、C中所裝藥品均足量,堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物)。已知:碳酸氫銨受熱易分解,反應的化學方程式為:NH4HCO3NH3↑+H2O↑+CO2↑。
部分實驗步驟如下:
Ⅰ.打開彈簧夾,通入一段時間的氮氣;
Ⅱ.關閉彈簧夾,給碳酸氫銨樣品加熱;
Ⅲ.當樣品反應完全,…,再停止加熱,直到玻璃管冷卻;
Ⅳ.實驗完畢,測得裝置B、C中藥品的質量分別增加了m1、m2
請回答下列問題:
(1)NH4HCO3屬于______(選填“氮肥”“磷肥”“鉀肥”或“復合肥”),裝置B中盛放的液體是______,裝置D的作用是______。
(2)裝置C中發(fā)生反應的化學方程式為______。
(3)步驟Ⅲ中,停止加熱前應進行的操作是______。
(4)該樣品中碳酸氫銨的質量分數(shù)的表達式為______(用m1、m2的代數(shù)式表示)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某熱電廠用脫硫方法得到CaSO4生產(chǎn)K2SO4的工藝流程如下。
(資料)碳酸銨在水溶液中溫度高于70℃時開始分解。
請回答下列問題:
(1)脫硫反應中的碳酸鈣需要粉碎其目的是_____;
(2)脫硫過程的化學方程式為:2CaCO3+2SO2+O2+4H2O=2CaSO42H2O+2X;X的化學式是_____;
(3)反應Ⅰ的溫度需要控制在60~70℃,其原因為_____;
A 60~70℃反應速率較快
B 高于70℃時碳酸銨分解,降低了原料的利用率
(4)過濾過程中所需玻璃儀器;燒杯、玻璃棒、_____。若過濾后液體仍然渾濁應_____;濾渣X的化學式為_____;將NH4Cl溶液通過_____、降溫結晶、過濾、洗滌、干燥等操作步驟得副產(chǎn)物NH4Cl晶體;
(5)(NH4)2SO4與KCl溶液需在濃氨水中發(fā)生反應Ⅱ,析出K2SO4晶體,該反應的化學方程式是_____其中濃氨水的作用是_____;
(6)下列洗滌產(chǎn)品K2SO4晶體的方法中,你認為最好的方法是_____。
A 常溫時蒸餾水洗
B 冰水洗
C 飽和硫酸鉀溶液洗
(7)檢驗硫酸鉀晶體是否洗滌干凈的方法是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是氫氣和氯氣發(fā)生反應的微觀模擬圖,“”代表氫原子,“”代表氯原子,請回答下列問題:
(1)在B圖中將相關粒子圖形補充完整_____。
(2)A中兩種分子的相同點是_____。
(3)某元素的原子比一個B分子少兩個質子,畫出該原子的離子結構示意圖_____。
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