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16．由兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應稱為復分解反應．兩種物質（酸、堿或鹽）在溶液中相互交換離子，生成物中如果有沉淀析出，或有氣體放出，或有水生成，那么復分解反應就能發(fā)生，否則就不能發(fā)生．

分析 根據復分解反應的概念以及條件進行分析解答即可．

解答 解：由兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應是復分解反應．如果兩種物質（酸、堿或鹽）在溶液中相互交換離子，生成物中如果有沉淀析出，或有氣體放出，或有水生成，那么復分解反應就能發(fā)生，否則就不能發(fā)生．故填：復分解反應；能．

點評 掌握復分解反應的概念以及條件是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．用正確化學符號表示
（1）2個氧原子2O；
（2）3個鋁離子3Al3+；
（3）由5個氮原子構成的一個分子N5；
（4）正三價氮元素所形成的氧化物N2O3；
（5）氧化鈣中正二價的鈣元素$\stackrel{+2}{Ca}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．小亮家是種植蔬菜的專業(yè)戶，他學習了“化學肥料”這一節(jié)知識后告訴父母：施用適量的氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠．為此：
（1）他建議其父母去買的氮肥的是A．（填字母）
A、碳酸氫銨[NH4HCO3]B、硫酸鉀[K2SO4]C、磷礦粉[Ca3（PO4）2]
（2）他提示父母在施用這種氮肥的同時能（填“能”或“不能”）施用草木灰．其理由是草木灰溶于水顯堿性，能與碳酸氫銨反應，使肥效損失．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．科學探究是重要的學習方式，假設和驗證是探究過程中的重要環(huán)節(jié)．為了探究“鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒”，同學們將一根火柴梗塞入一段螺旋狀“鐵絲”（可能是純鐵絲或含碳鐵絲）末端，將它固定，用鑷子夾住“鐵絲”，然后將火柴在酒精燈上點燃，將“鐵絲”由集氣瓶口向下慢慢伸入，觀察現象：
（1）甲同學只發(fā)現“鐵絲”紅熱一下，就沒有觀察到其它現象，請你分析鐵絲沒有燃燒的可能原因是集氣瓶中氧氣不足（只答一條）．
（2）乙同學發(fā)現“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來，請寫出該反應的符號表達式：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；，集氣瓶底放水或細沙的原因防止高溫生成物炸裂瓶底．
（3）為弄清鐵在氧氣中燃燒火星四射的原因，小華進行了如下探究．下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現象的記錄．請分析回答：
物質鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒時
的現象		劇烈燃燒，發(fā)出耀
眼白光，無火星		劇烈燃燒，極少火星劇烈燃燒，少量火星
①你認為表格中未填滿的實驗現象是劇烈燃燒，大量火星；
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是碳與氧氣或熔融狀態(tài)的鐵的氧化物反應生成二氧化碳氣體，二氧化碳氣體體積迅速膨脹，推動周圍的呈熔融狀態(tài)的鐵及其氧化物向四周飛濺，于是我們便看到火星四射的實驗現象．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列不屬于氫氧化鈉用途的是（　　）
A．制造肥皂B．作某些氣體的干燥劑
C．用于造紙和紡織D．用于治療胃酸過多

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．保護環(huán)境、保護空氣清潔的有效措施是（　�。�
A．大力植樹綠化B．用石油代替煤C．減少城市人口D．多開私家車

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列方法中可用來簡便區(qū)別硬水和軟水的是（　�。�
A．觀察顏色B．加熱蒸發(fā)C．加入明礬、攪拌D．加入肥皂水、攪拌

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列說法正確的是（　�。�
A．溶液都是無色的
B．溶液的體積等于溶質的體積加溶劑的體積
C．溶液一定是混合物
D．均一穩(wěn)定的液體一定是溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列實驗操作不正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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