【題目】碳還原氧化銅的實驗如右圖所示。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____。
(提出問題)碳燃燒時可能生成CO2也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能?
(作出猜想)猜想①:CO
猜想②:CO2
想③:____________。
(設(shè)計方案)實驗裝置如圖(濃硫酸具有吸水作用)。打開K,緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨庖欢螘r間,關(guān)閉K,點燃酒精噴燈和酒精燈,充分反應(yīng)后,熄滅酒精噴燈和酒精燈,打開K,再通一段時間氮氣。
方案一:從定性觀察角度判斷
(1)實驗時A處的現(xiàn)象是____________。
(2)若猜想①成立,B、D處的現(xiàn)象是_____________(填序號)。
a.B中變渾濁,D處能點燃 b.B中變渾濁,D處不能點燃
c.B中無明顯實驗現(xiàn)象,D處能點燃 d.B中無明顯實驗現(xiàn)象,D處不能點燃
方案二:從定量計算角度判斷
取一定量炭粉和4g氧化銅的混合物進行實驗,并測定表格中的四個數(shù)據(jù):
反應(yīng)前的質(zhì)量 | 反應(yīng)后的質(zhì)量 | |
A(玻璃管+固體) | m1 | m2 |
B+C(廣口瓶+混合液) | m3 | m4 |
(3)若猜想②成立,則理論上(m4-m3)__(m1-m2)(選填“<”、“>”或“=”)。
(4)若猜想③成立且CuO全部轉(zhuǎn)化成Cu,則參加反應(yīng)的碳的質(zhì)量m的取值范圍是____。
(交流反思)實驗開始前緩緩?fù)ㄈ氲獨獾哪康氖?/span>____。
【答案】C+2CuO2Cu+CO2↑ CO和CO2 固體由黑色變成紅色 c = 0.3g<m<0.6g 排出裝置內(nèi)空氣,防止加熱時發(fā)生危險,防止空氣中成分干擾
【解析】
高溫條件下,氧化銅和碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳,也可能生成銅和一氧化碳;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;一氧化碳和空氣或要求混合達(dá)到爆炸極限時遇明火或加熱時會發(fā)生爆炸。
解:高溫條件下,氧化銅和碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+2CuO2Cu+CO2↑;
[作出猜想]根據(jù)題意,分析可知猜想①:CO;猜想②:CO2;猜想③:CO和CO2;
方案一:(1)實驗時A處的氧化銅和碳反應(yīng)生成銅和碳的氧化物,黑色固體變紅色;
(2)若猜想①成立,一氧化碳不能和氫氧化鈣反應(yīng),B中無明顯實驗現(xiàn)象,一氧化碳燃燒生成二氧化碳,D處能點燃;
方案二:取一定量炭粉和4g氧化銅的混合物進行實驗,并測定表格中的四個數(shù)據(jù):反應(yīng)前的質(zhì)量m1m3反應(yīng)后的質(zhì)量m2m4A(玻璃管+固體)B+C(廣口瓶+混合液):
(3)若猜想②成立,氧化銅中的氧元素和碳中的碳元素轉(zhuǎn)化成二氧化碳,被澄清石灰水吸收,(m4-m3)是吸收的二氧化碳質(zhì)量,(m1-m2)是氧化銅中碳元素和碳中碳元素的質(zhì)量和,則理論上(m4-m3)=(m1-m2);
(4)若猜想③成立且CuO全部轉(zhuǎn)化成Cu,設(shè)4g氧化銅完全反應(yīng)生成二氧化碳質(zhì)量為x,完全反應(yīng)生成一氧化碳質(zhì)量為y,
x=0.3g,
y=0.6g,則參加反應(yīng)的碳的質(zhì)量m的取值范圍是 0.3g<m<0.6g。
[交流反思]實驗開始前緩緩?fù)ㄈ氲獨獾哪康氖桥懦鲅b置內(nèi)空氣,防止加熱時發(fā)生危險,防止空氣中成分干擾。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法中錯誤的是( )
A. a、b都屬于易溶性物質(zhì)
B. 在t℃時,a、b的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C. 分別降溫t℃a、b的飽和溶液至0℃,析出的a比b多
D. 當(dāng)a中含有少量b時,可以用降溫結(jié)晶法提純a
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國為航天大國,火箭發(fā)射成功率世界領(lǐng)先。一種新型火箭推進劑在火箭發(fā)射過程中,發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如下
下列說法不正確的是
A. 甲的化學(xué)式為N2O4 B. 生成丙和丁的分子個數(shù)比為1:1
C. 乙中氮、氫原子的個數(shù)比為1:2 D. 丙的相對分子質(zhì)量為28
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上用優(yōu)質(zhì)石灰石(含一定量SiO2)作原料制備高純碳酸鈣的過程如下圖所示。
(1)“酸溶”過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(2)SiO2中硅元素化合價為______。
(3)“轉(zhuǎn)化”過程中參加反應(yīng)的物質(zhì)有______(填序號)。
A.CaCl2 B.NH3 C.CO2 D.H2O
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【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱:a____。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,其發(fā)生裝置可選擇____(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式是____?捎肊裝置收集氧氣的原因是____。
(3)實驗室通常用裝置B與____(填字母)相連制取二氧化碳,該反應(yīng)化學(xué)方程式是____。用右圖所示裝置制二氧化碳,有“隨開隨用、隨關(guān)隨停”的效果。在反應(yīng)的過程中,若關(guān)閉導(dǎo)管上的活塞K,反應(yīng)停止,其原理是____。
(4)用純凈的二氧化碳?xì)怏w按右圖裝置進行實驗。觀察到的主要現(xiàn)象是:甲中____、乙中澄清石灰水變渾濁。乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。
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【題目】某同學(xué)利用以下用品進行二氧化碳性質(zhì)實驗。
(實驗1)向圖1集滿CO2的軟塑料瓶中,迅速倒入半瓶蒸餾水,旋緊瓶蓋。充分振蕩,觀察到塑料瓶變癟,原因是________。
(實驗2)在圖2點滴板①②兩個孔內(nèi)各滴加2滴紫色石蕊溶液;再向①孔中滴加5滴實驗1塑料瓶中的液體,向②孔中滴加5滴蒸餾水,觀察到①孔中紫色石蕊變紅,變紅的原因是_____(用化學(xué)方程式表示)。②孔中滴加等量蒸餾水的目的是______。
(實驗3)
(1)若X為澄清石灰水,觀察到的現(xiàn)象是____。澄清石灰水中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。
(2)若X為氫氧化鈉溶液,觀察到澄清石灰水中無明顯現(xiàn)象,其原因可能是_____。
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【題目】某實驗小組利用右圖所示裝置進行實驗;卮鹣铝袉栴}:
(1)打開分液漏斗活塞,B中觀察到的現(xiàn)象是__________。
(2)通過該實驗得出可燃物燃燒的條件是①與氧氣接觸, ②__________。其中得出條件①的推理依據(jù)是__________。
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【題目】溶液與人們的生活密切相關(guān)。
(1)將少量下列物質(zhì)分別放入水中,充分?jǐn)嚢韬竽艿玫綗o色溶液的是_____(填字母)。
A.高錳酸鉀
B.汽油
C.白糖
D.面粉
(2)在盛有水的燒杯中加入以下某種物質(zhì),形成溶液過程中,溫度明顯升高的是_____(填字母)。
A.燒堿
B.硝酸銨
C.氯化鈉
(3)如圖1為甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。
①溶解度隨溫度升高而減小的物質(zhì)是_____(填“甲”或“乙”)。
②按圖2所示進行實驗,得到相應(yīng)溫度下的A、B、C溶液,在A、B、C三種溶液中屬于飽和溶液的是_____(填字母)。向溶液C中再加入25g甲,充分?jǐn)嚢,恢?fù)到t2℃時,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____(結(jié)果精確到0.1%)。
③將t2℃時的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù):甲_____乙(填“<”“=”或“>”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列是初中化學(xué)中的一些重要實驗。請回答:
A B C D E F
(1)A實驗是鐵絲在氧氣中燃燒,可能導(dǎo)致的后果是________,改進措施是_____;
(2)B實驗探究了分子的性質(zhì),一段時間后觀察到的現(xiàn)象是_____,說明了______;
(3)C實驗是一氧化碳還原氧化鐵,實驗開始時先__________后_________,硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________,該裝置的缺陷是____________;
(4)圖D是利用紅磷測定空氣中氧氣的含量實驗,實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積超過總?cè)莘e的1/5,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是__________(填序號)
a.實驗前未將橡膠管夾緊 b.未等冷卻就打開止水夾
c.實驗前導(dǎo)管中未加滿水 d.紅磷的量不足
(5)C是過濾操作,其中玻璃棒的作用是___________,過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,其可能的原因是_____________(答出一種原因即可);
(6)F實驗為探究燃燒的條件,其中熱水的作用是____________、__________。
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