12．在加壓條件下，40m3的石油氣（含丙烷、丁烷等氣體）可以裝入0.04m3的鋼瓶中，這說明（　�。�
A．分子的質(zhì)量很小B．分子由原子構(gòu)成
C．分子在不斷地運(yùn)動(dòng)D．分子之間有間隔

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、在加壓條件下，40m3的石油氣可以裝入0.04m3的鋼瓶中，分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，而不是分子的質(zhì)量很小，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、在加壓條件下，40m3的石油氣可以裝入0.04m3的鋼瓶中，分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，而不是分子由原子構(gòu)成，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、在加壓條件下，40m3的石油氣可以裝入0.04m3的鋼瓶中，分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，而不是分子在不斷地運(yùn)動(dòng)的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、在加壓條件下，40m3的石油氣可以裝入0.04m3的鋼瓶中，分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．如表是元素周期表中的一部分：

（1）地殼中含量?jī)H次于氧的元素（填符號(hào)）是Si．
（2）分析如表規(guī)律可推知，表中X=16．
（3）查閱資料可知：金屬的活動(dòng)性取決于該金屬原子的電子層數(shù)和最外層電子數(shù)，電子層數(shù)越多，最外層電子數(shù)越少，該金屬的活動(dòng)性越強(qiáng)．銣元素（元素符號(hào)為Rb）的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：銣的金屬活動(dòng)比鈉強(qiáng)（填強(qiáng)或弱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖是初中化學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列有關(guān)問題：

（1）裝置中儀器a的名稱為集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2選用A裝置，為防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管內(nèi)，可采取的措施是在試管口放一團(tuán)棉花，并選擇D裝置，收集到的O2不純，原因可能是沒有等到導(dǎo)管口的氣泡均勻連續(xù)冒出就開始收集氣體等．
（3）實(shí)驗(yàn)室用B制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，若將發(fā)生裝置B改成C，其優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的速率，將產(chǎn)生的CO2通入澄清的石灰水中，現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)踐與研究．
（1）過氧化氫是一種無色透明的無毒液體，過氧化氫溶液俗稱“雙氧水”，具有強(qiáng)氧化性．貯運(yùn)過氧化氫的試劑箱上最適合粘貼的一張標(biāo)識(shí)是C（從圖中選填字母序號(hào)）．

（2）過氧化氫溶液常用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣．可供選擇的儀器或裝置如圖2所示．

①若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
檢驗(yàn)一瓶氣體是氧氣的方法為將帶火星的木條伸入瓶中，若木條能復(fù)燃，說明是氧氣．
如果用C裝置收集氧氣，則氧氣由a端通入（填“a”或“b”）．
②加入藥品通常采用“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量MnO2的反應(yīng)容器中”，優(yōu)點(diǎn)是能獲得平穩(wěn)的氧氣流（或便于控制產(chǎn)生氣體的速率，控制反應(yīng)進(jìn)程，或防止反應(yīng)過快）；
③MnO2可以連續(xù)反應(yīng)使用，理由是二氧化錳是反應(yīng)的催化劑，催化劑在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
④根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算獲得的氧氣理論值總是比實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作收集到氣體的數(shù)值大（若裝置不漏氣且實(shí)驗(yàn)操作正確），原因是液體中溶有一定量的氣體（或在等氣體較純凈收集前散逸一定量的氣體，或有部分氣體滯留在裝置中沒有排出，或排水法收集氣體結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面再停止產(chǎn)生氣體時(shí)有一定量的氣體散逸，或在制氣前H2O2有部分已分解，或收集不完全）（說明過程中“氣體的損耗”即可）．
（3）若用如圖3所示的裝置制取氧氣，請(qǐng)你寫出一種制取氧氣的表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣或2KClO$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，制取時(shí)試管口要略向下傾斜的原因是防止藥品受熱時(shí)放出的水蒸氣冷凝后回流到熱的試管底部，炸裂試管等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．在點(diǎn)燃條件下，2.6g C2H2與7.2g O2恰好完全反應(yīng)，生成6.6g CO2、1.8g H2O和另一物質(zhì)X，則x的化學(xué)式為CO，物質(zhì)X的質(zhì)量是1.4g，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4C2H2+9O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$6CO2+4H2O+2CO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問題．

（1）儀器a的名稱是錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室選擇A、D裝置組合制取氧氣，該反應(yīng)的方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，試管口放一小團(tuán)棉花的原因是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；用膠皮管連接裝置A和D中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口用水潤(rùn)濕，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可以選用的一種發(fā)生裝置是B或C（填字母）．該反應(yīng)的方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若要收集較為純凈的氧氣，可以選用的收集裝置是F（填字母），實(shí)驗(yàn)室要制取少量氨氣（氨氣易溶于水，密度比空氣�。�，可以選用的收集裝置是E（填字母），若選用正放的裝置G收集氨氣，氣體應(yīng)從②（填“①”或“②”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．概念之間存在交叉、并列或包含關(guān)系．若有關(guān)概念之間存在如下圖所示的關(guān)系，則下列 選項(xiàng)中的概念符合圖中所示關(guān)系的是（　　）
選項(xiàng)ABCD
m化合物化合物物理變化分解反應(yīng)
n純凈物單質(zhì)化學(xué)變化燃燒
Q單質(zhì)氧化物緩慢氧化化合反應(yīng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．利用水電解器電解水一段時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象或解釋不合理的是（　�。�
A．正極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復(fù)燃
B．正極玻璃管與負(fù)極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比約為2：l
C．負(fù)極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體被點(diǎn)燃時(shí)有淡藍(lán)色火焰
D．電解實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)將實(shí)驗(yàn)室的交流電轉(zhuǎn)化為直流電

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．根據(jù)如圖溶解度曲線，得到的結(jié)論正確的是（　　）
A．.MgSO4的溶解度隨溫度開高而增大
B．.只有在t1℃時(shí)，NaCl和MgSO4的溶解度才相等
C．把t2℃時(shí)MgSO4的飽和溶液溫度升高至t3℃時(shí)，有晶體析出
D．.MgSO4飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)一量分?jǐn)?shù)隨溫度的升高而增大

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