【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達式

(1)鐵絲燃燒：____；

(2)木炭燃燒：____；

(3)硫燃燒：____；

(4)過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣____。其中屬于化合反應(yīng)的是___，屬于分解反應(yīng)的是___。

【答案】鐵+氧氣四氧化三鐵 碳+氧氣二氧化碳 硫+氧氣二氧化硫 過氧化氫水+氧氣 （1）（2）（3） （4）

【解析】

（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達式為：鐵+氧氣四氧化三鐵，該反應(yīng)的特征是多變一，屬于化合反應(yīng)；
（2）木炭燃燒生成二氧化碳，反應(yīng)的文字表達式為：碳+氧氣二氧化碳，該反應(yīng)的特征是多變一，屬于化合反應(yīng)；
（3）硫燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達式為：硫+氧氣二氧化硫，該反應(yīng)的特征是多變一，屬于化合反應(yīng)；

（4）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣，該反應(yīng)的特征是一變多，屬于分解反應(yīng)；

故答案為：（1）鐵+氧氣四氧化三鐵；（2）碳+氧氣二氧化碳；（3）硫+氧氣二氧化硫；（4）過氧化氫水+氧氣；（1）（2）（3）；（4）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是寶貴的自然資源。如圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4HCO3）的流程。請按要求回答下列問題：

（1）步驟①中得到的“其它氣體”中主要成分是__________。

（2）現(xiàn)代工業(yè)常利用氮分子大于氧分子的特性,使用特制的分子篩把空氣中的氧氣分離出來，此過程屬于___________（選填“物理”、“化學(xué)“）變化。

（3）若用下面三幅模型圖表示步驟②中反應(yīng)過程，則從反應(yīng)開始到完成的排列順序為__________(用字母表示)

（4）寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖象正確反應(yīng)對應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）

A.圖①表示一定質(zhì)量紅熱木炭在足量氧氣中燃燒

B.圖②表示加熱一定量的高錳酸鉀制取氧氣

C.圖③表示用等量的氯酸鉀來制取氧氣

D.圖④表示過氧化氫和二氧化錳制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“達菲”是目前世界上預(yù)防甲型H1N1流感的良方之一。生產(chǎn)藥品的主要原材料是我國傳統(tǒng)香料八角茴香中所含的莽草酸，根據(jù)其化學(xué)式C7H10O5，計算：

（1）莽草酸中碳、氫、氧三種元素的原子個數(shù)比為___。

（2）莽草酸中碳元素和氫元素的質(zhì)量比_____。

（3）莽草酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)____。（保留一位小數(shù)）。

（4）174g莽草酸中含有多少克的氧元素_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。

（1）儀器①的名稱是_________；

（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ____________；實驗時應(yīng)在試管口放一團棉花，其作用是___________；用排水法收集氧氣的合適時機是__________；

（3）實驗室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是(填裝置字母)___；驗證收集到的氣體是二氧化碳的方法是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列推理合理的是

A.實驗室中點燃氫氣前需要驗純，則點燃其它可燃性氣體前也需要驗純

B.置換反應(yīng)中有單質(zhì)生成，則有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

C.離子都是帶電的粒子，則帶電的粒子一定是離子

D.溶液中有晶體析出時，溶質(zhì)的質(zhì)量減小，則溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定減小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請你結(jié)合下圖裝置回答下列問題。

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置為_____（填裝置序號），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。若用E裝置收集氧氣，當(dāng)實驗結(jié)束時，某同學(xué)先熄滅了酒精燈，忘記將導(dǎo)管從水中取出，在水未進入導(dǎo)管之前，可采取的補救措施有:_____。

（2）實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時，可選用B裝置，也可選用G裝置。G裝置與B裝置相比，明顯的優(yōu)點是_____。收集二氧化碳氣體時，可選D和_____裝置。若用F裝置代替D裝置，則產(chǎn)生的氣體從_____（填“c”或“d”）端進入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是實驗室制取氣體時常用的裝置。

請按要求填空：

（1）高錳酸鉀制取并收集氧氣(即包括氣體發(fā)生裝置和收集裝置)，應(yīng)選用上圖中_______裝置。（填代號，下同）

（2）大理石或石灰石與稀鹽酸制取并收集少量的二氧化碳應(yīng)選用上圖中（從A、B、C、D選）的_______裝置。

（3）為了得到較多的二氧化碳氣體，甲、乙兩個化學(xué)興趣小組分別設(shè)計了如圖所示的E，F裝置。你認為可行的是_________裝置。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用“元素”“單質(zhì)”“化合物”“混合物”中合適的概念填寫下列空白。

（1）具有相同質(zhì)子數(shù)的同一類原子的總稱為_____。

（2）硫酸（）是由氫、氧、硫三種_____組成的，屬于_____。

（3）氧氣和磷都屬于_____，兩者經(jīng)化學(xué)變化，生成的五氧化二磷屬于_____；礦泉水屬于_____。

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