分析 (1)認(rèn)識(shí)常用儀器的名稱;
(2)考慮高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;需要加熱,以及實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(3)實(shí)驗(yàn)室常在濃氨水中加入生石灰來快速制得氨氣,因此不需要加熱;氨氣的密度小于空氣,易溶于水,因此可以用向下排空氣法收集;驗(yàn)證收集滿氨氣的操作方法為:把一個(gè)濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在集氣瓶口,紅色變藍(lán)色,證明已滿.
(4)考慮二氧化碳的密度、CO2能與NaOH溶液反應(yīng),進(jìn)行分析.
解答 解:(1)裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a為長(zhǎng)頸漏斗;b為錐形瓶;
(2)該裝置適用于固體加熱制取氧氣,且試管口有棉花團(tuán),所以是加熱高錳酸鉀制取氧氣,實(shí)驗(yàn)室欲用高錳酸鉀為原料制取氧氣,高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,選擇的發(fā)生裝置為A.用排水法收集氧氣結(jié)束后,應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中取出,再熄滅酒精燈,以防冷水倒吸炸裂試管;
(3)實(shí)驗(yàn)室常在濃氨水中加入生石灰來快速制得氨氣,因此不需要加熱;氨氣的密度小于空氣,易溶于水,因此可以用向下排空氣法收集;驗(yàn)證收集滿氨氣的操作方法為:把一個(gè)濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在集氣瓶口,紅色變藍(lán)色,證明已滿;故答案為:BD;藍(lán).
(4)若用圖F來驗(yàn)證CO2能與NaOH溶液反應(yīng).采用瓶口向上排氣法收集一瓶二氧化碳,向瓶中倒入少許氫氧化鈉溶液后振蕩,礦泉水瓶變癟還不足以證明CO2與NaOH能夠反應(yīng),需要補(bǔ)做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),將瓶中的氫氧化鈉溶液換成水即可.
故答案為:
(1)長(zhǎng)頸漏斗;錐形瓶.
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;A;從水槽取出導(dǎo)管;熄滅酒精燈;冷水倒吸,炸裂試管.
(3)BD,藍(lán).
(4)上,水.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 從a處通入氨氣收集氣體 | |
B. | 利用稀鹽酸和鋅粒反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律 | |
C. | 用托盤天平稱量氫氧化鈉固定藥品 | |
D. | 稀釋濃硫酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 吃進(jìn)的食物一段時(shí)間被消化了 | B. | 課外體育活動(dòng)時(shí),呼吸作用增強(qiáng) | ||
C. | 用生石灰作某些食品干燥劑 | D. | 水放進(jìn)冰箱一段時(shí)間后結(jié)成冰 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 實(shí)驗(yàn)室制取氫氣 | B. | 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳 | ||
C. | 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣 | D. | 實(shí)驗(yàn)室用濃硫酸干燥氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水電解的化學(xué)方程式:2H2O=2H2↑+O2↑ | |
B. | 實(shí)驗(yàn)說明水是由氫氣和氧氣組成的 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)說明水是由氫、氧兩種元素組成的 | |
D. | 若乙試管氣體為5mL,則甲試管氣體為10mL |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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