主要源頭 | 主要污染物 |
源頭一:車(chē)內(nèi)配件、材料和裝飾物 車(chē)內(nèi)本身的各種配件和材料釋放的有害氣體;買(mǎi)車(chē)后進(jìn)行裝飾,裝飾物釋放的有害氣體. | 總揮發(fā)性有機(jī)物( TVOC),包括:甲醛(CH2O)、苯(C6H6)等 |
源頭二:空調(diào)系統(tǒng)、死角腐物 空調(diào)系統(tǒng)內(nèi)潮濕陰暗的角落,成為霉菌大量繁殖的溫床;車(chē)廂角落遺落的食品容易腐爛發(fā)霉. | 胺、煙堿、霉菌及繁殖產(chǎn)生的霉味氣體等 |
源頭三:發(fā)動(dòng)機(jī)長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)轉(zhuǎn) 汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)轉(zhuǎn)產(chǎn)生的熱量會(huì)增加車(chē)內(nèi)污染物的揮發(fā),發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)中也會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì). | CO、汽油揮發(fā)成分、胺、煙堿等 |
分析 (1)根據(jù)活性炭的作用分析;
(2)根據(jù)空氣的污染分析;
(3)根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)解答即可;
(4)根據(jù)污染源解答即可;
(5)根據(jù)空氣的保護(hù)分析.
解答 解:(1)活性炭有吸附作用;
(2)根據(jù)題意得出車(chē)內(nèi)總揮發(fā)性有機(jī)物和菌落總數(shù)均超過(guò)室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);
(3)甲醛在蜂窩狀高效催化劑的作用下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH2O+O2 $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$H2O+CO2
(4)A.車(chē)內(nèi)的配件和裝飾是車(chē)內(nèi)主要污染源之一,正確;
B.車(chē)輛越新,TVOC超標(biāo)越嚴(yán)重,正確;
C.臭氧消毒是利用臭氧的化學(xué)性質(zhì),錯(cuò)誤;
(5)保持車(chē)內(nèi)空氣清潔的方法有經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng);保持清潔;少放裝飾物;放活性炭包;定期消毒;
故答案為:(1)吸附
(2)車(chē)內(nèi)總揮發(fā)性有機(jī)物和菌落總數(shù)均超過(guò)室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
(3)CH2O+O2 $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$H2O+CO2 (4)AB
(5)經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng);保持清潔;少放裝飾物;放活性炭包;定期消毒等
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用干冰作制冷劑進(jìn)行人工降雨 | B. | 澄清石灰水表面產(chǎn)生了一層白膜 | ||
C. | 伴隨著發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的變化 | D. | 爆炸 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用灑水車(chē)灑水 | B. | 用煤做燃料 | ||
C. | 露天焚燒垃圾 | D. | 為方便出行,提倡多開(kāi)私家車(chē) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 聚沙成塔 | B. | 滴水成冰 | C. | 死灰復(fù)燃 | D. | 破釜沉舟 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鄰苯二甲酸二辛酯是有機(jī)高分子 | B. | C24H38O4中碳、氧元素質(zhì)量比為6:1 | ||
C. | 鄰苯二甲酸二辛酯屬于氧化物 | D. | 一個(gè)C24H38O4分子中含有66個(gè)原子 |
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