如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:①
 
 
 ③
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí),其反應(yīng)的原理是
 
,若試管口放一團(tuán)棉花,其原理是
 
,放棉花的目的是
 

(3)采用裝置B制取氧氣時(shí),其試管中應(yīng)放的藥品是
 
,所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
;
(4)收集氧氣可以選擇裝置
 
 
,原因是
 

(5)某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測(cè)這種操作會(huì)引起什么后果
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常見儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和藥品進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)裝置B制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)氧氣不易溶于水,氧氣的密度比空氣大進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的正確操作進(jìn)行分析.
解答:解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是試管,②是酒精燈,③是集氣瓶,④是水槽;
(2)實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣,反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以可以是氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,也可以是高錳酸鉀制氧氣,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑,試管口放一團(tuán)棉花,其原理是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,放棉花的目的是:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)采用裝置B制取氧氣時(shí),反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是常溫,試管中應(yīng)放的藥品是:二氧化錳、過氧化氫溶液,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
(4)選擇氣體的收集裝置,需要考慮氣體的密度和溶解性,所以收集氧氣可以選擇裝置C或D,原因是:氧氣密度比空氣大,不易溶于水;
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂.
故答案為:(1)試管,酒精燈,集氣瓶,水槽;
(2)2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑,2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)二氧化錳、過氧化氫溶液,過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
(4)C,D,氧氣密度比空氣大,不易溶于水;
(5)水槽中的水倒流,炸裂試管.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng),氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的說法中正確的是(  )
A、氧氣的密度比空氣大
B、在常溫下,紅磷與氧氣不發(fā)生反應(yīng)
C、魚能在水中生活說明氧氣易溶于水
D、鎂帶在空氣中燃燒火星四射生成黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)式中畫線元素的化合價(jià):
H2
 
;O2
 
;H2O
 
;KMnO4
 
;K2MnO4
 
;H2SO4
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列事實(shí)不會(huì)對(duì)環(huán)境造成危害的是(填數(shù)字序號(hào))
 

燃料燃燒排放到大氣中的(1)CO(2)CO2(3)SO2 (4)煙塵;(5)生活污水任意排放;(6)水產(chǎn)養(yǎng)殖;(7)含磷洗衣粉的使用;(8)核能的正常使用; (9)廢舊電池的任意丟棄;(10)垃圾填埋;(11)垃圾焚燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O中,稀鹽酸會(huì)有一點(diǎn)揮發(fā)產(chǎn)生HCl,請(qǐng)問如何去除HCl,收集到較純的CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用純凈.干燥的氫氣還原灼熱的氧化銅來測(cè)定水的組成.實(shí)驗(yàn)裝置由A、B、C、D組成(氫氣發(fā)生裝置省略未畫出).回答下列問題:

(1)如果某學(xué)生用鋅和較濃的鹽酸制取氫氣,他用裝置A.B是為了得到純凈.干燥的氫氣,在裝置A中通常放
 
溶液,其作用是
 
;在裝置B中通常放
 
溶液,其作用是
 

(2)若實(shí)驗(yàn)前后,稱量結(jié)果如下,裝氧化銅的玻璃管的質(zhì)量減少6.4克,裝氯化鈣的U型管的質(zhì)量增加了7.2克.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),寫出水中氫.氧兩種元素質(zhì)量比的原始計(jì)算式
 

(3)在裝置D中,將CaCl2改換為
 
,才能檢驗(yàn)出氫氣還原氧化銅有水生成.
(4)為了減少誤差,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后冷卻的過程中需要注意的問題是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如何鑒別廚房中的醋與水?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)你參加小華同學(xué)的探究活動(dòng),并回答有關(guān)問題:
(1)發(fā)現(xiàn)問題:小華在點(diǎn)燃的蠟燭上面扣上一只耐熱的玻璃杯(杯口的下口與桌面緊貼)后,過一會(huì)兒,蠟燭熄滅了.
(2)提出問題:杯中的蠟燭為什么會(huì)熄滅?影響蠟燭燃燒的因素有哪些?
(3)建立假設(shè):影響蠟燭燃燒時(shí)間的因素可能是
 
,也可能是杯子的大小等.如果用實(shí)驗(yàn)探究的方法來探究“杯子的大小”是否“影響蠟燭燃燒時(shí)間的因素”,你選擇的一個(gè)假設(shè)是
 

(4)收集證據(jù):
a.查閱資料:①可燃物燃燒的條件之一是可燃物必須與氧氣接觸,且燃燒過程中要消耗氧氣;②蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水蒸氣,二氧化碳密度比空氣大,且不能燃燒也不支持燃燒.
b.實(shí)驗(yàn)探究:根據(jù)你的假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究所需要的用品有
 
.你的方案是
 

(5)獲得結(jié)論
 

(6)交流與反思:請(qǐng)你解釋“玻璃杯的大小”是怎樣影響蠟燭燃燒時(shí)間的原因是什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:
2個(gè)銅離子
 
,3個(gè)硫酸根離子
 
,4個(gè)亞鐵離子
 
,4個(gè)鐵原子
 
,鐵元素的化合價(jià)為+3
 
,3個(gè)二氧化硫分子
 
,五氧化二磷
 

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