【題目】研究“水”可從多角度展開。
(1)水的電解。
①宏觀現(xiàn)象:按如圖所示裝置,通電一段時間后,試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為________,檢驗B中氣體的方法及現(xiàn)象是____________。
②微觀該反應(yīng)中發(fā)生分解的微粒是____________。
③結(jié)論:水由____________元素組成。
(2)水的性質(zhì)。
將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中,生成H2;在反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞試液,溶液變紅。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。
(3)水的用途水。
碘與鋅在常溫下反應(yīng)速度很慢,若滴入幾滴水則反應(yīng)劇烈,水在此的作用是____________。
【答案】2:1 帶火星的木條靠近B試管口,木條復(fù)燃,說明是氧氣 水分子 氫、氧 加快化學(xué)反應(yīng)速率
【解析】
電解水正極生成氧氣,負極生成氫氣,生成氧氣和氫氣的體積比為1:2,金屬鉀和水反應(yīng)生成氫氧化鉀和氫氣。
(1)①電解水正極生成氧氣,負極生成氫氣,生成氧氣和氫氣的體積比為1:2,通電一段時間后,試管A和電源負極相連,生成氫氣,試管B和電源正極相連,生成氧氣,故試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為2:1,氧氣具有助燃性,檢驗B中氣體的方法及現(xiàn)象是帶火星的木條靠近B試管口,木條復(fù)燃,說明是氧氣。
②微觀水分子破裂成氫原子和氧原子,氧原子組合成氧氣,氫原子組合成氫氣,故該反應(yīng)中發(fā)生分解的微粒是水分子。
③結(jié)論:電解水生成氫氣和氧氣,氫氣是由氫元素組成的,氧氣是由氧元素組成的,故水由氫元素和氧元素組成。
(2)黃豆大小的金屬鉀放入盛有的燒杯中,生成H2,在反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞試液,溶液變紅,說明生成堿性物質(zhì)?赡苁菤溲趸,則金屬鉀和水反應(yīng)生成氫氧化鉀和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
。
(3)常溫下反應(yīng)速度很慢,若滴入幾滴水則反應(yīng)劇烈,水在此的作用是加快化學(xué)反應(yīng)速率。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】冰毒的主要成分是甲基苯丙胺(化學(xué)式是C10H15N),吸食冰毒后會刺激中樞神經(jīng)系統(tǒng),使人產(chǎn)生興奮感,嚴重危害身心健康,青少年應(yīng)該珍愛生命,拒絕毒品。下列關(guān)于甲基苯丙胺的說法錯誤的是( 。
A.甲基苯丙胺是一種化合物
B.甲基苯丙胺由碳原子、氫原子、氮原子構(gòu)成
C.甲基苯丙胺中碳、氫、氮原子個數(shù)比為10:15:1
D.甲基苯丙胺中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲乙兩學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。它們分別采用了不同的測定方法。
甲組同學(xué)的方法是:將樣品與稀鹽酸反應(yīng),測定反應(yīng)后生成CO2的體積,再根據(jù)體積換算為質(zhì)量,最后根據(jù)CO的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量,下圖1為大理石與稀鹽酸反應(yīng)的反應(yīng)裝置,圖2用于測量CO2的體積.
(1)寫出圖1中儀器的名稱:①_____。
(2)圖1檢查裝置氣密性的方法是:_____。
(3)圖2裝置中油層的作用是_____。
(4)圖1中,長頸漏斗的下端必須伸入液面以下,這樣做的目的是_____。
(5)_____(填操作方法)可使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強和外界大氣壓相同,此時排出水的體積即為生成二氧化碳的體積。
乙組同學(xué)的實驗方法是:將采集到的樣品用水沖洗后晾干,稱取20.00g樣品平均分成兩份,分別與足量相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸反應(yīng)進行下列測定(如圖3),經(jīng)數(shù)據(jù)處理得到釋放出二氧化碳的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖(如圖4)。
(6)圖3所示實驗中數(shù)據(jù)記錄紙上應(yīng)該連續(xù)記錄的實驗數(shù)據(jù)是_____和_____。
(7)石灰?guī)r與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(8)由圖4中曲線可以看出,固體物質(zhì)與液體物質(zhì)反應(yīng),當(dāng)其他條件相同時,其影響實驗反應(yīng)速率的因素是_____。
(9)有同學(xué)認為圖3裝置不能準(zhǔn)確測定產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量,原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列制取氧氣的裝置圖回答問題.
(1)寫出儀器①、②的名稱①__________;②_________.
(2)實驗室常用高錳酸鉀或過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,你認為其中相對較好的方法是__.
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是___,其中二氧化錳的作用是____.
(4)檢驗集氣瓶中是否收集滿氧氣的方法是_____.
(5)若用排水法收集氧氣,實驗即將結(jié)束時,應(yīng)先_______,后_________,原因是____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗方案進行實驗,不能達到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖牵?/span> )
A.測定空氣中氧氣的含量
B.檢驗氧氣是否收集滿
C.驗證物質(zhì)燃燒需要氧氣
D.判斷等量不同種物質(zhì)在同體積水中溶解程度
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源“珍惜水、節(jié)約水、愛護水”是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。
(1)用如圖1所示裝置進行電解水的實驗,a、b兩玻璃管中收集到的氣體質(zhì)量比為_______,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,該實驗證明水是由_______組成的。
(2)飲用硬度過大的水不利于人體鍵康,生活中可用________區(qū)分硬水和軟水:
(3)如圖2是自來水廠凈化水的主要步驟。有關(guān)說法錯誤的是______(填字母):
A步驟①中可加入明礬作絮凝劑
BX試劑可以是活性炭
C步驟②的作用是消毒殺菌
D凈化后的水為純凈物
(4)小英同學(xué)從河水中取出渾濁水樣進行實驗。將水樣靜置進行過濾,其操作規(guī)范是______(填序號)
a用玻璃棒引流
b濾紙邊緣高出漏斗
c漏斗末端頸尖未緊靠燒杯內(nèi)壁
d將濾紙濕潤,使其緊貼漏斗內(nèi)壁
e用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動以加快過濾速度
(5)合理開發(fā)利用水資源。推進社會發(fā)展與進步。水作為原料,可獲得多種產(chǎn)品。
①工業(yè)上常用水通入灼熱的碳制取水煤氣,水煤氣是氫氣和一氧化碳的混合氣體,該反應(yīng)原理為_________(寫化學(xué)反應(yīng)方程式)
②利用CO和H2制取二甲醚的微觀過程如圖所示:
1個X分子中含有10質(zhì)子。該變化過程中,參加反應(yīng)的CO和H2的分子個數(shù)比是_________。
(6)為了人類的生存和發(fā)展,人類必須愛惜水。下列做法不利于保護水資源的是_________。
A生活污水直接排放
B提倡使用節(jié)水器具
C工業(yè)上冷卻水重復(fù)利用
D園林澆灌用滴灌、噴灌
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是
A.某溫度時,向一定量的飽和氫氧化鈣溶液中加入少量氧化鈣,再恢復(fù)到原溫度
B.加熱的飽和溶液的KNO3和飽和溶液的Ca(OH)2(不考慮溶劑的蒸發(fā))
C.向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別加入過量的Zn和Fe
D.將水通電一段時間
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題。
(1)請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①____________,②____________。
(2)實驗室制取二氧化碳的原料是________和________;若要制取少量的二氧化碳,發(fā)生裝置最好選________(填字母,下同),收集裝置選用________。
(3)若選擇A裝置制取氣體,長頸漏斗下端必須伸入液面以下的原因是_________。
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,反應(yīng)的化學(xué)表達式是___________。發(fā)生裝置應(yīng)選用__________(填字母);裝置內(nèi)還應(yīng)增加的物品是________;能夠用F裝置收集氧氣的原因是________;如用E裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是__________。
(5)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用到一種藥品_____________,其起___________作用。用過氧化氫制取氧氣應(yīng)選擇的制取裝置是_______(填字母),請寫出用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)的化學(xué)表達式__________。
(6)選擇氣體收集方法時,必須考慮的氣體性質(zhì)有_________。
A 顏色 B 密度 C 溶解性 D 可燃性
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)收集產(chǎn)生的二氧化碳,設(shè)計如下圖所示實驗,探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。
實驗一:A瓶中________(選填“能”或“否”)觀察現(xiàn)象,B瓶中可觀察到的現(xiàn)象是______________。該實驗采用了科學(xué)探究中的控制變量法,控制的變量是______________。
實驗二:將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第______(填序號)號棉球先變色,由此現(xiàn)象可知二氧化碳具有_________的物理性質(zhì)。
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