【題目】在實驗室制取氣體時:

（1）選用_________(填數(shù)字符號)組合,用高錳酸鉀制取并收集氧氣；

（2）選用_______(填數(shù)字符號)組合,制取并收集二氧化碳,化學(xué)方程式為__________.

【答案】①③或①⑤ ②③ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

【解析】

（1）高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)，反應(yīng)的條件是加熱，故發(fā)生裝置選固固加熱型裝置①，氧氣的密度比空氣的密度大，難溶于水，可以選向上排空氣法③裝置收集或排水法裝置⑤收集，故組合裝置為①③或①⑤。

（2）制取二氧化碳的反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài)，反應(yīng)的條件是不加熱，故選固液不加熱型裝置②，二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，故收集裝置選向上排空氣法裝置③，故組合裝置為②③。碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，反應(yīng)發(fā)生為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是木炭還原氧化銅反應(yīng)的實驗裝置圖，下列說法正確的是(　　)

A. 給酒精燈加網(wǎng)罩，目的是使火焰集中并提高溫度

B. 實驗過程中，可觀察到紅棕色粉末逐漸變黑

C. 木炭是使氧化銅還原為銅的物質(zhì)，它具有氧化性

D. 實驗結(jié)束后，應(yīng)先停止加熱，再將導(dǎo)氣管從澄清石灰水中撤出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)用如下圖所示的實驗裝置制取并收集氧氣：

（1）請寫出有標號儀器的名稱：a_______________， b_______________；

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______（填序號ABCDEF），反應(yīng)化學(xué)方程式是________，塞棉花的目的是______；要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用___________。（填序號ABCDEF）

（3）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式___________。

（4）可選擇D收集氧氣的原因是_____________；

（5）二氧化碳是密度大于空氣、可溶于水的氣體，實驗室用固體石灰石和稀鹽酸溶液混合常溫制取二氧化碳。則發(fā)生裝置應(yīng)選擇_________ （填裝置編號），收集裝置應(yīng)選_________。 制取二氧化碳的化學(xué)方程式______________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：①__________,②_____________。

（2）實驗室制取二氧化碳常用的藥品是____________，（填名稱）其反應(yīng)方程式為_____________，若用裝置F收集二氧化碳，則該氣體的驗滿方法為___________________。

（3）實驗室選用高錳酸鉀來制取氧氣，則應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________，此反應(yīng)類型是_________。選用E裝置收集氧氣后，測得其純度明顯偏低，原因可能是________（填序號）。

A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B．收集前，集氣瓶中未注滿水

C．收集后，集氣瓶中仍有少量水 D．導(dǎo)管口一有氣泡冒出就開始收集

（4）實驗室用鋅粒和稀硫酸制氫氣，選用的裝置組合是_______，發(fā)生的反應(yīng)方程式為______。

（5）實驗室用過氧化氫制取氧氣比較快捷，但是反應(yīng)不容易控制。為了實現(xiàn)反應(yīng)的可控性，某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如下創(chuàng)新操作：取一根長的粗銅絲，將一端對折成平行狀，用水將按比例混合均勻的水泥和MnO2調(diào)好并黏在銅絲對折處，滾成圓柱狀，晾干使用。按照如圖裝配好儀器。請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_，該實驗設(shè)計的優(yōu)點是__________________。

（6）某實驗小組收集不同體積比例的二氧化碳和一氧化碳混合氣體，其裝置如圖所示：（提示：飽和NaHCO3溶液的作用是除去HCl氣體，部分夾持裝置及導(dǎo)管已略去）

①CO氣體應(yīng)由______（填“a”或“b”）通入，在C中混合后，由另一導(dǎo)管導(dǎo)出。

②裝置C中濃硫酸的主要作用：Ⅰ、干燥氣體，減少實驗誤差；

Ⅱ、通過觀察__________________________現(xiàn)象，來判斷是否得到了混合氣體。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】能源利用和環(huán)境保護是人類共同關(guān)注的問題。

（1）石油是一種粘稠狀液體，主要含有___________兩種元素

（2）頁巖氣（CH4）完全燃燒的化學(xué)方程式是______________。

（3）發(fā)現(xiàn)鄰居天然氣泄漏，_________（填“可以”或“不可以”）按門鈴?fù)ㄖ獞糁鳌?/span>

（4）氫氣是最環(huán)保的能源，氫氣燃燒的化學(xué)方程是_____________。100kg的氫氣燃燒最多可以生成的水是__________kg（寫出計算式及計算結(jié)果）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用廢舊電池銅帽(含Cu、Zn)制取海綿銅(Cu),并得到硫酸鋅溶液,其制取的主要流程如圖所示(反應(yīng)條件已略去):

已知:2Cu+2H2SO4+O2=2CuSO4+2H2O。

(1)過程Ⅱ中分離操作的名稱是_____________；該操作需要用到的玻璃儀器有燒杯玻璃棒和________,其中玻璃棒的作用是________________________。

(2)過程Ⅲ中有氣體產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____________________。

(3)A-E中含銅、鋅兩種元素的物質(zhì)有_____(填字母)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】硫酸(H2SO4)是一種重要的工業(yè)原料試計算：

（1）每個硫酸分子中共有________個原子；

（2）硫酸中氫氧二種元素原子的個數(shù)比是________；

（3）硫酸的相對分子質(zhì)量是________；

（4）硫酸中硫元素的質(zhì)量分數(shù)是________(精確到0.1%)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示裝置回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置 B 的名稱是_____，與裝置 A 的功能比較，它的優(yōu)點是_____，裝置 B 圖示為反應(yīng)的_____（填“進行”或“停止”）狀態(tài)。

（2）若用裝置 C 排空收集氧氣，檢驗氧氣已集滿的操作是_____。

（3）連接 A、D、E 進行實驗，A 中所加藥品不同，E 中所加藥品相同。

①若 D 中蠟燭熄滅，E 中溶液變渾濁，則 A 中錐形瓶內(nèi)放置的固體是_____（填物質(zhì)名稱）； 說明 A 中產(chǎn)生氣體的性質(zhì)為_____；寫出 E 中反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。

②若 D 中蠟燭燃燒更旺，E 中溶液變渾濁，則 A 中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

③根據(jù) E 中出現(xiàn)的現(xiàn)象，推出組成蠟燭的元素中一定含有_____元素。

（4）裝置 F 中的現(xiàn)象_____，與裝置 G 對比，可以得出可燃物燃燒的條件是___________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在盛有雪碧（一種碳酸飲料）的飲料瓶蓋上插上一根導(dǎo)管，導(dǎo)管另一端伸入盛有澄清石灰水的杯子里，將飲料瓶放在水槽內(nèi)，水槽內(nèi)裝有氫氧化鈉固體。如圖所示，向水槽內(nèi)緩緩注水，請回答：

（1）杯子中的現(xiàn)象是________________；其反應(yīng)方程式為__________________；

（2）實驗說明氫氧化鈉溶于水時______________熱（填“吸”或“放”）。

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