【題目】下列圖像不能正確反映其對(duì)應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是
A.高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石
B.在密閉容器內(nèi)加熱一定質(zhì)量的銅粉
C.將一定質(zhì)量的KNO3飽和溶液恒溫蒸發(fā)水分
D.向一定質(zhì)量部分變質(zhì)的NaOH溶液中滴加稀鹽酸
【答案】C
【解析】
試題根據(jù)具體變化時(shí)的物質(zhì)量的關(guān)系,結(jié)合圖像分析判斷。
A.高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石,會(huì)分解生成氧化鈣和二氧化碳,由于有氣體的生成并逸出,故反應(yīng)后的固體質(zhì)量會(huì)變小,直至碳酸鈣完全分解為止,正確;
B.加熱一定質(zhì)量的銅粉,銅能與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變,又此反應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行,無(wú)其他物質(zhì)的進(jìn)入或散失,故容器內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不變,正確;
C.將一定質(zhì)量的KNO3飽和溶液恒溫蒸發(fā)水分,由于溶劑的減少,則有溶質(zhì)的析出,所以溶液一直呈飽和狀態(tài),又因?yàn)闇囟炔蛔,故其溶解度也不變,而在飽和溶液中,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%,故其飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,與圖象所示不符,錯(cuò)誤;
D.向一定質(zhì)量部分變質(zhì)的NaOH溶液中滴加稀鹽酸,鹽酸能與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水、鹽酸也能與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,而生成的二氧化碳又能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,故相當(dāng)于鹽酸先與氫氧化鈉反應(yīng),再與碳酸鈉反應(yīng),故開始無(wú)氣體產(chǎn)生,當(dāng)氫氧化鈉完全反應(yīng)后,鹽酸才能與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,直至碳酸鈉完全反應(yīng),正確。故選C
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為實(shí)驗(yàn)室常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器。某學(xué)校兩個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)欲用他們完成各自的探究實(shí)驗(yàn)。
(1)第一小組的同學(xué)以石灰石和稀鹽酸為原料,在實(shí)驗(yàn)室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w,按照要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、連接儀器,并檢驗(yàn)裝置的氣密性。
①所選儀器的連接順序?yàn)?/span>_________(填寫儀器序號(hào)字母);
②制取二氧化碳所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________;
③實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后的廢液中,常含有少量的鹽酸,欲除凈氯化鈣溶液中含有的少量鹽酸,在不用指示劑的條件下,最好加入下列試劑中的_________(填寫字母編號(hào))。
A 生石灰 B 石灰水 C 石灰石粉末 D 純堿
(2)第二小組的同學(xué)欲用純凈的一氧化碳?xì)怏w測(cè)定某不純氧化鐵樣品(雜質(zhì)中只含鐵)的組成,所選裝置按“一氧化碳?xì)怏w→E→D→堿石灰干燥管”的順序連接(實(shí)驗(yàn)前檢查裝置的氣密性,假設(shè)能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都充分反應(yīng))。
①裝置D中觀察到的現(xiàn)象是______________。
②2裝置E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。
③充分反應(yīng)后,測(cè)得裝置E中固體的質(zhì)量為ag,裝置D中的質(zhì)量增加bg,則反應(yīng)前原固體混合物中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比為____________(計(jì)算結(jié)果用含字母的代數(shù)式表示)。
④從環(huán)保角度考慮,該實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)還存在不完善之處,你的具體改進(jìn)方案是_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】初中化學(xué)常見物質(zhì)A-E有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,已知A、B均為黑色物質(zhì);D為紅色固體。
(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_____;
(2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為_____;
(3)從微觀上看,C、E化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_____;
(4)C的一種用途是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),也是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。
(1)如圖A,在空氣中點(diǎn)燃金屬鎂,請(qǐng)描述該反應(yīng)發(fā)生的現(xiàn)象______。
(2)圖B是該反應(yīng)的微觀示意圖,點(diǎn)燃金屬鎂時(shí),每一個(gè)鎂原子失去兩個(gè)電子,每一個(gè)氧原子得到兩個(gè)電子,鎂原子和氧原子分別變化為鎂離子和氧離子,陰陽(yáng)離子相互吸引從而形成氧化鎂這種物質(zhì)。鎂原子與鎂離子以及氧原子與氧離子由于____________相同分屬于同種元素。所以化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變。原子個(gè)數(shù)沒(méi)有變化,反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等
(3)用化學(xué)方程式表示以上反應(yīng)過(guò)程____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列分析正確的是
A. t2 ℃時(shí),將50g a物質(zhì)放入50g水中充分溶解得到100g a的飽和溶液
B. t2 ℃時(shí)a、b兩種物質(zhì)飽和溶液降溫到t1 ℃時(shí),析出晶體質(zhì)量 a>b
C. 將t2 ℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時(shí),所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系是b > a > c
D. t2 ℃時(shí),將等質(zhì)量的a、b、c三種固體放入水中完全溶解形成的飽和溶液的質(zhì)量由大到小的順序?yàn)椋?/span> a > b > c
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)根據(jù)下圖裝置,回答下列有關(guān)問(wèn)題:
①裝置圖E中儀器a的名稱為_____________。
②實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是_________(填字母序號(hào)),其化學(xué)方程式為___________。若將G裝置裝滿水收集氧氣,則氧氣由___________端通入。
③實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可選用B或C作為發(fā)生裝置,用C裝置優(yōu)點(diǎn)是___________。
(2)Na2CO3俗稱純堿,其溶液的去油污能力較好,且能使無(wú)色酚酞試液變紅.
(實(shí)驗(yàn)一)碳酸鈉溶液的pH __________ 7(填“大于”“小于”或“等于”);
提出問(wèn)題:是Na+還是CO32-的作用使酚酞試液變紅;
實(shí)驗(yàn)方案:先向Na2CO3溶液中滴加酚酞試液,再加入適量的Ca(OH)2溶液,觀察紅色是否消失.寫出此過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:______________________;
①小非認(rèn)為方案不妥,不妥之處是________________________;
②小非想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證是否是CO32-的作用使酚酞試液變紅。在下列物質(zhì)中選用的試劑是___________(填序號(hào))。
A HCl B NaOH C CaCl2
(實(shí)驗(yàn)二)小凡向盛有酚酞和Na2CO3溶液的燒杯中加入稀硫酸至溶液變?yōu)闊o(wú)色;
提出問(wèn)題:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)組成是什么(酚酞不考慮);
做出猜想:1、Na2SO4;2、Na2SO4和Na2CO3;3、Na2SO4和H2SO4
其中猜想2是不合理的,請(qǐng)說(shuō)明理由_____________________;
實(shí)驗(yàn)方案:為了判斷1、3兩種猜想哪個(gè)合理,小凡可選擇_______(填序號(hào))來(lái)證明.
ABaCl2溶液 BNaHCO3溶液 CZn DCuO
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示的一組實(shí)驗(yàn)可用于研究燃燒的條件。下列說(shuō)法正確的是
A. 圖1中a與b對(duì)比實(shí)驗(yàn),可研究不同物質(zhì)燃燒所需的最低溫度不同
B. 圖1中c和圖2中d的對(duì)比實(shí)驗(yàn),可研究溫度對(duì)反應(yīng)的影響
C. 圖1中a與c對(duì)比實(shí)驗(yàn),可研究水對(duì)反應(yīng)的影響
D. 圖1和圖2中的熱水只起提高溫度的作用
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)寫出有關(guān)標(biāo)號(hào)儀器的名稱a_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室如用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為_____,若要獲得干燥的二氧化碳,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用D裝置,并在該裝置中盛放_____(填寫試劑名稱)。如果用E裝置收集該氣體,則氣體從_____(填“b”或“c”)端進(jìn)入。
(4)實(shí)驗(yàn)室若用塊狀固體和液體在無(wú)需加熱的情況下制取氣體,可將B裝置改進(jìn)為C裝置,其改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是_____,下列反應(yīng)適用于該裝置的是_____(填序號(hào))。
①大理石和稀鹽酸 ②碳酸鈉固體與稀硫酸 ③鋅粒與稀硫酸 ④過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】勇往直前學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在進(jìn)行酸、堿的化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示
(收集證據(jù))取用氫氧化鈣時(shí)“用藥匙的柄把一端挑一點(diǎn)”的目的是_____
(繼續(xù)實(shí)驗(yàn))為妥善處理實(shí)驗(yàn)后所得到的廢液,同學(xué)們將試管內(nèi)的溶液A、B混入同一廢液缸中,開始無(wú)明顯現(xiàn)象,一段時(shí)間后出現(xiàn)了紅褐色沉淀,過(guò)濾得到無(wú)色濾液,同學(xué)們對(duì)無(wú)色濾液中的離子組成產(chǎn)生了興趣,進(jìn)行繼續(xù)探究:
(提出問(wèn)題)除Cl-外,廢液缸中還含有哪幾種離子?
(猜想與假設(shè))小冰:H+、Ca2+、Fe3+ 小城:Ca2+、OH- 小美:______
上述猜想中,小冰的猜想一定是錯(cuò)誤的,不需驗(yàn)證,理由是_____.
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))為得出結(jié)論,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了下圖實(shí)驗(yàn)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出_____的猜想是正確的,從而得出結(jié)論。
(總結(jié)與歸納)回顧整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,可以歸納出氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)是與酸、某些鹽溶液反應(yīng),同時(shí)藍(lán)色沉淀還可歸納出:分析反應(yīng)后溶液的離子組成時(shí),除了有無(wú)色濾液時(shí)可以依據(jù)溶液的顏色外,更多時(shí)候是根據(jù)兩種廢液混合后產(chǎn)生的____來(lái)推知某些離子的有無(wú)。
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