下列實(shí)驗(yàn)操作:
(1)用量筒量取溶液時(shí),將量筒放在水平的桌面上,右手握試劑瓶(標(biāo)簽向掌心)慢慢倒入量筒中;
(2)用完滴瓶上的滴管要用水沖洗后放回滴瓶中;
(3)實(shí)驗(yàn)室里兩個(gè)失去標(biāo)簽的試劑瓶中均裝有白色固體,為了分清哪瓶是白砂糖,哪瓶是食鹽,可取少量固體品嘗味道.其中( 。
A、只有(1)正確
B、只有(2)正確
C、只有(3)正確
D、都不正確
考點(diǎn):測(cè)量容器-量筒,液體藥品的取用
專題:常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:(1)用量筒量取溶液時(shí),試劑瓶瓶口要緊挨量筒口,防止液體流出;右手握試劑瓶(標(biāo)簽向掌心)慢慢倒入左手的量筒中;
(2)用完滴瓶上的滴管不要用水沖洗,直接放回滴瓶中;
(3)實(shí)驗(yàn)室里任何固體藥品不能品嘗味道.
解答:解:
(1)用量筒量取溶液時(shí),將量筒放在水平的桌面上,右手握試劑瓶(標(biāo)簽向掌心)慢慢倒入量筒中;操作正確;
(2)用完滴瓶上的滴管要用水沖洗后放回滴瓶中;做法錯(cuò)誤,后果為:稀釋了瓶?jī)?nèi)藥品;
(3)實(shí)驗(yàn)室里兩個(gè)失去標(biāo)簽的試劑瓶中均裝有白色固體,為了分清哪瓶是白砂糖,哪瓶是食鹽,可取少量固體品嘗味道;操作錯(cuò)誤,可能中毒,不得品嘗.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題主要了解各操作的注意事項(xiàng);考查固體和液體的取用、量筒的使用及滴瓶上的滴管的使用方法和注意事項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在已調(diào)平的托盤天平兩邊各放一個(gè)等質(zhì)量的燒杯,向燒杯中各加入質(zhì)量相等、質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相等的稀鹽酸,然后在左邊的燒杯中放入一定質(zhì)量的鎂,在右盤加入與鎂質(zhì)量相等的銅鋁合金,待完全反應(yīng)后,天平仍然平衡.則合金中銅與鋁質(zhì)量比為( 。
A、3:1B、1:3
C、2:3D、3:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

無土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù),它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量.某品種茄子的無土栽培營(yíng)養(yǎng)液中含有6%的硝酸鉀(KNO3).
(1)KNO3中鉀、氮、氧元素的原子個(gè)數(shù)比為
 
;
(2)KNO3中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為
 
;
(3)KNO3的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
;
(4)KNO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(保留0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置(圖1)制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題.

(1)寫出圖1編號(hào)所指儀器名稱:①
 
 ②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是
 
 和
 
,化學(xué)方程式是
 

有一同學(xué)欲用圖裝置收集二氧化碳,則二氧化碳應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入.
(3)圖2的實(shí)驗(yàn)儀器省去了固定裝置,請(qǐng)根據(jù)要求回答問題:

①圖2乙圖中的微型裝置H可用于實(shí)驗(yàn)室制備CO2,此微型裝置在操作上的優(yōu)點(diǎn)是
 
;在圖2甲圖中可選擇
 
(填序號(hào))裝配與裝置H功能相同的裝置.
②裝配KClO3制備O2的發(fā)生裝置,圖2甲圖中除固定裝置外還差的儀器是
 
(寫名稱);該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

要除去CO2中的少量CO,應(yīng)該采取的方法是( 。
A、把混合氣體點(diǎn)燃
B、把混合氣體通過灼熱的氧化銅粉末
C、把混合氣體通過足量的澄清石灰水
D、把混合氣體由一個(gè)容器倒入另一個(gè)容器

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某班學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里分組探究二氧化碳的制取和某些性質(zhì).

(1)用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的裝置可選用上圖中的
 
;寫出所選裝置內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
;欲檢驗(yàn)制得的氣體,可將氣體通入F,則F中所盛的試劑為
 
,氣體從
 
端(a或b)進(jìn)入,并寫出F裝置內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(2)若某同學(xué)用一試管收集CO2,驗(yàn)滿的方法是
 

(3)將收集滿CO2的試管倒插入紫色石蕊試液中,并輕輕振蕩,可觀察到的現(xiàn)象是
 
,該現(xiàn)象可說明CO2具有的性質(zhì)是(用化學(xué)方程式表示)
 

(4)其中一小組的同學(xué)為探究CO2的某一種性質(zhì),進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).將沉在大燒杯底部的紅色氣球中充滿空氣,藍(lán)色氣球中充滿二氧化碳,將一集氣瓶中的二氧化碳傾倒入大燒杯中,發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來,用手輕輕按壓該氣球,手一松氣球又上。 

請(qǐng)分析回答:
 
色氣球浮起來,由此CO2得出的這一性質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自然科學(xué)的發(fā)展使我們的生活變得豐富多彩.通過學(xué)習(xí),你覺得下列情況中不可能實(shí)現(xiàn)的是( 。
A、用人工的方法合成胰島素
B、通過一定條件讓石墨變?yōu)榻饎偸?/span>
C、利用航空技術(shù)到太空旅游
D、通過化學(xué)變化使黃銅變成黃金

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)探究活動(dòng).請(qǐng)你參與完成:

【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)為40℃,紅磷的著火點(diǎn)為240℃,它們?cè)诳諝庵腥紵紩?huì)生成刺激呼吸道的白煙─五氧化二磷.
【知識(shí)回憶】白磷和紅磷在物質(zhì)燃燒的條件里都屬于
 
;
【交流討論】(1)改進(jìn)后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點(diǎn)是
 
.欲使圖二中的紅磷著火,可將試管從水中取出并
 
后才能對(duì)試管加熱;
(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是
 
;該實(shí)驗(yàn)證明,物質(zhì)燃燒的另外一個(gè)條件是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測(cè)定空氣中氧氣的含量,小華同學(xué)打算設(shè)計(jì)如下方案:選用實(shí)際容積為4OmL的試管作反應(yīng)容器,將過量的自磷放入試管,用橡皮塞塞緊試管,通過導(dǎo)管與實(shí)際容積為60mL且潤(rùn)滑性很好的針筒注射器組成如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置.假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬凑招∪A的設(shè)想正常進(jìn)行,且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計(jì),請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)前,打開彈簧夾,將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松開手,若活塞仍能返回至2OmL刻度處,則說明:
 

(2)若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾.可觀察到的現(xiàn)象為:
 
;若不使用彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束,試管冷卻.可觀察到的現(xiàn)象為
 
;若按小華的設(shè)想進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險(xiǎn),造成實(shí)驗(yàn)失。纾
 

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