【題目】水是生命之源!“珍惜水、節(jié)約水、愛護(hù)水”是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。
(1)用如圖1所示裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),a、b兩玻璃管中收集到的氣體質(zhì)量比為_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,該實(shí)驗(yàn)證明水是由_____組成的;
(2)飲用硬度過大的水不利于人體健康,在生活中可用_____區(qū)分硬水和軟水;
(3)如圖2是自來水廠凈化水的主要步驟。有關(guān)說法錯(cuò)誤的是_____(填字母);
A 步驟①中可加入明礬作絮凝劑
B X試劑可以是活性炭
C 步驟④的作用是消毒殺菌
D 凈化后的水為純凈物
(4)下列做法會(huì)造成水體污染的是_____(填序號(hào))。
①工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
②隨意丟棄廢舊電池
③提倡使用無磷洗衣粉
④合理使用化肥和農(nóng)藥
(5)現(xiàn)有6.4g某種鐵的氧化物,用足量的CO將其完全反應(yīng),將生成的氣體通過足量澄清石灰水,得到沉淀10.0g,則這種鐵的氧化物可能是_____。
A FeO
B Fe2O3和Fe3O4
C FeO和Fe3O4
D Fe3O4
【答案】8:1 氫元素和氧元素 肥皂水 D ② C
【解析】
(1)a、b兩玻璃管中收集到的氣體質(zhì)量比為8:1,反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為:;該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素、氧元素組成的;
(2)在生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,向水中加入肥皂水時(shí),如果產(chǎn)生的泡沫較多,是軟水,如果產(chǎn)生大量浮渣,是硬水;
(3)A.步驟①中可加入明礬作絮凝劑,該選項(xiàng)說法正確;
B.X試劑可以是活性炭,因?yàn)榛钚蕴磕軌蛏、異味等,該選項(xiàng)說法正確;
C.步驟④的作用是消毒殺菌,該選項(xiàng)說法正確;
D.凈化后的水中仍然含有溶于水的物質(zhì),是混合物,該選項(xiàng)說法不正確;
(4)工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放、提倡使用無磷洗衣粉、合理使用化肥和農(nóng)藥,均有利于防治水體污染;隨意丟棄廢舊電池,會(huì)污染水體和土壤;
(5)設(shè)二氧化碳質(zhì)量為x,
x=4.4g,
4.4g二氧化碳中氧元素質(zhì)量為:4.4g××100%=3.2g,
氧化亞鐵、氧化鐵、四氧化三鐵和一氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
FeO+COFe+CO2,Fe2O3+3CO2Fe+3CO2,Fe3O4+4CO3Fe+4CO2,
由反應(yīng)的化學(xué)方程式可知,反應(yīng)生成的二氧化碳中的氧元素一半來自于一氧化碳,一半來自于鐵的氧化物,因此鐵的氧化物中氧元素質(zhì)量為:=1.6g,
6.4g某種鐵的氧化物中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:×100%=25%,
氧化亞鐵、氧化鐵、四氧化三鐵中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別是:×100%=22.2%, ×100%=30%,×100%=27.6%,由以上計(jì)算可知,這種鐵的氧化物不可能是氧化亞鐵、Fe2O3與Fe3O4的混合物、Fe3O4,可能是FeO與Fe3O4的混合物,故選C。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】活性氧化鋅在橡膠工業(yè)、陶瓷工業(yè)、國防工業(yè)中有著重要的應(yīng)用。某科研小組設(shè)計(jì)利用稀硫酸浸取某廢棄的氧化銅鋅礦(主要成分為ZnO和CuO,其余成分不與酸反應(yīng),也不溶于水)的方案,制備活性氧化鋅。部分實(shí)驗(yàn)流程如下:
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)流程回答下列問題:
(1)操作Ⅰ的名稱是_____。
(2)酸浸中發(fā)生反應(yīng)的的化學(xué)方程式是_____(任寫一個(gè)),該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_____。
(3)濾渣1的成分為_____(填化學(xué)式)。
(4)氧化過程是雙氧水將Fe2+反應(yīng)生成Fe3+和水,便于將溶液中的鐵元素除去。高錳酸鉀也能將Fe2+氧化成Fe3+。選擇雙氧水的優(yōu)點(diǎn)是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了測(cè)定液化氣中丙烷(C3H8)在氧氣不足時(shí)的燃燒產(chǎn)物,將一定量的丙烷和氧氣置于一個(gè)封閉的容器中引燃,測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì) | 丙烷 | 氧氣 | 水 | 二氧化碳 | X |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 4.4 | 12.8 | 0 | 0 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 0 | 0 | 7.2 | 4.4 | a |
下列判斷正確的是
A.表中a的值為5.6 B.X可能是該反應(yīng)的催化劑
C.X可能含有氫元素 D.X只含碳元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】取大理石和稀鹽酸反應(yīng)后的廢液50g,向其中逐滴加入碳酸鈉溶液,根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)繪出如圖所示的曲線圖,其中縱坐標(biāo)m是實(shí)驗(yàn)得到的沉淀或氣體的質(zhì)量,橫坐標(biāo)表示的是碳酸鈉溶液的質(zhì)量。
(1)當(dāng)?shù)渭?/span>20g碳酸鈉溶液時(shí),所得溶液中的溶質(zhì)是 (填化學(xué)式)。
(2)當(dāng)?shù)渭?/span>30g碳酸鈉溶液時(shí),所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
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【題目】下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( 。
A. 點(diǎn)燃酒精燈B. 稀釋濃硫酸
C. 測(cè)溶液的pHD. 制取氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~G表示初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分生成物已略去)。其中A、B、C中均含有同一種元素,D是溫室氣體,G是重要調(diào)味品。請(qǐng)回答下列問題:
(1)G的化學(xué)式為_____。
(2)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為:_____。
(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為:_____。
(4)F的一種用途是:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年12月17日我國第一艘國產(chǎn)航空母艦“山東艦”交付海軍,這是我軍武器裝備現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的生動(dòng)寫照。
(1)“山東艦”的制造用到鈦合金,它屬于________材料,圖2為鈦原子結(jié)構(gòu)示意圖,從圖中你能獲得的信息是________(寫一點(diǎn))。
(2)“山東艦”飛行甲板,既能承受艦載機(jī)起降時(shí)產(chǎn)生的強(qiáng)烈沖擊和摩擦,也能承受艦載機(jī)的尾流噴射,還能承受潮濕鹽霧的海洋大氣環(huán)境的侵蝕。由此可推知,制造飛行甲板的材料具有的性質(zhì)是________(寫一點(diǎn))。
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【題目】下圖為晶體 M(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,a、b兩點(diǎn)分別表示 M 物質(zhì)的溶液,下列有關(guān)說法正確的個(gè)數(shù)有
甲同學(xué):t2時(shí),a是飽和溶液,b是不飽和溶液,且兩溶液質(zhì)量相等
乙同學(xué):將兩份溶液溫度降到t1時(shí),a、b都有晶體析出
丙同學(xué):從ab:先將a降溫到t1,過濾后將濾液升溫到t2
丁同學(xué):從ba:保持溫度不變,在b中加入M至剛好飽和
A.1B.2C.3D.4
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別進(jìn)行“加熱硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后生成物”的實(shí)驗(yàn)過程示意圖:
【甲組】氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,加熱后產(chǎn)生黑色的氧化銅。
【乙組】為尋找實(shí)驗(yàn)中沒有產(chǎn)生氧化銅的原因,他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究:
【查閱資料】在酸性條件下,氫氧化鈉與硫酸銅在溶液中可發(fā)生如下反應(yīng):
6NaOH+4CuSO4 3Na2SO4+Cu4(OH)6SO4 ↓,生成的堿式硫酸銅是不溶于水的藍(lán)白色固體,加熱不易發(fā)生分解。
【提出猜想】根據(jù)資料分析,同學(xué)們針對(duì)試管中溶液呈酸性的原因作出以下猜想:
猜想Ⅰ:硫酸銅溶液呈酸性; 猜想Ⅱ:生成的硫酸鈉使溶液呈酸性。
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)①:用pH試紙測(cè)定硫酸銅溶液的酸堿度,得出其pH (填“﹥”、“﹤”或“﹦”),硫酸銅溶液呈酸性,猜想Ⅰ成立。
實(shí)驗(yàn)②:向盛有硫酸鈉溶液的試管中逐滴加石蕊溶液,觀察到溶液顯紫色,硫酸鈉溶液呈 (填“酸”、“中”或“堿”)性,猜想Ⅱ不成立。
【交流和反思】
(1)乙組同學(xué)認(rèn)真分析甲組實(shí)驗(yàn)后,一致認(rèn)為不需要通過實(shí)驗(yàn)就能判斷猜想Ⅱ不成立,理由是 ;
(2)在化學(xué)反應(yīng)中,相同的反應(yīng)物因質(zhì)量比不同可能會(huì)導(dǎo)致生成物不同,請(qǐng)另舉一列 (寫出反應(yīng)物即可)。
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