如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

A．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

B．該反應(yīng)生成物全部為化合物

C．該反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目都未改變

D．該圖示能表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列說(shuō)法正確的是　(　　)

A.鹽酸能使紫色石蕊試液變藍(lán)

B.濃硫酸露置于空氣中,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大

C.長(zhǎng)期露置于空氣中的固體氫氧化鈉,其成分不會(huì)發(fā)生變化

D.打開(kāi)盛濃鹽酸的試劑瓶,瓶口會(huì)產(chǎn)生白霧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小明了解到水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻，好奇的小明想探究鉻（Cr）與常見(jiàn)金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱，邀你一同參加：

【作出猜想】猜想1：Cr﹥Fe﹥Cu；  猜想2：Fe﹥Cu﹥Cr；猜想3：你的猜想              

【查閱資料】（1）鉻是有銀白色金屬光澤的金屬，在空氣中表面能生成致密的氧化膜。

（2）鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液。

【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】小明取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮，再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸。

實(shí)驗(yàn)

試管1

試管2

試管三

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色

鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變?yōu)樗{(lán)色

        

        

        

【結(jié)論解釋】

（1）小明得到的結(jié)論是猜想     正確。

（2）將鉻片投入FeSO4溶液中，反應(yīng)       (填“能”或“不能”)進(jìn)行。若能進(jìn)行，請(qǐng)你寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：                           。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

a) 鐵絲在氧氣中燃燒：___________________________________________________；

b) 碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液反應(yīng)，生成氫氧化鈉和碳酸鈣：

______________________________________________________________________；

c) 煅燒石灰石：_________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)。請(qǐng)你參與完成：

【知識(shí)回憶】可燃物燃燒的必備條件是             ；

【交流討論】（1）改進(jìn)后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點(diǎn)是            。欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并           后才能對(duì)試管加熱；

（2）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是           ；

【綜合應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火，其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”，比如鉀遇水會(huì)立刻著火，因?yàn)殁浻鏊蒆2和一種堿(化學(xué)式為KOH)，該反應(yīng)是          （填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)，其反應(yīng)化學(xué)方程式為                          。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示。下列說(shuō)法正確的是(  )

A．丙可能是單質(zhì)

B．在該反應(yīng)中丁一定沒(méi)有參加化學(xué)反應(yīng)

C．該反應(yīng)是化合反應(yīng)

D．甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室用過(guò)量的稀鹽酸和大理石制取CO2，取50 g反應(yīng)后的濾液，逐滴滴入碳酸鈉溶液，測(cè)得滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀質(zhì)量的關(guān)系曲線如右圖所示。

回答下列問(wèn)題：

(1)從圖中看出生成沉淀的最大質(zhì)量是____g。

(2)開(kāi)始加入碳酸鈉溶液至10 g時(shí)，還沒(méi)有沉淀的原因是__。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下圖是已破損的維生素C(簡(jiǎn)寫(xiě)Vc)說(shuō)明書(shū)部分信息。已知維生素C由碳、氫、氧三種元素組成。請(qǐng)回答：

(1)Vc中碳、氫元素質(zhì)量之比為_(kāi)__；

(2)Vc的化學(xué)式為_(kāi)_ _；

(3)小輝媽媽每天服用該Vc片劑，小輝建議媽媽可食用西紅柿來(lái)代替Vc片，若100 g西紅柿含Vc 30 mg，則小輝媽媽每天食用西紅柿__g即可達(dá)到服用上述Vc片的效果。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

    甲                              乙                        

（1）圖中甲是鉛元素在元素周期表中的信息，該元素原子的中子數(shù)是      。

（2）圖中乙是碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖。碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽中的碘指的是碘　　　　（填“單質(zhì)”、“元素”或“分子”）；該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易       （填“得到”或“失去”）電子，形成離子的符號(hào)是      ，1-18號(hào)元素中與碘化學(xué)性質(zhì)相似的是       （寫(xiě)出一種元素的符號(hào)）

 

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