12.電影《火星救援》再一次引燃了人們對(duì)火星以及太空探索的熱情.
(1)影片中,主人公憑借種植土豆來緩解食品短缺危機(jī).土豆中的主要營養(yǎng)成分是淀粉.實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)該物質(zhì)的方法是取樣,滴加碘水(或碘酒),呈現(xiàn)藍(lán)色.
(2)種植土豆需要大量的水分,主人公利用火箭燃料--液態(tài)聯(lián)氨(N2H4)制得氫氣,再將氫氣引燃得到了水.聯(lián)氨反應(yīng)的微觀示意圖如圖1所示,寫出反應(yīng)方程式N2H4$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$N2+2H2

(3)為了抵御低溫,主人公用含放射性元素“钚”的發(fā)電機(jī)取暖.钚元素的相關(guān)信息如圖2所示,它的原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)是94.取暖原理是钚釋放的α粒子減速釋放出熱能.1911年用α粒子轟擊金箔研究原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的科學(xué)家是A.
A.盧瑟福          B.湯姆生           C.道爾頓          D.居里夫人.

分析 (1)土豆中的主要營養(yǎng)成分是淀粉,屬于糖類;碘遇淀粉變藍(lán);(2)根據(jù)圖示寫出化學(xué)方程式;(3)原子序數(shù)等于核內(nèi)質(zhì)子數(shù);盧瑟福做了用α粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn).

解答 解:(1)土豆中的主要營養(yǎng)成分是淀粉,屬于糖類;碘遇淀粉變藍(lán),所以用淀粉檢驗(yàn)該物質(zhì);
(2)由圖示可知反應(yīng)物是:N2H4,生成物是氫氣和氮?dú),所以化學(xué)方程式是:N2H4$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$N2+2H2;
(3)原子序數(shù)等于核內(nèi)質(zhì)子數(shù),所以钚元素的原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)是94;盧瑟福做了用α粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn).
故答案為:(1)淀粉;取樣,滴加碘水(或碘酒),呈現(xiàn)藍(lán)色;(2)N2H4$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$N2+2H2;(3)94;A.

點(diǎn)評(píng) 寫方程式的方法:一寫二配三注明四等號(hào).熟悉原子結(jié)構(gòu)示意圖中各量表示的意義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.菠菜不宜和豆腐同煮,是因?yàn)椴げ酥泻休^多的草酸,易與豆腐中的鈣元素形成不易消化吸收的草酸鈣沉淀(CaC2O4),在草酸鈣中,碳元素的化合價(jià)是( 。
A.+1B.+2C.+3D.+4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.我市某校社團(tuán)同學(xué)利用假期到敬老院參加社區(qū)服務(wù),學(xué)以致用,他們-
(1)帶去了新型營養(yǎng)醬油-鐵強(qiáng)化醬油,這種醬油能有效預(yù)防人體缺鐵,如果人體缺鐵,會(huì)引起貧血癥.
(2)用井水幫忙洗衣服時(shí),發(fā)現(xiàn):濕衣服涂抹肥皂揉搓后浮渣較多,泡沫較少,說明養(yǎng)老院的井水是硬水,從節(jié)約和愛護(hù)水資源的角度考慮,最后一遍清洗衣服后的水還可用于沖馬桶.
(3)在幫忙做飯時(shí),打開天然氣灶,發(fā)現(xiàn)火焰呈黃色,于是慢慢調(diào)大(填“大”或“小”)了灶具的進(jìn)風(fēng)口至火焰變成藍(lán)色,目的是使燃料充分燃燒,天然氣充分燃燒的化學(xué)方程式是CH4 +2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O;打開冰箱,聞到一股異味,建議用具有吸附作用的活性炭除去異味.
(4)做完菜后,及時(shí)關(guān)閉了天然氣閥門,火焰熄滅,所用的滅火原理是清除可燃物.
(5)離開之前,將垃圾裝入塑料袋帶走,塑料袋屬于有機(jī)合成材料(填“有機(jī)”或“無機(jī)”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖填空:

(1)結(jié)構(gòu)示意圖中,x=6,y=8.
(2)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,上圖中與其化學(xué)性質(zhì)相似的元素是C(填序號(hào)).
(3)A、B、C、D中屬于同一周期的元素是ABC(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.某學(xué)習(xí)小組探究氫氧化鈣溶液的化學(xué)性質(zhì),并作了延伸探究.
探究一:甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
方案(1)(2)(3)
實(shí)驗(yàn)操作
現(xiàn)象溶液變?yōu)樗{(lán)色澄清石灰水變渾濁紅色褪為無色
結(jié)論或解釋氫氧化鈣溶液能使石蕊等酸堿指示劑變色氫氧化鈣溶液能與某些非金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水.二氧化硫與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式是SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O.氫氧化鈣溶液能與酸發(fā)生中和反應(yīng)
【提出問題】實(shí)驗(yàn)方案(3)褪色后溶液中的溶質(zhì)是什么?
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性.
【作出猜想】乙同學(xué)從反應(yīng)情況分析,溶液中除含少量酚酞外,溶質(zhì)可能有以下三種情況:
①氯化鈣②氯化鈣和氯化氫③氯化鈣和氫氧化鈣
【分析討論】丙同學(xué)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出:猜想③肯定不合理,其理由稀鹽酸加入滴有酚酞的石灰水中,紅色褪為無色,說明溶液為中性或酸性,不可能有氫氧化鈣.
探究二:丁同學(xué)為進(jìn)一步驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:將實(shí)驗(yàn)方案(3)褪色后溶液倒入燒杯中,向其中逐滴滴加稀碳酸鈉溶液至過量,邊滴加邊振蕩.實(shí)驗(yàn)后得出產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與碳酸鈉溶液體積之間的關(guān)系,如圖所示.寫出實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象滴加碳酸鈉溶液,開始先產(chǎn)生氣泡,隨后才產(chǎn)生沉淀,溶液最終變紅色.

【得出結(jié)論】乙同學(xué)的猜想中,②(填序號(hào))合理.
【反思討論】學(xué)習(xí)小組結(jié)合圖象,分析了丁同學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中燒杯內(nèi)溶液的變化.下列說法正確的是AB(填序號(hào))
A.溶液質(zhì)量逐漸增大                 B.氯化鈉質(zhì)量逐漸增大,V2后不變
C.氯化鈣的質(zhì)量先增大后減小          D.溶液的pH一直增大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.二硫基丙醇是醫(yī)療上用于治療砷中毒的藥物,化學(xué)式為C3H8S2O,可進(jìn)行肌肉注射或靜脈注射.下列關(guān)于C3H8S2O的說法正確的是( 。
A.二硫基丙醇屬于有機(jī)化合物
B.二硫基丙醇由碳原子、氫原子、硫原子和氧原子構(gòu)成
C.二硫基丙醇分子由碳、氫、硫、氧四種元素組成
D.該物質(zhì)中C3H8S2O元素的質(zhì)量比為3:8:2:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn),打開A中分液漏斗的活塞,很快看到E中導(dǎo)管口有氣泡冒出,且溶液由紫色變紅色.請(qǐng)看圖回答問題:

(1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;B中白磷不燃燒,原因是溫度沒有達(dá)到白磷的著火點(diǎn).
(2)C、D中看到的現(xiàn)象分別是C中液面下降、稀鹽酸進(jìn)入D中,產(chǎn)生大量氣泡.
(3)用化學(xué)方程式表示E中顏色變化的原因CO2+H2O=H2CO3;用F裝置收集氣體的依據(jù)是二氧化碳密度比空氣大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列實(shí)驗(yàn)操作符合安全要求的是( 。
A.
驗(yàn)證氫氣的可燃性
B.
聞氣體氣味
C.
移走蒸發(fā)皿
D.
稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生的反應(yīng)為2CO+2NO$\frac{\underline{\;Pt\;}}{\;}$2CO2+N2,對(duì)于該反應(yīng),下列說法錯(cuò)誤的( 。
A.N元素化合價(jià)降低B.反應(yīng)產(chǎn)物不污染環(huán)境
C.Pt作催化劑D.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

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