【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì),某興趣小組對(duì)“蔗糖的組成”進(jìn)行了探究。
[作出猜想]小組同學(xué)認(rèn)為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣,葡萄糖進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為蔗糖,故蔗糖中- -定含有碳、 氫元素,可能含有氧元素。
{實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗(yàn)生成物中有水和二氧化碳,得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。
小剛認(rèn)為該方案不合理,只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否含有氧元素,理由是_________
方案二:小剛用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)開始先通入一會(huì)兒氮?dú)猓?/span> 然后關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈給蔗糖加強(qiáng)熱。
(1)觀察到______________出現(xiàn),說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。
(2)觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,他猜測(cè)該黑色固體是單質(zhì)碳,并繼續(xù)利用如圖所示裝置,另選試劑進(jìn)行了驗(yàn)證單質(zhì)碳的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象如表:
實(shí)驗(yàn)過程 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
______,再點(diǎn)燃酒 精。 | ① 硬紙玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光: ② _________. |
寫出上述實(shí)驗(yàn)過程中②反應(yīng)的化學(xué)方程式: _________.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。
[拓展交流]方案二中,先通一會(huì)兒氮?dú)獾脑蚴?/span>__________.
【答案】氧氣也能提供氧元素 玻璃管(或小燒杯)內(nèi)壁產(chǎn)生水霧 小燒杯中加入適量的澄清石灰水,往硬質(zhì)玻璃管中通入氧氣; 澄清石灰水變渾濁 排出玻璃管中的空氣
【解析】
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]:
方案一:
該方案不合理,只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否含有氧元素,理由是氧氣也能提供氧元素。
方案二:
(1)沒有氧氣參加反應(yīng)的條件下,加熱蔗糖反應(yīng),驗(yàn)證產(chǎn)物有水生成,可證明蔗糖中含有氫元素和氧元素,故觀察到玻璃管(或小燒杯)內(nèi)壁產(chǎn)生水霧出現(xiàn),說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。
(2)觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,猜測(cè)該黑色固體是單質(zhì)碳,碳與氧氣在加熱條件下反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,故有:
實(shí)驗(yàn)過程 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
小燒杯中加入適量的澄清石灰水,往硬質(zhì)玻璃管中通入氧氣,再點(diǎn)燃酒精燈。 | ① 玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光; ②澄清石灰水變渾濁。 |
實(shí)驗(yàn)過程中②反應(yīng)為二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為;
[拓展交流]:
為防止空氣中的氧氣和二氧化碳(氧元素)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾,方案二中,先通一會(huì)兒氮?dú)獾脑蚴桥懦霾AЧ苤械目諝狻?/span>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖1.該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記。
②在酒精燈的火焰上點(diǎn)燃紅磷后,并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞。
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾。
請(qǐng)回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量,目的是________________________________;反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____________________________。
(2)步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是______________________________ ,步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為________。
(3)某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中的氧氣的含量測(cè)定”實(shí)驗(yàn)后,知道五氧化二磷不能隨便排放到空氣中,否則會(huì)對(duì)空氣造成污染,所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn):在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣,然后給裝有紅磷的玻璃管加熱如圖2.然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時(shí)緩慢交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止。停止加熱后,帶冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器。
根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解,回答下列問題:
①實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注射器內(nèi)的氣體總體積理論上應(yīng)該減少約____mL(保留整數(shù))。
②在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是_______。寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是____。
③上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法,你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是_______(寫出其中一種)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)潔凈的空氣屬于_____(填“純凈物”或“混合物”);檢驗(yàn)自來水是硬水還是軟水,可選用的物質(zhì)是_____;生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是_____。
(2)某同學(xué)收集到一杯有臭味的渾濁河水,先用濾紙進(jìn)行過濾,需用到的玻璃儀器有玻璃棒和_____,其中玻璃棒的作用是_____,過濾后發(fā)現(xiàn)水雖然變清,但依然有臭味,能除去臭味的物質(zhì)是_____。
(3)同學(xué)們?yōu)榱颂骄克慕M成,做了電解水實(shí)驗(yàn),如圖所示,寫出該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:_____,實(shí)驗(yàn)開始后,發(fā)現(xiàn)兩極都產(chǎn)生氣泡,試管A中的氣體是_____(填化學(xué)式)。該實(shí)驗(yàn)說明:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)選擇“過氧化氫()溶液分解生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究。以下是他們探究的主要過程:
(提出假設(shè))過氧化氫溶液生成氧氣的快慢與催化劑有關(guān);
(實(shí)驗(yàn)方案)常溫下,在兩瓶相同體積的過氧化氫()溶液中分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳()和紅磚粉,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)氧氣所需的時(shí)間:
(實(shí)驗(yàn)記錄)
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 1 | 2 |
反應(yīng)物 | 5%的過氧化氫()溶液 | 5%的過氧化氫()溶液 |
催化劑 | 紅磚粉 | 二氧化錳() |
時(shí)間 | 165秒 | 46秒 |
(結(jié)論)該探究過程得出的結(jié)論:在相同條件下,過氧化氫生成氧氣的快慢與_____有關(guān);
(反思)過氧化氫()溶液在常溫下分解緩慢,加入二氧化錳()或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明二氧化錳()和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的_____和_____是否改變;
過氧化氫()溶液分解生成氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究。
(提出假設(shè))_____。(寫一種)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)回答問題。
(1)圖一為測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)。點(diǎn)燃紅磷前,需要用彈簧夾夾緊膠皮管的原因是___________。該實(shí)驗(yàn)中不能用鐵絲代替紅磷的原因是_________
(2)圖二為探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中觀察到燒杯A中的液體由無色變?yōu)榧t色,說明分子具有的性質(zhì)是_________
(3)圖三為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)。裝置中氣球的作用_________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】結(jié)合教材知識(shí),下圖所示實(shí)驗(yàn);卮鹣铝袉栴}。
(1)實(shí)驗(yàn)一的目的是利用濃氨水的化學(xué)性質(zhì)和揮發(fā)性,驗(yàn)證_____
(2)實(shí)驗(yàn)二中,證明呼出的氣體比空氣中氧氣含量少的操作是向兩瓶中分別______
(3)實(shí)驗(yàn)三中測(cè)定空氣中氧氣含量,紅磷需要過量的原因是________________;若將點(diǎn)燃的紅磷緩慢地伸入瓶中,則可能導(dǎo)致進(jìn)水量偏_______________(選填“多”或“少”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鋅粉、鋁粉、鎂粉的混合物8.6g與一定質(zhì)量的稀硫酸恰好完全反應(yīng),經(jīng)測(cè)定溶液質(zhì)量?jī)H增加了8g,將反應(yīng)后的溶液蒸發(fā)水分,則得固體硫酸鋅、硫酸鋁、硫酸鎂的混合物的質(zhì)量為_____克。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】常見鐵的氧化物有三種:FeO、 Fe3O4、Fe2O3,根據(jù)下列要求填空
(1)FeO的名稱是_________
(2)三種物質(zhì)中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是__________
(3)寫出鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式_________
(4)Fe3O4中鐵元素既有+2價(jià),又有+3價(jià),則+2、+3價(jià)的鐵原子個(gè)數(shù)比為._________
(5)比較等質(zhì)量的金屬所含原子個(gè)數(shù):鐵____鎂 (填“>”,“<”或“=”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國(guó)科研人員成功研制出一種納米纖維催化劑,可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇,其微觀示意圖如圖所示,下列說法正確的是
A.甲是單質(zhì),乙、丙均為氧化物B.反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生改變
C.丁的化學(xué)式為H2OD.生成物丙中碳 氫和氧元素的質(zhì)量比為1:4:1
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