【題目】下圖為甲、乙兩物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,下列說法錯誤的是
A.乙的飽和溶液由t2℃降溫到t1℃時,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
B.甲中含有少量乙,可以用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲
C.t1℃時,50g水中分別加入25g的甲、乙,均可得到75g的飽和溶液
D.t1℃時,等質(zhì)量甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液蒸發(fā)等質(zhì)量的水,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(7分)化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,請按要求填空:
(1)用化學(xué)符號填空:
三個硝酸根離子 ;兩個氫分子 ;氧化鐵中鐵元素的化合價 。
(2)請從給定化合價的五種元素H、O、K、Cu、N中,選擇適當(dāng)?shù)脑兀匆髮懗鲆环N相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式:
①單質(zhì) ;②氧化物 ;③堿 ;④復(fù)合肥料 。
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【題目】(4分)如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.試回答下列問題:
(1)鈉元素的原子序數(shù)為 ;A、B、C中屬于同種元素的粒子是 ;
(2)A和B兩種粒子的 相同,所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì);
(3)鈉元素和氯元素形成的化合物是由 (填“分子”、“原子”、“離子”)構(gòu)成的.
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【題目】(7分)在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究,請你參與探究并回答有關(guān)問題:
(1)如圖A、B所示,將錐形瓶(反應(yīng)物未接觸)放在天平上,右盤加砝碼使之平衡,取下錐形瓶,將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合,反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤上。
①A瓶重新放回到天平上,天平 (填“能”或“不能”)保持平衡。
②B瓶重新放回到天平上,天平能否保持平衡? ,理由是 。
③從原子的角度分析“質(zhì)量守恒定律” 。
(2)如上圖C所示,用細(xì)線系住銅棒使之平衡,然后在銅棒一端用酒精燈加熱。銅在加熱的條件下,能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅。
①寫出銅在空氣中加熱的化學(xué)方程式 。
②加熱一段時間后,銅棒 (填“能”或“不能”)保持平衡。
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【題目】(4分)解釋下列詞語或俗語的科學(xué)原理
(1)釜底抽薪 ;
(2)鉆木取火 ;
(3)真金不怕火煉 ;
(4)沒有金剛鉆,不攬瓷器活 。
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【題目】下列有關(guān)水的敘述,正確的是
A.自然界的水取之不盡,用之不竭
B.直接排放工業(yè)廢水、廢氣和廢渣造成水污染
C.在河水中加入明礬可除去所有雜質(zhì)
D.水中適量的蝦類和魚類造成水體污染
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【題目】(5分)直接用煤作家用燃料既污染空氣又浪費能源。煤的氣化是把煤變?yōu)榍鍧嵞茉吹闹匾画h(huán),其中的一個反應(yīng)是:C+H2O(g)CO+H2,該反應(yīng)中表現(xiàn)出還原性的物質(zhì)是 。
(1)某能源物質(zhì)燃燒的微觀過程如下:
若“”表示碳原子,“”表示氫原子,“”表示氧原子,該反應(yīng)的生成物A應(yīng)為 (填字母序號)。
A.CO B.CO2 C.CO2和CO
(2)酒精燈是實驗室的常用熱源,請寫出酒精(C2H5OH)燃燒的化學(xué)方式程: 。
(3)3.2g某物質(zhì)完全燃燒產(chǎn)生4.4gCO2和3.6gH2O,沒生成別的物質(zhì)。該物質(zhì)中C、H元素質(zhì)量比為 。該物質(zhì)中 (填“含”或“不含”)氧元素。
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【題目】(7分)某奶制品的營養(yǎng)成分見下表:
(1) 和水也是人體必需的基本營養(yǎng)物質(zhì),但在表中未標(biāo)示。
(2)該奶制品中 能夠提供能量(任寫一種)。
(3)奶制品中含有豐富的鈣 (填“單質(zhì)”、“原子”或“元素”),兒童每日要攝取足夠量的鈣,才能避免 (填字母序號)
a.貧血癥 b.佝僂病 c.甲狀腺腫大
(4)如圖是奶制品的兩種包裝。其中所使用的主要材料屬于有機合成材料的是 (填字母序號,下同),應(yīng)放入標(biāo)有的垃圾箱中的是 。
(5)下列物質(zhì)不會使蛋白質(zhì)失去原有生理活性的是 (填字母序號)
a.濃硫酸 b.乙酸鉛 c.硫酸銨 d.甲醛
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