【題目】用木炭還原氧化銅的實驗如下圖。
(1)酒精燈加燈罩的目的_____;
(2)剛開始預熱,試管②中立即產(chǎn)生氣泡,但石灰水不變渾濁,原因是_____;
(3)繼續(xù)加熱,觀察到試管①中現(xiàn)象_____,②中現(xiàn)象_____。請你寫出試管①中的化學方程式:_____,②中發(fā)生反應的化學方程式是:_____在這個反應中_____(填“木炭”或“氧化銅”)發(fā)生還原反應,_____(填“木炭”或“氧化銅”)具有還原性。
(4)停止加熱時,應先將導管從試管②中撤出,這樣操作的原因是_____,
(5)如果實驗過程中始終無銅生成的可能原因是_____。
【答案】提高火焰的溫度 試管內(nèi)的空氣受熱膨脹,因此有氣泡產(chǎn)生,石灰水不變渾濁 黑色變紅色 澄清的石灰水變渾濁 C+2CuO2Cu+CO2↑ CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 氧化銅 木炭 防止水倒流而炸裂試管 溫度低
【解析】
(1)木炭做還原劑需要高溫,酒精燈加燈罩的目的是使火焰集中,提高火焰的溫度;
(2)剛開始預熱,試管②中立即產(chǎn)生氣泡,但石灰水不變渾濁,原因是試管內(nèi)的空氣受熱膨脹,出來的是空氣;
(3)碳和氧化銅在高溫條件下生成銅和二氧化碳,反應方程式為:C+2CuO2Cu+CO2↑;,觀察到現(xiàn)象:試管①中現(xiàn)象是黑色變紅色;②中現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,反應是二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,反應方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
木炭發(fā)生的是得氧反應為氧化反應,木炭顯示的是還原性;氧化銅發(fā)生的是失氧反應,為還原反應,顯示的是氧化性;
(4)停止加熱時,應先將導管從試管②中撤出,這樣操作的原因是防止水倒流而炸裂試管;
(5)如果實驗過程中始終無銅生成的可能原因是溫度不夠高,反應沒有發(fā)生。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖的實驗裝置,請回答:
(1)①儀器a的名稱是:_____,②作用是:_____。③若用分液漏斗代替儀器a,其優(yōu)點是:_____。
(2)用裝置F和另一儀器(除導管外)收集并測量O2體積,在F中氣體應從導管_____(填“c”或“d”)端通入。
(3)甲烷(CH4)無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水。實驗室里常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法,制備甲烷。
①選擇的發(fā)生裝置為_____(填字母),用裝置E收集甲烷,是因為_____。
②點燃可燃氣體(如:CH4)前一定要先驗純,否則容易引起爆炸。請寫出驗證CH4純度的實驗操作:收集一小試管CH4,_____,聽到較小的爆鳴聲,證明CH4比較純凈。
③已知化學反應前后元素的種類沒有發(fā)生變化,請設計實驗證明CH4中含有氫、碳元素。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
_____ | _____ | 證明CH4中含有氫元素 |
_____ | _____ | 證明CH4中含有碳元素 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是一些常見物質間互相轉化的關系圖圖中有些反應條件未注明查閱資料:含鉀元素的化合物均可溶于水。
(1)操作a名稱是______,此操作中玻璃棒的作用是______;
(2)黑色固體B的化學式為______,寫出它與白色固體C混合加熱的化學式表達式______;
(3)氣體Y和液體D的反應是自然界最重要的化學變化,寫出該反應的化學式表達式______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】綠色能源需求日益增長,氫能源備受關注。
探究一 實驗室電解水
(1)寫出電解水反應的化學方程式__________。
(2)如圖所示,接通電源,可以觀察到兩電極有氣泡產(chǎn)生,一段時間后,理論上正負電極上產(chǎn)生的氣體體積比___________。
(3)該實驗說明了___________(填一點即可)。
探究二 不同電解液和電極材料對水電解產(chǎn)生氣體體積的影響
(4)實驗時,發(fā)現(xiàn)反應速率慢,且V(H2)和V(O2)比并不等于理論值。導致這一結果的因素可能有:_______(多選)。
A 氧氣的密度比氫氣大
B 氧氣在水中的溶解性比氫氣強
C 部分氧氣與電極發(fā)生反應而被消耗
[查閱資料]純凈水導電能力差,加入電解液能增強導電性,但不同的電解液和電極材料對產(chǎn)生氣體的體積有影響。
[設計并實驗]興趣小組對不同電解液和電極材料進行探究,結果如下:
電解液(濃度0.2kg/L) | 不同電極材料產(chǎn)生的V(H2):V(O2) | ||||
碳棒 | 銅棒 | 保險絲 | 電阻絲 | 鐵絲 | |
氫氧化鈉溶液 | 6.9:1.09 | 7.7:3.35 | 6.9:2.95 | 7.3:3.4 | 6.51:3.2 |
稀硫酸 | 6.9:1.10 | 陽極產(chǎn)生的氧氣很少 | 7.6:1.95 | 7.5:3.45 | 鐵絲溶解 |
[結論]由上表實驗信息可得:
(5)稀硫酸(H2SO4)做電解液時,鐵絲不能做電極:鐵與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣,請寫出該反應的化學方程式____________。
(6)電解水選擇最佳的電解液和電極材料分別為__________和____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為某反應的部分微觀示意圖,其中不同的球代表不同元素的原子。下列說法正確的是( 。
A. 該反應屬于置換反應
B. 參加反應的兩種分子個數(shù)比為1:1
C. 1個X分子中含有3個原子
D. 1個X分子中含有3種不同的原子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出符合題意的化學符號。
(1)一個鈣離子____________;
(2)氖氣______________;
(3)三個硝酸根離子_______;
(4)構成氯化鈉的陰離子_________;
(5)地殼中含量最多的元素___________;
(6)標出氧化鐵中鐵的化合價___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某物質A通常為白色固體,加熱時不斷減少直到全部消失,同時生成了B、C、D三種物質。其中B為無色無味的氣體,可使澄清的石灰水變渾濁;C在常溫下為無色液體,加熱到100℃時沸騰;D為無色有刺激性氣味的氣體。試判斷:(提示:碳酸銨或碳酸氫銨受熱易分解,放出有刺激性氣味的氣體)
(1)寫出下列物質的名稱A_________、B_________、C_________、D_________;
(2)A是白色固體,這是它的______性質,受熱分解是它的______性質;該反應屬于______(填“化合”或“分解”)反應;上述反應的文字表達式是_________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】選用下列選項的序號填空。
化學符號中不同位置的數(shù)字可表示不同的含義。關于符號“5”中各數(shù)字的含義。
①表示元素化合價;②表示離子所帶電荷數(shù):③表示原子團中原子個數(shù);④表示離子個數(shù)
(1)“2-”表示______;
(2)“5”表示______;
請用“>”或“<”或“=”填空。
(3)氫元素質量分數(shù):C2H6O_____C2H6;
(4)原子中電荷總量:正電荷____負電荷。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學符號中數(shù)字“2”表示的意義,正確的是
A.CO2:表示二氧化碳中含有2個氧原子
B.2Hg:表示2個汞原子
C.表示一個鎂離子帶2個單位正電荷
D.S2-:表示硫元素的化合價為-2價
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