某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)要探究酸堿鹽中碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置及方案:
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)步驟及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將注射器2中的溶液推入盛有稀鹽酸的瓶中,至不再有氣泡產(chǎn)生.氣球變癟
②將注射器3稍稍向外拉澄清石灰水變渾濁
③將注射器1中的溶液推入瓶中氣球鼓起
 
無明顯現(xiàn)象
⑤將注射器4中的溶液推入瓶中
 
(一)(1)步驟①中氣球變癟的原因
 
;
(2)步驟①、②可得出碳酸鈉具有
 
的性質(zhì);
(3)步驟④的操作是
 
,其目的是
 
;
(4)步驟⑤中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(5)步驟③④⑤可得出碳酸鈉具有
 
的性質(zhì);
(二)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)又對(duì)瓶內(nèi)溶液的成分十分好奇,進(jìn)行了探究:
(1)【提出猜想】通過分析,一致認(rèn)為瓶內(nèi)溶液的溶質(zhì)中一定含有
 
,可能含有氫氧化鈣或
 

(2)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定溶液中溶質(zhì)的組成.
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
  分別取少量溶液于A、B兩支試管中,A中
加入CaCl2溶液,B中加入Na2CO3溶液
  A中產(chǎn)生白色沉淀,B中沒有沉淀瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分為
 
(3)【反思與交流】根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí),除了以上方案外,下列哪些物質(zhì)可以代替試管B中加入的Na2CO3溶液完成該實(shí)驗(yàn)?
 
(填序號(hào))
a.K2CO3     b.BaCO3     c.CO2     d.無色酚酞    e.CuSO4
考點(diǎn):鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見的鹽 化學(xué)肥料
分析:(一)(1)根據(jù)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng),使瓶內(nèi)氣壓減小考慮;(2)據(jù)二氧化碳的產(chǎn)生和檢驗(yàn)方法考慮;(3)為了驗(yàn)證二氧化碳是否被全部吸收,所以向外拉注射器3(或充分振蕩),即可;(4)根據(jù)方程式的書寫方法進(jìn)行書寫;(5)據(jù)碳酸鈉含有碳酸根,據(jù)碳酸根的性質(zhì)分析;
(二)(1)據(jù)瓶中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)判斷溶質(zhì)的組成;(2)據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象判斷生成物;
(3)據(jù)加入碳酸鈉的目的是檢驗(yàn)氫氧化鈣的存在分析;
解答:解:(1)NaOH溶液吸收CO2裝置內(nèi)壓強(qiáng)變小,在外界大氣壓的作用下氣球鼓起;
(2)步驟①說明了碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)能夠產(chǎn)生氣體;②說明該氣體是二氧化碳,故兩步共同說明了
碳酸鈉具有 與鹽酸反應(yīng)生成CO2   的性質(zhì);
(3)向外拉注射器3(或充分振蕩),如果無任何現(xiàn)象,證明步驟1中裝置內(nèi)的CO2已被完全吸收;
(4)氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,碳酸鈣后面標(biāo)上沉淀符號(hào),所以化學(xué)方程式是:Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
(5)步驟③氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生了碳酸鈉;步驟④的目的是驗(yàn)證二氧化碳已全部反應(yīng)掉;步驟⑤是澄清的石灰水與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生了碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,由此三步可得出碳酸鈉具有與含Ca2+的溶液反應(yīng)生成白色沉淀的性質(zhì);
(二)(1)瓶中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH,由此可知溶質(zhì)一定有氯化鈉和氫氧化鈉,由步驟①中不再產(chǎn)生氣泡可知,鹽酸不會(huì)有剩余,碳酸鈉或氫氧化鈣可能有剩余,溶液的溶質(zhì)中一定含有NaOH和NaCl,可能含有氫氧化鈣或
Na2CO3
(2)由A中產(chǎn)生白色沉淀,說明一定有碳酸鈉存在;B中沒有沉淀,說明無氫氧化鈣存在,故瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分為NaOH、NaCl和Na2CO3;
(3)加入碳酸鈉的目的是檢驗(yàn)氫氧化鈣的存在,能起到這一作用的是碳酸鉀和二氧化碳,二者都可與與氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀.
故答案為:(一)(1)碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2,內(nèi)部壓強(qiáng)大于大氣壓;
(2)與鹽酸反應(yīng)生成CO2;
(3)將注射器4稍稍向外拉,證明CO2完全被吸收;
(4)Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;
(5)與含Ca2+的溶液反應(yīng)生成白色沉淀,
(二)(1)NaOH和NaCl,Na2CO3
(2)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
      NaOH、NaCl 和 Na2CO3
(3)ac
點(diǎn)評(píng):解答本題關(guān)鍵是要知道氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)后,使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小,熟悉方程式的書寫方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中的下列變化,不屬于化學(xué)變化的是( 。
A、酒精燃燒
B、吃進(jìn)的食物被消化
C、電燈泡通電發(fā)光
D、鐵生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答問題:

(1)某氣體可利用無水醋酸鈉與堿石灰加熱反應(yīng)制得,則應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用制取氫氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
;該裝置還能用于制備
 
氣體.
(3)生成的氫氣中混有少量氯化氫和水蒸氣.要除去這些雜質(zhì),得到純凈、干燥的氫氣,則氣體通過C、D、E各裝置時(shí)導(dǎo)管口的連接順序是:含雜質(zhì)的氫氣→
 
 
 
 
 
 

(4)若裝置E加滿水,來測(cè)量產(chǎn)生氣體的體積,氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入,還需用到的主要儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),同學(xué)們將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢液倒在廢液缸里,如果將廢液直接排放就會(huì)造成水污染.于是幾位同學(xué)利用課余處理廢液,回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬.實(shí)驗(yàn)過程如圖:

請(qǐng)回答:
(1)濾液A和濾液B含有相同的溶質(zhì),其名稱是
 
;固體B的化學(xué)式為
 

(2)寫出步驟①其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;步驟④發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)要檢驗(yàn)步驟④中加入的稀硫酸是否足量的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一根潔凈的鐵絲放入硫酸銅溶液中,產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
,
 
.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)碳粉與氧化鐵反應(yīng)的氣體產(chǎn)物成分進(jìn)行研究.
【提出假設(shè)】該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物可能是CO2、或CO、或CO2和CO的混合物.
【查閱資料】氮?dú)獠慌c碳、氧化鐵發(fā)生反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)方案】設(shè)計(jì)如圖所示裝置,將一定量的氧化鐵和炭粉在隔絕空氣的條件下充分反應(yīng),來測(cè)定反應(yīng)后的氣體成分.

【實(shí)驗(yàn)操作步驟】
①加熱,使反應(yīng)物充分反應(yīng).
②冷卻至室溫,稱得固體質(zhì)量為50.24g、A增重0.88g.
③通一段時(shí)間純凈干燥的氮?dú),停止通入氮(dú)夂螅瑠A緊彈簧夾.
④按上圖連接裝置,并檢查裝置的氣密性.
⑤反應(yīng)結(jié)束時(shí)停止加熱,再緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間的氮?dú)猓?br />⑥稱取51.68g氧化鐵和炭粉混合物,放入硬質(zhì)玻璃管中.
【交流討論】
(1)寫出操作步驟的正確排序
 

(2)步驟③通入N2的目的是
 
;B中澄清石灰水的作用是
 

(3)A中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)可以判定反應(yīng)結(jié)束的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(5)通過實(shí)驗(yàn)分析,該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是
 
,其依據(jù)是
 

(6)檢驗(yàn)反應(yīng)后的固體中炭粉是否有剩余的實(shí)驗(yàn)步驟是:①取少量反應(yīng)后的固體樣品放入小燒杯;②向其中加入足量的
 
;③觀察到
 
;④固體中含有剩余的炭粉.
(7)硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是
 
_
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)現(xiàn)有①H2②2H  ③
+1
H
  ④H+四種符號(hào),其含義與下列表述相一致的是(用序號(hào)填空)
A.表示2個(gè)氫原子的是
 
;           B.表示+1價(jià)氫元素的是
 
;
C.表示帶1個(gè)單位正電荷的氫離子的是
 
;
D.表示1個(gè)氫分子中含有2個(gè)氫原子的是
 

(2)從A.氧氣B.生石灰C.氫氣D.二氧化硫E.甲烷F.干冰G.酒精H.碳酸氫銨八種物質(zhì)中,選出符合下列題意的物質(zhì)(或主要成分),用化學(xué)式填空.
①可用于人工降雨的是
 
;        ②醫(yī)療上用于搶救危重病人的是
 
;
③未來最理想的氣體燃料是
 
;        ④常用作膨化食品干燥劑的是
 
;
⑤污染空氣,形成酸雨的是
 
;        ⑥天然氣的主要成分是
 
;
⑦可作油條膨松劑,也可作氮肥的是
 
; ⑧實(shí)驗(yàn)室最常用的燃料是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見物質(zhì),轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(其中部分生成物和反應(yīng)條件已略):已知B、F為金屬氧化物,B溶于酸會(huì)得到藍(lán)色溶液,F(xiàn)中的金屬元素是地殼中含量最高的金屬元素;E是天然氣的主要成分,請(qǐng)回答下列問題:
(1)B是
 
,F(xiàn)是
 
(均填化學(xué)式)
(2)C→B的化學(xué)方程式為
 

E→D的化學(xué)方程式為
 

若B→A是復(fù)分解反應(yīng),化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

閱讀下列兩段材料,回答問題:
材料一:1811年法國藥劑師庫特瓦首次發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碘.單質(zhì)碘呈紫黑色晶體,易升華,升華后易凝華.有毒性和腐蝕性.碘單質(zhì)遇淀粉會(huì)變藍(lán)紫色,可以用作鑒別淀粉的定量和定性的方法.人們可以從海藻中提取碘,也可以從智利硝石、生硝、海水、鹽井中獲得.
材料二:碘元素在周期表中信息如圖1所示.生活中將碘(I2)溶解在酒精中配制成碘酒,用于消毒;在食鹽中加入碘酸鉀(KIO3)制成碘鹽,用于預(yù)防碘缺乏。馑徕浥c氯酸鉀相似,加熱會(huì)分解,生成碘化鉀和氧氣.
(1)碘屬于
 
元素(填“金屬”或“非金屬”).
(2)碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示,推算x=
 
,在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
電子(填“得”或“失”),形成的微粒符號(hào)是
 

(3)根據(jù)上述材料,總結(jié)下列有關(guān)知識(shí):碘的物理性質(zhì)(寫一點(diǎn))
 
;碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)(用化學(xué)方程式表示)
 
;燒菜使用加碘鹽要注意
 

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