【題目】根據(jù)下列有關(guān)實驗回答問題：

(1)如果A實驗瓶中沒有少量的水，導致的后果可能是_________________。A實驗反應(yīng)的化學符號表達式為 _________________,(例如：碳在氧氣中燃燒的化學符號表達式為C＋O2 CO2，本試題的有關(guān)化學符號表達式都用這種形式表示)

(2)B是測定空氣中氧氣含量的的實驗改進，改進后的優(yōu)點是________________。

【答案】 集氣瓶底部破裂 Fe＋O2 Fe3O4 裝置始終密閉，測量更準確

【解析】(1)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，如集氣瓶中沒有少量的水，導致的后果可能是生成的高溫物質(zhì)濺落，使集氣瓶底部破裂。反應(yīng)的化學方程式為：Fe＋O2 Fe3O4，(2)B是測定空氣中氧氣含量的的實驗改進，改進后的優(yōu)點是裝置始終密閉，能保持良好的氣密性，所以優(yōu)點有：操作簡單，測定結(jié)果更準確，減少污染物的排放等。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某科學興趣小組查閱資料得知鎂可在氮氣中燃燒生成Mg3N2，設(shè)計了如下方案進行驗證。步驟1：用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置。另準備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞，銅絲末端固定一根鎂條。步驟2：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞。待充分冷卻，觀察到廣口瓶內(nèi)水面上升的體積約占瓶內(nèi)水面原上方空間的1／5左右。步驟3：往水槽中加水使廣口瓶內(nèi)外水面相平。點燃鎂條，更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒，發(fā)出紅光，放出熱量。待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升。

(1)步驟2的目的是_____________________。

(2)在步驟3“待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶內(nèi)氣壓_______（填“大于”、“小于”或“等于”）外界氣壓。

(3)根據(jù)上述實驗和你所學的知識，請寫出鎂在空氣中燃燒時的化學方程式：_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖實驗裝置，回答有關(guān)問題：

(1)在上圖中寫出標數(shù)字的儀器名稱：①________________②________________

(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)文字表達式為_________________。

(3)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為____________，在進行實驗時，試管內(nèi)應(yīng)放_______，以防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管。用排水法收集氧氣時發(fā)現(xiàn)得到的氧氣不純，試分析其中的可能原因：______________ (至少說出一點)對用高錳酸鉀制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應(yīng))，通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳(錳酸鉀易溶于水)。正確操作的先后順序是__________。(填寫選項序號)

a．烘干 b．溶解 c．過濾 d．洗滌

(4)大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的文字表達式為________________________。

小明和小亮兩位同學討論選擇制取二氧化碳的發(fā)生裝置時，小明認為應(yīng)選擇右圖中的裝置A，小亮卻認為應(yīng)選擇下圖中的裝置B。老師聽取了兩位同學的意見后，指出兩套裝置都可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，但用裝置B有一定的優(yōu)點。請你思考后回答，裝置B的優(yōu)點是：_____________、_________________________。(至少說出兩點)

(5)通常情況下，氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。實驗室制取和收集氨氣的裝置組合是___________；實驗室制取氨氣時，為防止多余的氨氣逸散到空氣中，可用________________吸收。

(6)右圖是某學生設(shè)計的一種有洗氣、檢驗、貯氣等用途的裝置。

①當用排空氣法收集二氧化碳時，瓶內(nèi)沒有水，氣體從_______(填“a”或“b”)處導管通入；

②當用排水法收集氧氣時，瓶內(nèi)裝滿水，在_______ (填“a”或“b”)處導管連接一根長導管，并通入____________ (填儀器名稱)中，可測得收集到氧氣的體積。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“微觀﹣宏觀﹣符號”三重表征是化學獨特的表示方法．

(1)根據(jù)下圖回答相關(guān)問題：

①微粒A最外層電子數(shù)是______，在化學反應(yīng)中容易_____(填“得”或“失”)電子；

②微粒A、B、C、D、E中，對應(yīng)單質(zhì)化學性質(zhì)最穩(wěn)定的是_____(填字母，下同)，屬于同一種元素的是________和________

(2)如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖(其中：“●”代表氧原子，“○”代表硫原子)，其中發(fā)生化學變化的是過程______(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)。

(3)用化學符號和數(shù)字填空：①7個氮原子__________ ；②3個鈉離子_________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗要求回答問題．

(1)圖19實驗?zāi)茏C明可燃物燃燒需要的條件之一是_____．白磷燃燒的化學方程式為_____，反應(yīng)的基本類型為_____．

(2)若要用圖20裝置制取實驗所需氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是_____．

(3)用圖21所示裝置制取二氧化碳并探究其性質(zhì)，則：錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____，燒杯中觀察到的現(xiàn)象是_____；若用該裝置模擬滅火器(產(chǎn)生CO2)滅火，對實驗應(yīng)進行的調(diào)整是_____，其滅火的原理是_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖，由此得出的結(jié)論錯誤的是

A．反應(yīng)結(jié)束時溶液的pH＝7

B．反應(yīng)前后元素的種類沒有變化

C．反應(yīng)后溶液中存在的粒子只有Na+和Cl﹣

D．該反應(yīng)的實質(zhì)是H+和OH﹣結(jié)合生成水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖回答問題。

(1)儀器a的名稱是___________。

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，反應(yīng)的文字或符號表達式是___________________。選用的發(fā)生裝置是________(填序號)，可選用裝置E收集氧氣， 其原因是_________________________，若要收集較純的氧氣，需觀察到________現(xiàn)象時，再開始收集氣體。

(3)若用下圖裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從_____口進(填“a”或“b”)，檢驗氧氣瓶中已經(jīng)收集滿的方法是__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】維生素C(簡稱Vc，又名抗壞血酸)，易溶于水，易被氧化。人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾病。水果和蔬菜中含有豐富的Vc。某研究性學習小組對它探究如下：

探究一：測定飲料中Vc的含量。

【查閱資料】Vc能和高錳酸鉀反應(yīng)，使紫色的高錳酸鉀溶液褪色。

【設(shè)計方案】分別向盛有1 mL等濃度高錳酸鉀稀溶液的四支試管中逐滴滴加果味飲料、蘋果汁、梨汁和0.04％的Vc溶液，邊滴邊振蕩，直至高錳酸鉀溶液褪色。

【實驗數(shù)據(jù)】

【實驗結(jié)論】分析數(shù)據(jù)可知，Vc含量最高的是 ，含量為 (各液體密度上的差別和每一滴的體積差別忽略不計)。

探究二：蔬菜放置時間的長短對其Vc含量是否有影響。

【設(shè)計方案】請你用新鮮的黃瓜、放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設(shè)計實驗方案： 。

【實驗結(jié)論】按上述方案實驗，根據(jù) 這一實驗結(jié)果，分析得出蔬菜放置時間的長短對其Vc含量有影響。

【實驗反思】化學實驗需要控制變量。下列情況不會影響到測定結(jié)果的是 。

A．每次實驗所用的果汁顏色不同

B．量取的被測物質(zhì)的體積不同

C．試管的大小不同

D．沒有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鹽酸溶液中含有H2O分子、H＋和Cl－，要探究是哪一種粒子能使紫色石蕊溶液變成紅色，請觀察在白色點滴板上進行的下列實驗，將實驗現(xiàn)象和結(jié)論填入下表。

滴加紫色石蕊溶液后的現(xiàn)象

結(jié)論

第1孔

孔中溶液仍為紫色

水分子_________________

第2孔

____________________

_______________________

第3孔、第4孔

____________________

_______________________

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