3．“”和“”表示不同元素的原子，如圖表示單質(zhì)的是（　　）
A．B．C．D．

分析 純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；
單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物．

解答 解：A中的物質(zhì)由兩種物質(zhì)組成，屬于混合物；
B中的物質(zhì)由一種物質(zhì)組成，并且是由兩種元素組成的，屬于化合物；
C中的物質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；
D中的物質(zhì)由兩種物質(zhì)組成，屬于混合物．
故選：C．

點評 判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．一碳化學(xué)是以分子中只含一個碳原子的化合物（如CO、CH4等）為原料來合成一系列化工原料和燃料的化學(xué)，工業(yè)上用天然氣和水蒸氣在高溫條件下發(fā)生反應(yīng)，得到的CO和H2分子個數(shù)比為1：3的混合氣被稱為合成氣，合成氣在工業(yè)上可用于合成一系列化工原料和新型燃料，還可用于冶煉某些金屬．
某興趣小組的同學(xué)在實驗室設(shè)計實驗驗證合成氣的還原性．用合成氣還原足量氧化銅．實驗裝置如圖所示：

【設(shè)計買驗步驟】
①連接好裝置并檢查氣密性．②裝入藥品．③通入一段時間合成氣．④分別稱量裝置D、E的質(zhì)量．⑤緩緩?fù)ㄈ牒铣蓺�，加熱裝置C，使其充分反應(yīng)．⑥停止加熱，繼續(xù)通入合成氣至恢復(fù)到室溫．⑦再次分別稱量裝置D、E的質(zhì)量，
【完善實驗設(shè)計】
經(jīng)過討論同學(xué)們認(rèn)為，裝置E后還應(yīng)添加一個酒精燈，并在實驗步驟②后點燃酒精燈．（填實驗步驟的序號）
【進(jìn)行實驗】該小組的同學(xué)按上述步驟進(jìn)行實驗，并記錄了實驗數(shù)據(jù)：
 裝置D的質(zhì)量裝置E的質(zhì)量
反應(yīng)前292.4g198.2g
反應(yīng)后296.0g201.5g
【現(xiàn)象分析和數(shù)據(jù)處理】
（1）甲同學(xué)根據(jù)C中黑色的氧化銅逐漸變?yōu)榧t色現(xiàn)象，認(rèn)為是合成氣中的CO和H2還原了CuO．
（2）操作⑥通合成氣的作用除了將生成的氣體趕入后面裝置充分吸收外，還有防止銅被重新氧化，乙同學(xué)通過對上表數(shù)據(jù)的分析，推測除了CO和H2以外，制得的合成氣中可能還有未反應(yīng)的CH4，且CH4也還原了CuO．試通過計算說明他的推測依據(jù)該實驗生成物中碳、氫元素的質(zhì)量比與一氧化碳和氫氣還原氧化銅后碳、氫元素的質(zhì)量比不符．
【拓展探究】該小組同學(xué)對于CH4是否真的能夠還原氧化銅提出了質(zhì)疑并進(jìn)行探究．
查閱資料：甲烷具有還原性，可以還原氧化銅，生成CO2和H2O；
實驗設(shè)計：該小組同學(xué)擬用純凈的甲烷氣體和如下裝置進(jìn)行實驗．

①如圖裝置F中盛放的試劑名稱是澄清的石灰水．
②如圖裝置的正確連接順序是HGFI（填字母，且每套裝置限用一次）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖是實驗室制取氣體的常見裝置，請根據(jù)圖回答問題：

（1）出儀器名稱：①試管③集氣瓶 ③水槽．
（2）實驗室采用氯酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填序號），選擇該裝置考慮的因素是反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件為加熱．
（3）B裝置存在的問題是長頸漏斗下端沒有伸入液面下，改正后此裝置可以用于過氧化氫（填藥品名稱）和二氧化錳制取氧氣，其中二氧化錳在實驗中起到催化的作用．
（4）若用排水法收集氧氣時，當(dāng)觀察到氣泡連續(xù)均勻冒出時才開始收集，否則收集的氧氣不純．某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測這種操作可能會引起的后果是水槽中的水就會倒流入熱的試管內(nèi)，導(dǎo)致試管炸裂．如果選用D收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果復(fù)燃，說明收集滿了．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列過程屬于緩慢氧化的是（　�。�
①蠟燭燃燒②食物腐爛③動植物呼吸④鋼鐵生銹⑤火藥爆炸⑥酒和醋的釀造．
A．①②③④B．②③④⑥C．①③④D．①⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法．下列推理中正確的是（　�。�
A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)，則氧化反應(yīng)一定要有氧氣參加
B．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變，則化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類也不變
C．單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D．酒精燃燒生成二氧化碳和水，則酒精中一定含有碳元素和氫元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列說法正確的是（　�。�
A．氯化銨與熟石灰混合施用可以增加肥效
B．纖維、橡膠、塑料都屬于合成材料
C．用灼燒的方法可區(qū)分天然纖維和合成纖維
D．物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．請回答：
（1）50℃時，把50g乙物質(zhì)放入100g水中，充分?jǐn)嚢瑁萌芤旱馁|(zhì)量為140g．
（2）要使接近飽和的丙物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采取的方法是增加a物質(zhì)或蒸發(fā)溶劑或升高溫度（答一種即可）．
（3）50℃時，將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫至10℃時，析出晶體最多的是甲，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是丙．
（4）除去甲中少量的乙，通常采用的方法降溫結(jié)晶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．請對比分析后回答問題：
（1）生鐵和鋼的性能不同，主要原因是二者的含碳量不同不同；
（2）Na+和Na屬于同種元素的原因是質(zhì)子數(shù)相同（或核電荷數(shù)相同）；；
（3）硫在空氣中和氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同，原因是氧氣濃度（或含量）不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．有等質(zhì)量的A、B兩種金屬，A的相對原子質(zhì)量小于B的相對原子質(zhì)量．將A放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的稀硫酸中，B放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的稀鹽酸中，在反應(yīng)中A、B均顯正二價，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨時間變化曲線如圖所示．由圖你可以獲得的信息有：
（1）單位時間內(nèi)A產(chǎn)生的氫氣多，說明A產(chǎn)生氫氣的速率快．
（2）得到相同質(zhì)量的氫氣，參加反應(yīng)的金屬A的質(zhì)量要少一些．

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同步練習(xí)冊答案